我国学校体育的发展及改革的研究分析

本文主要从古代、近代和现代对学校体育的发展及改革进行了深层次的研究,并对未来学校体育发展趋势进行了大胆的设想。指出了学校体育对我国文化、政治、经济等方面的发展有着重要的作用。     

安徽省社区体育依托学校资源发展可行性探究

在社会网格化管理背景下,需要充分发展社区体育来促进和谐社区的构建。社区体育在发展中受制于诸多因素的制约,所以需要大力挖掘学校体育教学资源,通过依托学校资源来推动安徽省社区体育事业的发展。在问题导向下,依托学校资源发展的可行路径可围绕着:根据社区特点锁定具体的学校资源、双赢基础上双方开展长期稳定合作、设立共同基金来购买体育活动器材、联合组建管理团队负责秩序的供给等四个方面来展开。     

浅析高中数学学困生成因与对策

高中阶段出现数学学困生的原因是多方面的,既有生理、心理方面的主观原因,也有学校、教师、家庭及社会方面的客观原因每个学校、几乎每个班都有不同程度的学困生,要全面提高教学质量,必须重视这些学生的转化,更由于高中阶段是学生打基础的最为重要时期,他们即将面临升学和进入社会,因此在高中数学教学中做好学困生的转化工作就显得尤为重要和迫切。     

浅谈新时期学生体育特长的培养

传统的教育思想时常禁锢着新时期教师的理念,特别是在边远农村乡镇一些学校长期忽视学生体育兴趣的培养,特长的挖掘。作为一名体育教师可根据学校场地器材、设施和师资力量以及学生主体需求等方面的具本情况,制定出本校的体育教学计划和体育教学进度,合理地选用学生所喜爱的体育教学内容,为培养学生的体育特长创造良好的条件。     

体育教育专业学生对学校体育改革状况的认知研究

为了了解在学校体育改革大潮中,高校体育教育专业大学生对学校体育改革的认知情况,运用文献资料法、问卷调查法、数理统计法,对体育教育专业学生对学校体育改革状况的认知情况进行研究。研究结果显示：高校体育教育专业学生对学校体育改革状况的认知情况不太乐观,制约因素主要有学校信息不畅、个人学习习惯问题及经济因素。     

高等学校体育文化建设的现状及创新研究——以武汉生物工程学院为例

运用文献资料法、调查法、整理资料等科研方法研究高校学校体育文化的概念,分析当前高校学校体育文化建设的内外动力,总结高校学校体育文化的现状,结合武汉生物工程学院体育文化建设的案例从技术、制度、文化三个层面提出创新举措。主要结论:高校学校体育文化在校园文化群中的作用举足轻重,在创新思维的引导下,学校体育文化的建设应当突破场地、经费的束缚,借助有理地势与条件,另辟蹊径,创新思维推动学校体育文化建设的迅猛发展。     

体育课程改革背景下职业学校体育教学方法创新策略研究

在体育新课程改革的背景下,对职业学校体育的教学方法进行创新势在必行。只是由于很多因素的影响,导致职业学校体育教学方法中还存在着一些问题。笔者在本文主要讨论的是体育课程改革背景下职业学校体育教学方法的创新策略。     

高职体育教学中拓展训练的重要性

随着我国经济的不断发展,文化素质也应该值得社会的重视。现阶段,职业化教育已经被人们接受,将拓展训练融入高职体育教学是顺应的现代体育教学的发展趋势,符合高等职业教育的发展倾向,增加体育教学的挑战性和趣味性,激发了学生对体育活动兴趣使现代体育教育的目的所在。本文主要介绍了高职体育教学中拓展训练的现状和重要性,思考如何将拓展训练融入到高职体育教学中。     

关于有丝分裂的探究性实验设计

有丝分裂实验是高中生物学课程中的经典实验, 不同版本的教材都安排有“观察植物细胞有丝分裂”的验证性实验。从学生参与探究的程度和探究活动的难易上看,该实验属于“零级水平探究”,即活动的各个步骤在实验之前均由教材呈现给学生,学生只要依步进行即可。如果在此基础上,挖掘一些适合学生的探究性课题,不仅可以训练学生的实验技能而且也可以提升探究活动的层次,培养学生探究性学习的能力。那么围绕有丝分裂的探究性实验该如何设计呢?下面将从几个方面加以阐述。     

怎样教会学生使用显微镜

显微镜是研究和学习生物科学最基本的仪器之一,是每个学习生物学的人在一开始就必须掌握的。然而、有些学校的生物教师对这一重要的基本技能的训练没有给以足够的重视,以致出现了如下的情况:有的高中毕业生在考入高等学校有关系科后,才开始学习使用显微镜,他们之中个别的甚至从来没有见过显微镜,有些学生虽然还有些印象,但操作起来很不熟     

