“类比法”在中学动物学复习教学中的应用

“类比法”是一种间接推理方法。在中学动物学复习教学中,利用类比法辅导学生复习,既可以使学生获取的知识巩固、加强记忆,又可培养学生对所学知识进行概括、系统化的能力。1 系统化类比将出自共同的原则和原理的不同事物的相似之处进行类比,得出规律。这种类比有利于将学生已学的知识整理成一定体系。如以“动物的进化”一章为核心,借助相类似的材料,加以比较和对照,找出相同的属性分析和查明本质上相类似的属性和依存关系展开复习,列出比较表。     

生态系统研究中的动物学任务

科学的发展,沿着两个相反的方向前进,向微观方面愈研究愈细,向宏观方面愈研究愈广。就生物学而论,向微观的发展,由个体的研究到器官、组织、细胞的研究,现已发展到分子生物学的水平;向宏观的发展,由个体的研究到种     

动物学教学中的爱国主义教育

动物学教学中的爱国主义教育姜万喜四川省彭水师范学校６４８６００在新的历史条件下,认真学习和贯彻执行中共中央颁布的《爱国主义教育实施纲要》,必将使动物教学中的爱国主义教育更有计划．更为丰富、更具活力、更见成效。我国是世界文化发达最早的国家之一,在古代动...     

逆向思维在高中生物一轮复习课中的培养——高三《细胞增殖》复习课案例

一、设计说明1内容分析：《细胞增殖》是新课程高中生物必修1第五章第一节内容,这节课是高中生物学科中的重点,也是难点,这主要在于它自身知识很抽象,     

逆向思维在高中生物一轮复习课中的培养──高三《细胞增殖》复习课案例

<正>一、设计说明1.内容分析:《细胞增殖》是新课程高中生物必修1第五章第一节内容,这节课是高中生物学科中的重点,也是难点,这主要在于它自身知识很抽象,且也是学习后续必修2中细胞分化、衰老和凋亡、减数分裂、生长发     

复习课要改变思路

进入高三,就面临着“复习课”,怎样才能上好“复习课”,避免与新课的简单重复,切实有效地帮助学生根据学科特点建立必要的知识网络呢?笔者认为,复习课的关键是要转变观念、更换思维,根据学生的实际认知水平,将学生现有知识进行有机整合。有道是“横看成岭侧成峰”,相同的内容,从不同的角度进行复习, 往往会产生“柳暗花明又一村”的感觉。现以“细胞质的结构和功能”复习为例,谈谈自己的教学体会。     

复习课的教改尝试

复习课是以巩固所学知识并提高运用知识解决实际问题能力为主要任务的一种课型。然而 ,教师为了追求知识的全面性 ,节约时间 ,往往采用“容器灌注”的方法 ,既剥夺了学生参与的时间 ,也把学生置于被动学习的境地 ,学生的学习积极性和学习效率受到极大的限制。因此 ,我尝试变换课的结构 ,力争恢复学生的主体地位 ,使复习课真正形成巩固、提高、拓展、创新的崭新局面。1　学生课前演讲进行复习导入复习课内容对学生来说已失去新鲜感 ,甚至认为已全部掌握 ,因而往往失去学习的主动性和积极性 ,失去对知识的进一步渴求。为了调动学生积极性 ,激…     

直观教具在动物学教学中的应用

动物学是一门直观性很强的学科,在教学过程中充分利用实物,标本或其它一些直观教具是可以增强教学效果的。在一年的教学中,我深深体会到只有正确的使用教具,才能帮助学生掌握知识的规律,有效地发展学生观察、认识能力和思维能力,并能使学生所学的知识扎实巩固。要使直观教具达到预期的效果,我认为在备课中,认真考虑教材的重点、难点,就必须考虑好一章、一节,甚至每一堂课的教具的正确使用。动物学教具的种类很多,使用时既要根据课文内容,教学     

电化教育在动物学教学中的尝试

生物学学习的对象是研究自然界生活图的生物现象,使学生掌握它們的生活規律进一步控制它們向人类需要方向发展。因此,要将一个活动的生命放到课堂上来講解,除了依靠語言,实物标本,模型或掛图还怎样能解释得更深更透,更生动呢?自从电影配合课堂教学进行以后,使我体会到电影是提高生物教学的有效工具。现在把使用电影进行教学的方法,反应,效果和个人的体会提供大家参考:     

