药学专业学生门诊药房实习的带教体会

我院是集医疗、教学、科研于一体的三级甲等综合医院,药学部作为医院的主要医技科室之一,每年承担区内多所学校药学专业学生的实习任务,其中门诊药房是重要的实习部门。现将药学专业学生门诊药房实习的带教体会报告如下。     

二级中医医院中药房管理体会

中药房管理是医院药事管理的重要组成部分,中药房的管理质量将直接影响医院的声誉和经济效益.改善中药房的传统工作模式,加强药品管理,塑造良好药学服务,也是进一步提高医院整体服务水平的重要手段.中药房的管理包括中药饮片及中成药的购进、验收、存贮养护、申领、调配、中药汤剂煎煮及配送等方面,还包括临床用药指导,药学服务等内容[1].因此,在具体工作实践中要认真做好以下几点.     

手术室内医学实习生的护理带教

自2000年以来,凡到我院实习的医学生均安排在手术室进行护理带教,这有助于熟练规范地掌握临床基础知识,提高医学生的医疗基础技能。具体方法如下。     

临床护理带教体会

护生的临床实习是护理教育的重要环节,是护理专业学生将理论知识与实践技能有机结合、培养综合判断能力和独立解决问题能力、走上护理岗位的必经阶段。现结合工作实际,笔者就长期临床护理带教的经历,谈谈体会,以期对护生实习带教有所帮助。     

医院感染知识在供应室实习带教中的应用体会

供应室是向全院提供无菌医疗物品的重要科室,是预防院内感染的重要环节,也是护生临床实习的一部分。在护生实习带教过程中,结合供应室特点,将院内感染知识贯穿其中,我们制定了详细的带教计划,从带教内容的选择、实施、效果监测、带教老师的选择培养等方面,强化带教。取得了满意效果。     

普外科临床实习带教体会

临床实习是临床医学教育的一个重要阶段,是把课堂上学习的理论知识与临床实践相结合的过程.其结果直接影响到以后的临床工作能力,并可能影响医学生的一生.普外科作为大外科是常见病最多的一个专科,而且与内科、妇科、儿科等专科疾病的诊治又有着密切的联系,所以历来都是医学生外科实习中的"重点科室",因此,普外科临床实习带教工作任重而道远.作者在多年的临床实习带教实践中总结以下几点体会.     

程序化管理在护理实习带教中的应用

护理临床实习是学校教育的延伸,是学生从理论走向实践的一个重要过程,是培养护生综合素质的重要阶段,也是从一名护生到一名合格护士的身份转换的重要过程。因此,护理临床实习过程中每一环节的管理尤显重要。对不同层次实习护生,如何达到实习管理目标要求,是每一位带教老师值得思考的问题。2010年8月以来,我科在护理临床实习     

东南亚留学生急诊科临床实习带教体会

目的探讨急诊科东南亚医学留学生临床实习带教方法 ,提高临床实习带教效果。方法回顾性分析我院急诊科在东南亚医学留学生临床实习带教中存在的问题,总结经验教训。结果我院急诊科在东南亚医学留学生临床实习带教实践中积累了丰富的教学经验,但同时也存在诸多不足。结论提升带教老师的英语水准,采用PBL教学模式,合理安排实习内容,切实强化临床基本技能训练及临床思维能力的培养,可提高我院急诊科东南亚医学留学生临床实习带教效果。     

双师带教模式在胸外科研究生临床见习教学中的应用效果

目的:探讨双师带教模式在胸外科研究生临床见习教学中的应用效果。方法:选择新疆医科大学附属肿瘤医院2011级~2015级胸外科轮转硕士研究生56人为研究对象,依据随机数字表法将学生分为观察组和对照组,各28人,分别采用双师带教和普通带教进行临床教学,实习8周后统一安排出科考试和满意度评价。结果:两组出科成绩比较,理论考试成绩差异没有统计学意义(P0.05),临床操作得分观察组高于对照组,差异具有统计学意义(P0.05);学生对课程的满意度评价,观察组为85.71%,显著高于对照组的60.71%,差异有统计学意义(P0.05)。结论:在胸外科临床实践教学中运用双师带教制,能充分发挥不同医师的特长,引导学生学习热情,提升临床实习效果,值得在临床实践中推广。     

医院感染知识在供应室实习带教中的应用体会

供应室是向全院提供无菌医疗物品的重要科室,是预防院内感染的重要环节,也是护生临床实习的一部分.在护生实习带教过程中,结合供应室特点,将院内感染知识贯穿其中,我们制定了详细的带教计划,从带教内容的选择、实施、效果监测、带教老师的选择培养等方面,强化带教.取得了满意效果.     

