谈谈微生物学教学的基本功

“普通微生物学”是我国高等院校生物系或微生物系均开设的一门必修基础课,是为学生学习专业课铺垫、打基础的课程。基础打得不牢,专业的“楼尖”必定不稳。由于微生物学近几十年的迅猛发展,它的知识内容逐年丰富加深,其实验方法也已渗透到其它学科当中,所以,在高等院校如何教好这门课,关系着培养从事生物学工作人才的问题。笔者多年担任这门课的     

病毒学:从哪里来;到哪里去

近年来由于分子生物学的兴起使病毒学作为一门独立学科似乎模糊起来了,难怪一位“分子生物学家”教授宣称病毒学已不存在了。事实真是这样吗?分子生物学是在结构生物化学和细胞遗传学两门学科的基础上成长起来的,而这两门学科的充实和发展又来源于病毒学[有关分子生物学究竟代表什么,见作者的“试论分子生物学”(武汉大学自然科学学报1983年第3期)和“再论分子生物学——科学的革命”(病毒学杂志1987年第1期社论)]。     

“鲫鱼”一节教学中的科学素质培养

生物学科是一门实验性学科,其绝大多数的结论、规律都是通过严谨而科学的实验手段获得的,这就决定了通过生物学科的课堂教学不但能够而且必须能够培养学生的科学素质。“鲫鱼”一节教材是初中生物教材中一个重点章节,就其教学目标而言,它要求学生通过观察解剖等实验手...     

生态工程的兴起和我们的实践

生态学原是一门基础学科,近年来由于社会若干重大问题的需要,逐渐扩展成应用基础科学,1987年四十二届联大在讨论“世界环境与发展委员会”的报告时,各国代表一致认为当代已开始了生态建设的时代。生态工程正是适应了这一新时代的要求,综合了许多学科而产生的一门新兴学科,它与生态学、系统工程、环境工程、生化工程等有一定联系,但又不同于这些学科,它本身具有特定的涵义和内容。生态工程是运用生态学中的物种共生及物质循环再生等原理和系统工程的优化方法,所     

中国恐龙蛋研究的开拓者——赵资奎

任何一门学科的发展都离不开科学家的坚持不懈,对于学科的开拓者和奠基人更是如此。恐龙蛋的研究作为古生物学研究中的一个非常“冷门”的研究方向,它的发展见证了研究者的坚持与艰辛。     

微生物感染的细胞学

传统的细胞学被广泛用以阐明微生物对宿主的感染方式,而以病原微生物来揭示细胞学的奥秘也建立了成熟的方法,并且硕果累累。这两门学科的相互渗透和融合促成了一门新的学科－“微生物感染的细胞学”。     

分子生物学的发展

分子生物学(Molecular Biology)是一门现代生物学,一门带动整个生命科学的前沿学科,是生物化学与遗传学、微生物学、细胞学、生物物理学等学科相结合的基础上发展起来的崭新学科。“分子生物学”一词最早于1945年William Astbury首先在Harvey Lecture上应用的,由于它能从分子水平了解各种生命现象的根本原因,一开始就将研究对象主要集中于生物大分子——核酸(DNA和RNA)的研究,并已经成为现代生命科学的“共同语言”。     

“模糊”语言在生物学教学中的运用

生物学是一门以实验为基础的自然学科 ,它要求科学、准确、规范地对生物的生命现象、规律进行阐述。教师在教学过程中正确地处理生物科学知识 ,这既是一门科学又是一门艺术。生物学所研究的对象是繁纷复杂的各种生物 ,其生活环境、生存方式、结构生理等存在着较大的差距 ,不能用一言“准确”地蔽之。如何做到既准确又生动形象地进行描述 ,既让学生正确地掌握科学知识 ,又能充分提高学生学习的积极性 ,这需要教师丰厚的知识的积淀 ,经验阅历的积累 ,进取向上的性情和充分备课准备的综合表现。于是 ,“模糊”描述在生物学教学过程中经常使用。…     

系统植物学的昨天今天和明天

什么是“植物分类学“？它的研究范围多大？它和邻近学科的分界和关系如何？虽然分类学是一门比较老的学科，但对这些看似是很简单的问题，许多人并没有恰当的认识，甚至分类学家的回答也不尽一致。任务和名称地球上形形色色，绚丽多彩的植物是人们赖以生存的基础。面对这...     

微观水平上的遗传流行病学研究

一、前言 抢传流行病学（genetic epidemiology）是近年来发 展起来的一门边缘学科。它综合采用了流行病学、数 理统计、计算机科学、群体与数量遗传学,以及细胞遗 传学等学科的方法和技术。着重于群体中,特别是在 家族中,具有遗传背景的人体生理、生化性状和某些不 明原因疾病病因的研究,定量地阐明遗传因素和环境 因素在所研究疾病的发病,以及性状（如血压）的决定 中所起的作用。Morton等人‘5,37将此学科确定为“研 究具有亲缘关系的人群中疾病的病因、分布和调控、以 及群体内个体患病的遗传背景和疾病的遗传性（包括 生物性遗传和教养传递）病因”。自本世纪七十年代以 来,这门学科在国外发展较快,特别是一些遗传学家转 人此边缘学科并进行了一些富有开拓性的研究,从而 使这门学科不仅在宏观（群体）水平的研究上有了较大 的发展,而且在微观水平的研究上也初露锋芒。此外, 一些复杂而又富有功效的统计分析方法、如通径分析 (path analysis),综合分离分析(complex segregation analysis)的引人,更使得这门边缘学科显得丰富多彩, 生机勃勃。     

