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生物新课程标准带来了许多全新的教学理念,面对新课程、新理念、新教材,如何组织和开展生物教学,是摆在生物教育工作者面前必须思考、研究和解决的紧迫问题。教学设计是连接教学理念和教学实践的桥梁,它既是教学理念的载体又是教学实践的依据,在教学过程中起着重要作用。 相似文献
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教学研究,简称“教研”。学校一般是以学校的学科教研组、年段的学科备课组为单位,制定学期教研活动计划,按计划开展教研活动,通常教研活动的方式有组织学习教育教学理论,围绕专题开展听课、说课与评课活动、进行阶段性的教学研讨、开设专题讲座等,从而运用所学的有关理论知识、教学经验改进自己的教学,通过自己的教学实践撰写教学反思、教学小结、教学论文等,不断提升教师的专业水平的过程。 相似文献
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几年新课程改革的课堂教学实践使我深深地感到,新课程改革需要的不仅仅是我们教学理念、教学观念的更新,更需要我们教学方式、手段、方法等具体教学行为的改变,更需要我们的教学理念转化为具体的教学行为。而善于用特有的教学机智,去捕捉课堂中的每一个教学细节,从 相似文献
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微生物学理论教学包含大量实践元素,教学中可围绕教学主体、教学重难点、新闻热点和教学目标适当提炼实践元素,并采取质疑、情境教学、课堂调查、课后作业和数据分析等多种教学手段加以处理。教学过程中合理选择实践元素,并采取适当教学方法,有助于学生全面系统掌握微生物学的教学内容,增强学生理论联系实践和自主学习能力,从而提高微生物学的教学质量。 相似文献
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教学效率能否提高,取决于教学有效性程度的高低。教学有效性的影响因素是多方面的,其中更新教学观念、优化教学各环节、培养学生主体性学习等几个方面对生物学教学有效性的提高有积极的促进作用。 相似文献
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根据农业昆虫学课程特点,构建了包括理论知识教学、实验教学和教学实习3个教学环节的多维实践教学体系,比较了传统教学法、案例教学法、分组讨论法等不同教学法的教学效果。研究结果表明:多维实践教学法能充分调动学生的学习积极性、主动性和创造性,提高了教学效果,适合在教学实践中应用与推广。 相似文献
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一体化教学能够将理论教学与实践操相结合,提升学生实践应用能力和理解能力,已经在教学中得到广泛的应用。本文以数控车加工专业教学研究为依据,结合多年的教学经验,分析教学的组织形式、设备数量、师资力量和教材质量对数控专业一体化教学的作用,同时,介绍了数控车一体化教学的方法和教学成果。此研究的目的为数控车一体化教学的进一步研究和科学实施提供一些建议。 相似文献
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青年教师作为高校教学工作的中坚力量,其教学水平直接影响着教学效果和教学质量。对医学院校而言,提高青年教师教学水平是培养优秀医学人才的重要手段。而教学基本功比赛是交流教学经验,展示教学风采,提升教学能力的重要平台。通过比赛不仅能提升教学水平,激发教学热情,更能提升教师的全面素质,同时也为广大青年教师提供了良好的互相交流和沟通的平台,以取得共同进步。笔者结合自身多年来的教学实践,参加教学比赛及观摩体会,介绍了全国医学院校教学基本功比赛的背景及意义,同时从课堂设计、教学技巧、教学手段等3个方面深入探讨了如何提高教师临床课授课能力及教学效果,旨在更好的发挥教学比赛对日常教学的辐射作用,为提高广大青年教师临床课教学水平提供参考及帮助。 相似文献
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生物教研组是生物学科教学的组织管理机构,发挥着多方面的功能。1教研组是学科教学过程调控和教学质量把关的基地教研组最重要的工作是强化、细化教学常规管理,不断提高日常教学工作的科学化、规范化管理水平,从抓各个教学环节的实效性人手,促进学科教学质量的整体提高。每学期第一次教研活动组织大家开展“学、议、摆、订”活动,即再学大纲要求,议上学期的教学成绩,摆本组本人在过去教学过程中存在的问题,订好本学期的教学进度和教学计划,确定一学期教学工作的任务和目标。教学任务的完成、目标的实现离不开教研组的调控。长期以… 相似文献
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试论生物学创造教育的基本策略 总被引:1,自引:0,他引:1
培养创造型人才必须依靠创造性教学,因为创造性教学是对传统教学的扬弃、改造、突破和发展。具体表现在:①传统教学以教师的“教”为主,而创造性教学以学生的“学”为主;②传统教学以传授知识为主,创造性教学以开发智力和创造力为主;③传统教学注重交给学生现成的、唯一答案,创造性教学强调引导学生探索新的、众多答案以及了解科学知识的产生过程;④传统教学重视学生的学习结果,而创造性教学则注重学习的过程,注重培养学生的学习方法、思维方式和学习能力。基于以上对两种教学模式的剖析比较,现提出如下基本策略,以期对开展生物… 相似文献
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随着现代教育技术的发展,人们对高职教育真谛认识的不断追寻和探究的深层化,教学思想、教学观念、教学方法、教学手段、教学内容也随之从传统走向现代。教学价值观念的嬗变迫使人们重新审视既有传统的课堂教学模式的利弊,重构适应现代教育教学理念的新模式。 相似文献
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