医学生实习中外科基本操作常犯错误及对策分析

目的：探讨医学生临床实习中在基本操作上常犯的错误,并对此提出建议和纠正措施,旨在进一步提高临床带教水平及临床教学质量。方法i总结我院临床医学专业实习生进行常见的外科临床基本操作考核成绩的情况,对错误类型等进行统计并提出合理的解决措施。结果：共考察学生90名,其中外科换药方法欠佳者22人（24．4％）,消毒铺巾存在问题24人（26．6％）,缝合存在问题32人（35．5％）,打结存在问题38（42．2％）人,拆线存在问题19（21．1％）人。结论：加强医学生外科实习期间的无菌观念培养及强化手术基本操作是临床教学的重要环节。     

神经外科实习带教中案例教学法的应用价值分析

目的:研究神经外科实习带教中案例教学法的应用价值。方法:选取2014年8月到2015年1月我院神经外科实习生240例,按照随机数字表法分为研究组和对照组,每组120例。对照组给予传统教学法,研究组在对照组的基础上给予案例教学,实习时间均为1个月。实习结束给予实习生兴趣满意调查表,并进行出科考试。结果:研究组调查问卷得分显著高于对照组,两组比较差异具有统计学意义(P0.05);两组出科成绩比较无统计学意义(P0.05)。结论:案例教学应用于神经外科实习具有较好的效果,能提高实习生对神经外科的兴趣。     

基于不同性别、学历层次妇科护生的临床带教管理

目的探讨临床带教护生的方法,提高临床护理教学质量。方法针对不同性别、学历层次的实习护生进行入科教育,制定合理实习计划,实习期间重视教与学的监控,教师队伍建设,合理配置教师等方面进行严格把关,并在临床带教中因材施教,采取适合其发展的教学管理措施。结果不同性别、学历层次护生能够相互学习、相互指导,在提高护生的主动思维和自学能力同时,也加强了护生之间的团结协助精神。结论通过对不同性别、学历层次护生的临床带教管理,营造了良好学习氛围,同时也改善文化知识结构差异及理论技能熟练程度,提高了他们的临床适应能力及综合素质,顺利完成了妇科实习任务。     

微生物自动化分析仪的毕业实习带教初探

对如何在微生物毕业实习教育中利用自动化仪器进行教学进行了初步探讨。从上机前的标本处理、正确使用仪器、仪器结果分析、认识仪器的局限性、发临床检测报告、利用VITEK软件的资料处理系统对医院感染进行监控和分析等 6大方面对学生进行培训。认识仪器鉴定的局限性和手工操作的重要性 ,把理论知识和实践工作有机地结合起来。     

全英语教学模式在涉外药学专业微生物实验教学的探索与实践

微生物学是医学院校药学专业一门重要的基础课,具有较强的实用性,因此如何使学生既能掌握扎实的专业知识,又能提高动手能力,培养其创新思维和综合科研素质是教学工作者面临的主要问题。涉外药学专业因其英语背景的特殊性,要在整个教学过程中将英语教学贯穿始终。本文将探讨全英语教学模式在涉外药学专业微生物实验教学中的应用效果。     

抗肿瘤药物临床药师培训及其参与合理用药的应用进展

临床药学是药学的重要分支,临床药师为病人提供药学监护,优化了使用药物治疗,促进康复,加强了保健和疾病的预防。开展临床药师教育,有利于临床用药审查,并将为培养临床药师的工作提供参考。回顾近年来国内外的临床药师及抗肿瘤药物专业临床药师的培训经验和合理用药的进展情况,分别对临床药师培养模式、理论课程设置、药学查房带教、临床记录书写和业务学习等方面作了总结。本文通过系统性的回顾了和对比了国内外的临床药师的培养方案,从理论和实践两方面的应用进展分析了临床药师在临床中的重要作用。     

基于"艾宾浩斯理论"骨科实习带教量表的建立及意义

目的：本研究基于艾宾浩斯学习理论,制定一套量化的骨科护理临床教学管理纲要,对临床实习内容进行整理和评估,为实 习人员规范化培训提供参考。方法：通过中国知网数据库检索实习护理人员培训所涵盖的护理操作、心理、教育等方面的内容。采 用德尔菲（Delphi）法进行专家咨询,依据专家意见评估并筛选教学量表内容。基于艾宾浩斯学习理论确定不同科目的权重与频 次,建立临床带教管理量表。结果：临床带教管理量表包括3 项一级项目：基础操作、专科操作和健康宣教;43 项二级项目：静脉输 液、卧换、轴线翻身等。结论：临床带教管理量表的制定为实习人员规范化培训提供了可借鉴的方法,为提升临床带教效果奠定了基础。     

临床药师参与支气管哮喘住院患者的药学实践

目的:探讨临床药师在支气管哮喘住院患者治疗中的药学监护作用,提高支气管哮喘治疗效果。方法:通过临床药师在呼吸科参与支气管哮喘患者的治疗实践,对具体药物治疗及药学监护过程进行分析总结。结果:通过对支气管哮喘住院患者全程的药学监护,发现并解决了与药物治疗相关的问题,为医师及患者提供药学服务,提高了用药的安全性。结论:临床药师参与患者的药物治疗对医院药学服务的实施具有极其重要的意义。     

二级医院开展药学服务的实践与探索

目的探讨二级医院开展药学服务的模式。方法通过对我院药学服务现状的分析,根据实际情况提出提升我院药学服务能力的举措。结果我院药学服务现状还不尽人意,需要改进与提高。结论药学服务对"合理、安全、有效、经济用药"发挥重要作用,二级医院需从多方面提升药学服务工作质量。     

临床护生综合能力培养的体会

我国卫生部在<中国护理事业发展规划纲要(2011~2015年)>中指出:完善护理教育方式,坚持以岗位需求为导向,促进理论与实践相结合,大力培养临床实用型人才,注重护理实践能力的提高;突出护理专业特点,在课程设置中加大心理学、人文和社会科学知识的比重,增强人文关怀意识[1].临床护理教学是护理教育的重要组成部分,其质量直接影响护生未来的职业素质和临床工作能力[2].因此,寻求合理的临床护生带教模式,提高临床护生的综合能力以适应快速发展的医疗服务和需要是不容忽视和亟待解决的问题.