分子生物学的寻根

目前生命科学中最时髦是分子生物学。分子生物学究竟是什么样的一门学科,它的起源,内容和性质等作者在“试论分子生物学”和“再论分子生物学:科学的革命”两文中讨论过但没有寻根。量子物理学家E.Schrodinger和Max Delbruck可以认为是与分子生物学的根有密切关系的。 Schrodinger和生物学之间的关系在他写的一本小册子“生命是什么”(“What     

我第一堂上“达尔文主义基础”

我在第一次上“达尔文主义基础”的课堂上,并没有讲“达尔文主义基础”的第一课,而是给同学们介绍了“达尔文主义基础”这门课的性质和我们要讲授它的重要意义。根据具体情况,从今年暑假开始,北京的中等学校才添上了这一门课,而且它又是在我们新中     

从年轮获得的新信息

树木的年轮是由于一年四季气候因素变化而产生的,这已成为十分普及的知识。树木一经萌发、成长就会终生扎根在原地。它无声无息地忍受着气候的变化和地貌改变对自己的影响,而且世界上有不少树的年龄大大地超过我们一生所经历的岁月,所以树木可以说是这些变迁的见证和“记录仪”。近年来,随对树木年轮研究的深入,“年轮地貌学”——这门新的边缘性学科也就悄然而生了。     

生物地球化学

生物地球化学是从地球化学学科中分出来的。作为一门新的学科,它的形成是与В.И.Вернадский(1868—1945)的名字分不开的。В.И.Вернадский首次提出了诸如“生物”、“生物圈”等有重大价值的概念。他是世界上头一个重视研究生物的地球作用的科学家。他认为,“生物”概念是活有机体的总和,表现为质量、化学成分和能量。他写道,“生物”首先是一种宇宙现象,并且不可能脱离生物圈,     

仿生学简介

仿生学是一门新兴的学科,它研究并摹仿生物系统,为工程技术系统提供新的设计思想。相传春秋战国时代(公元前450-500年),鲁班上山伐木途中,手指为茅草划破,从而受到启发,经反复实践,终于制成人类史上第一架带有锯齿的木工锯。这可算是最早的仿生学工作了。另据“韩非子”记载,鲁班用竹木做了一个木鸟,“成而飞之,三日不下”。文艺复兴时代,意大利人达·芬奇也试图摹仿鸟的飞翔动作,制造扑翼机。这些发明和尝试,在人类文明史上犹如点点星火,一闪而灭,始终未能形成一门独立的学科。其根本原因,正如恩格斯指出的:“科学的发生和发展一开始就是由生产决定     

"3+综合"——生物教学面临的机遇与挑战

今年浙江、江苏、山西、吉林 4省普通高校招生入学考试“3 X”科目设置采用“3 综合”形式 ,对于理科考生加考的“综合”为“理科综合”科目 ,它是由物理、化学和生物 3门学科组成的。生物学科与理、化相比有一个不同之处 ,它是在几年前被取消高考的科目。众所周知 ,由于高考指挥棒的作用 ,在中学 ,哪门学科不被列入高考科目 ,就会失去学校、学生以及家长的重视。其实 ,在近代从西方传入的各种学科中 ,生物学一开始就非常引人注目。当 2 1世纪即将到来的时候 ,生物学再次引起重视。随着世界人口的急剧增加 ,粮食危机日渐突出 ;同时人类生存…     

“鸟类的多样性”教学探讨

如何让学生从标本中“发现”新知识,引起对这门学科的探求,这是值得生物教师探讨的问题。我在“鸟类的多样性”一节教学中进行了尝试,现总结如下,以飱读者。 (一)教具准备家鸽一只,猫头鹰类中鸺鹠四只,其他有角鸮、草鸮、鵰鸮及草鸮捕鼠形态标本;黑枕绿啄     

国外分子生物学研究概况

分子生物学是当代生物科学中一个重要的研究领域。它试图从分子水平上阐明生命现象的本质。“分子生物学”这个词早在三十年代就开始使用,其目的是以示与其他生物学领域,如生物化学和遗传学等学科相区别。其实,分子生物学正是从生物化学、微生物学和遗传学的基础上发展起来的一门新兴的学科。尽管它发展的历史较短,但从它诞生之日起就显示出无限的生命力,现在已发展成为当前生物学中一个最活跃的领域。     

评威尔逊《社会生物学——新的综合》

1975年,美国出版了一本大书,书名是《社会生物学——新的综合》,创立了所谓“社会生物学”这门新的学科,近三年多来在美英等西方国家里引起了激烈的争论。当这本书还在印刷中的时候,美国的《科学》杂志1975年第一期(1月10日)和第二期(1月17日)就在“研究消息”一栏中连续作了这门新学科内容的介绍。这本书一出版,美国最大的报纸     

广东高考实施“3 X’改革好

按照教育部的部署,广东省今年已经率先实行了“３＋Ｘ”高考科目的改革,这不仅在广东引起了强烈反响,同时也令全国各地瞩目。“３＋Ｘ”,其中“３”指的是语文、数学、外语这三门基础文化课程,这三门课程是每位考生都必须考的学科,而“Ｘ”指的是物理、化学、生物、政治、历史、地理或综合科目中的一门或几门,关于综合科目又可分为理科综合、文科综合、不分文理的综合、专科综合。这样,对于每位考生都存在必考科目和选考科目,致于选考什么科目,选考多少门科目,国家不作统一规定,由各个高等学校根据不同专业自行决定。实行“３＋…