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到目前为止,蓖麻蚕在国内巳培育成五个类型(根据科学通报1956年6月号张果:蓖麻蚕各类型的培育及其生活力之比较),就是:蓝皮型(白血、无斑、蓝皮),姬白型(白血、无斑、白皮)、花白型(白血、有斑、白皮)、花黄型(黄血、有斑、白皮),白体黄血型(蚕体除无斑点外(稚蚕体色稍淡),其余各种性状与花黄型相似)。为了保持蓝皮型蚕体固有的体色,我们近年来参考了有关文献曾多次作试验,结果以采用下面一种固 相似文献
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许多土生地衣如羊角衣、石蕊等,按常规方法处理的标本,往往裂散,即使不裂散的标本,装袋后稍一挤压就会破碎。为解决这一问题,借签了国外植物标本室保存和制作土生地衣的方法,结合自己的经验,摸索出乳胶固着的方法。 相似文献
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我市教研室根据义务教育生物学教学大纲的改革精神,按照新大纲和新教材所提出的基本任务和要求,尤其是对实验教学的要求,组织开展了全市生物教师和初中学生,自己动手,就地取材,自制生物标本的活动。1开展这项活动的必要性新大纲、新教材最突出的特点就是进一步强调理论与实践相结合,强调对学生进行4种能力的培养,特别重视对学生进行科学教育和科学素质的培养。主要体现在增加实践项目:学生实验38个,演示实验18个,实习18项,观察20余项,参观3次。明显地在实验教学方面比原大纲、原教材提高了标准和要求。而我市(农业县级市)的… 相似文献
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一、材料:1.孵鸡一窝,2.福尔马林,3.玻璃板,4.大标本瓶,5.洋蜡(色越白越好)。二、制作过程:将已孵的鸡蛋从第二天起,每隔三天拿一个浸在30—40%的福尔马林里,侵一个星期,这样即可使凝固。然后将蛋壳轻轻的打破,小心不要破坏了里面的构造,去蛋壳的一半(注意使胚胎露在正面)浸入20%的福尔马林里定形。浸去杂质(一星期即可)就成了。三、装制:1.将准备装进标本瓶的玻璃板放在极平坦的桌上,用宽约6厘米的道林纸条或马粪纸 相似文献
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我校生物组在去年曾制作了一个牛胃标本,方法简单,使用方便,效果显著,令作简要的介绍,以供参考: 一、准备材料可由学校向当地屠宰场洽购新鲜牛胃一个(在胃上要求要留一段食管和十二指肠使制成标本更完整。)当天将牛胃拿到河里,洗去外部的脏物。再在牛胃同一边四室的正中部位剖去胃壁各一小块(剖下四小块胃壁拿回也可制成一瓶很完整的牛胃壁不同构造的浸制标本)。再从四个小孔中将胃内半消化的食物全都清除。二、醃制和风干将洗净的牛胃拿回,在内外全部涂上石灰醃制防腐。再在四室里面用纸筋塞满。依 相似文献
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讲授《植物学》“蕨类植物”这一章,通常是先用理论课讲授,然后再在实验课对其形态及其繁殖器官加以认识、验证。学生被动学习,觉得蕨类植物枯躁难认,学习积极性不高。近几年,蕨类植物作为观叶植物逐步登入大雅之堂,在观赏植物中独树一帜,越来越受到花卉爱好者的喜爱;其经济价值也越来越多地被发现及应用。结合这种形势,我对蕨类植物的教学做了一些探索和尝试。一、激发学生对蕨类植物的兴趣,使学生乐于学 相似文献
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保色标本和透明标本的制作 总被引:3,自引:0,他引:3
保色标本和透明标本的制作王玉欣(山东省沂南四中,276300)浸制标本常用的浸制液,多是5%的福尔马林或70%的酒精。用它们作为浸制液来制作标本既有优点又有缺点。优点是:程序简单,购置方便,价钱也比较便宜。缺点是:在不很长的时间内五颜六色的植物标本会... 相似文献
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如何引导学生制作和使用好植物标本,是提高中学生物教学质量的重要手段。不少教师都能引导学生采集和制作植物标本,进行直观教学。这是很好的现象,但所采集和制作的标本典型性差,又极不规范。一些蜡叶标本在台纸上纵横比例严重失调;带花、果的标本,花瓣脱落,果实霉烂;大多标本因保存不当而受潮、发霉、虫蛀等等。一些浸制标本大多皱缩、少数暴裂;保色标本,严重脱色,瓶口密封不严、浸制液浑浊。有的学生在观察苹果的剖面标本时, 相似文献
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刺参(Stichopus japonicus Selenka)又名沙噀,是一种名贵的食品,同时又是在教学上需要的一种实验和示教标本材料.它在我国北方沿岸浅海分布很广,从辽宁旅大沿海到山东半岛的南岸所产较多,尤以辽宁的旅大沿海和长海县各岛屿最多. 我们所制作的刺参标本,近年来多半是在烟台附近采到的,那里的产量很大,而且又有善于捕捞刺参的渔民.他们分春、秋两季进行捕捞:春季从4月初旬(清明前后)至5月初旬(立夏前后);捕捞秋参从10月中旬(霜降前后)至天寒水凉(大雪前后)不能作业时止.他们所捕捞的刺参是经过加工后供食品用的.我们在春季捕捞时期,(4月下旬至5月上旬)去进行采集的,制作过程大体分两个步骤,现在简单介绍如下: 相似文献