土壤动物学

这是英国那丁罕大学1955年举行的农业土壤科学年会的论文汇集。全书收集有论文51篇,报导了有关土壤动物学中的理论与实际问题,为从事这方面工作而未受过特殊训练的工作者参考并且提出土壤动物学中的主要问题。本书虽非土壤动物学教科书,但以年会会报的形式罗列了不少土壤动物中极饶兴趣的资     

动物学研究法

为了适应目前这个突飞猛进的社会主义建设的新形势,我们必须向科学进军,积极开展科学研究工作。自从党中央提出十二年内使我国最急需的科学部门接近世界先进水平的号召以后,有不少的高等学校青年教师和科学工作者很关心如何着手准备进行科学研究工作的问题。我愿意把自己过去三十年中从事于动物学科学研究工作中的一些经验和体会介绍给有志于动物学科学研究的同志们作为参考。缺点、错误和遗漏,希望读者指正。     

动物学教学改革

动物学是高等师范专科学校生物教育专业的一门重要的基础课 ,也是一门实践性很强的学科 ,在生物专业基础课中的地位一直牢不可破。在素质教育越来越受到重视的今天 ,要提高学生的全面素质 ,如何使动物学教学适应当前教育改革的需要 ,为培养开拓型、创造型的教育人才服务 ,是摆在高校生物系教师面前的重要课题。多年来 ,笔者在这门课程的教学中 ,认识到重视理论 ,加强实践 ,着重培养能力 ,对学生的成长至关重要。1　激发和培养学生学习兴趣兴趣是学习的最佳动力 ,是掌握和运用科学知识与技能 ,开阔眼界 ,增强能力的必要条件。培养学生学习动…     

论证式教学策略在生物学复习课中的应用尝试

以浙江省2018年11月部分选考试题为例,分析如何在选考复习中利用CER论证模型,开展论证式教学,养成学生的科学思维,进而提高学生的析题、解题能力.     

社会性科学议题在高中生物学复习课中的应用

以"太湖水华的发生与治理"和"基因治疗"为例,介绍在高中生物学复习课中,如何利用社会性科学议题作为教学情境,引导学生构建概念体系、解决真实问题.     

从中学动物学教学大纲看初中动物学上册

生物学通报第三期刊载了中学生物教学大纲(草案),这是中央教育部编订的。现在先来谈谈教学大纲中的动物学部分。在教学大纲前面先有个说明,说明动物学课程的主导思想所在,也就是说明动物学这一课程的学习目标。主要是:动物体与生活条件的统一,动物界的历史发展,理论与国家经济建设的联系。这三条订得很明确。但是前面两条,我个人以为有在後面文字中加以注释的必要。“动物体与生活条件的统一”是米丘林生物科学的精髓,如果在这一条中加一些说明,使教师们     

动物学教学中的几个生理学问题

武汉大学、南京大学和北京师范大学合编的《普通动物学》是目前高校生物系的试用教材,也是中学生物学教师的主要参考书。我们在试用过程中发现有些不足的地方。现就有关的几个生理学问题作一些补充说明。     

光纤光谱仪在动物学研究中的应用

如何定量化研究动物的颜色是动物学研究的一项重要内容。许多动物的视觉范围比人类宽,但以往都以人类主观对颜色进行分类,并没有很好地对其进行量化。光纤光谱仪能够精细量化动物的颜色,包括人眼无法探测的紫外光（UV）部分。介绍了光纤光谱仪的组成和工作原理,概述了光谱仪在动物学研究中的应用。利用光谱仪对动物颜色的定量化分析,可为动物学研究提供更客观和科学的数据。     

我们对复习课的认识

复习课在教学过程中起着巨大的作用,它能把学生所获得的知识系统化的巩固起来。一般的说起来,在教学中存在着三种复习的类型:(1)学期开始时的复习:这是复习上一学期里,学科内的主要部分,通过它可以建立起新教材和旧教材的联系,并能使学生更易于领会新教材。例如初三动物,下学期开始时就将上学期讲授的鱼类、两棲类、爬行类、和(?)类,加以重点复习,这就很容易引入这一学期所讲授的哺