“生长素的生理作用”一节的教学设计

<正>高中新课程改革不仅需要有课程实施的行为方式的创新,更重要的是要有深层次的课程理念的创新。现行高中生物学课程,在传授生物学基本知识、训练基本技能的同时,教师更需有意识地拓     

高中毕业班生物检测题

为适应高中生物学教学的需要,及时检测高中生物学教学质量,训练暑期参加高考同学的应变能力,提高高考学生的成绩,加强基础生物学教学。本刊决定在“基础生物学教学研究”栏目中,着重在一、二、三期内各选编一套“高中毕业班生物检测题”,供高考班师生参考。     

高中生物学教学中培养学生元认知能力的方法

论述元认知的概念及在高中生物学教学中培养学生元认知能力的操作措施。提出针对高中学生的学习特点,通过"元认知能力培养的循环训练模式"及"元认知训练学生自我提问单"等措施落实培养元认知能力的训练,具有很强的操作性。     

有“合”有“作”有体育

合作学习是中学体育课堂教学的重要形式,只有正确的"合"才能有效的"作"。本文就中学学校体育课堂教学实践中如何进行"合"和"作",通过文献资料、调查、逻辑分析等方法,论述了在学校体育教学中进行合作学习的必要性及其途径方法。     

"光合作用发现史"教学的组织

以高中生物学"光合作用发现史"的教学为例,对科学发现史教学的目标确定、内容组织、教学策略等方面进行了一些富有启发性的探讨.强调科学方法训练既包括科学研究方法和科学思维方式,又涉及创新意识、科学态度和科学精神.     

浅谈农村学生体育兴趣的培养

在农村初中学校的体育教学中,学生对体育有兴趣与否,显得尤为重要。一个对体育课不感兴趣的学生,会因为在体育活动时需要付出体力、汗水而感到又苦又累又乏味,很容易对体育课产生厌倦和反感的情绪。反之,如果学生对体育课有浓厚的兴趣,他必然会积极主动,精神饱满,不是"老师要我练",而是"我自己要练"。那么,在农村初中学校中应该如何培养学生的体育兴趣呢?本文对农村初中学生体育兴趣的培养进行分析研究。     

例谈运用逻辑来评价实验设计和结论

以人教版高中生物学必修3第49页的一道技能训练题为例,简要分析了实验设计和实验结论中的逻辑规则,以及在实验方案设计时逻辑规则的应用。     

把握时代脉搏,开发校本课程

校本课程是国家课程和地方课程的延续和补充,是普通高中新课程的有机组成部分。随着高中新课改的逐步深入,开发与建设适合本校校情的校本课程,已成为课程改革的一项十分重要而紧迫的任务。校本课程:即以学校为本位、由学校自己确定的课程,它与国家课程、地方课程相对应。生物教师在开发校本课程时如何应用身边现有的资料参与课程的编写。将本地的现代化发展与生物相关内容编写进教材。在浩瀚的资料中选取能激发学生兴趣的内容。现代农业:相对于传统农业而言,是广泛应用现代科学技术、现代工业提供的生产资料和科学管理方法进行的的社会化农业。     

“十三五”时期我国地方体育运动学校转型发展若干问题的探讨

通过文献资料、专家访谈、实地调研、个案研究和逻辑分析等方法,对"十三五"时期我国地方体育运动学校转型发展的政策条件、转型与发展的意义、发展现状和面临的机遇以及"十三五"时期学校发展规划的制定等若干问题进行探讨,并以北京市延庆区体育运动学校为例。建议:第一,加强体育运动学校相关理论和实践方面的研究;第二,尽快制定和实施地方体育运动学校"十三五"发展规划;第三,从内外因解决学校生源问题和提升学校知名度以及影响力;第四,因地制宜发展特色体育运动项目和创建学校体育品牌;第五,完善体教结合培养模式,切实提高学生的学习成绩和竞技运动水平;第六,学校的转型与发展要服务于健康中国建设、体育强国建设以及中国梦建设。     

高中生物学总复习--细胞学部分

为了指导广大中学生物学教师如何进行高中生物学总复习 ,帮助教师提高高中生物学教学水平 ,从而改进“总复习”的方法和效率 ,本刊特开辟“高中总复习”栏目 ,邀请部分生物学科教学专家分细胞学、新陈代谢、生命活动调节、生殖发育、遗传变异、生物与环境、生物学实验和理科综合几个专题 ,就构建知识体系、重点和难点导析、知能训练策略及精选习题演练几个方面撰稿 ,以满足当前生物学教学之需要。