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高中生物乙种本(全一册)在一些概念性的描述中,有二十五处运用了“主要的”措词,在教学过程中,经常有同学问:例如“RNA 主要存在于细胞质中”,那么还有 RNA存在于哪里呢?这就要求我们教师在备课时多查一些资料,多进行一点研究,把这些问题向学生交代清楚,同学们也就会没有疑虑了。下面仅根据笔者在教学过程中的一点体会,列举课文中一些“主要的”说法,加以辨析。课文第十页:“脂肪主要是生物体内储藏能量的物质”。这就是说在生物内,储藏能量的物质除了脂肪以外,还有糖类、蛋白质等。在第十页中又讲到:“类脂中的磷脂是构成细脆膜的重要成分,也是构成内质网膜 相似文献
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“渗透吸水”教学点滴钟珏(新疆乌鲁木齐市第二中学830002)在高中《生物》课本“水分代谢”一节中,渗透作用这个概念的引入是以水分子通过半透膜的扩散来说明的。若根据《生物》课本所说:“水分子能自由通过,而蔗糖等大分子不能通过”半透膜的话,那么究竟多大... 相似文献
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随着全世界工业化的进程,越来越多的二氧化碳被排入大气层中,致使“温室效应”发生,全球气温逐渐上升,引发了一系列的变化,这一推论已被越来越多的科学家认同。那么,“温室效应”是近几十年才发生的吗?在地质历史中是否也曾出现过?有的地质学者认为,地史中大规模... 相似文献
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正新西兰目前使用的是塑料货币,于1999年首次发行,并在2015年进行了一定的改版印刷,然其图案一直沿用的是1991年发行的纸币图案。但在这之前,新西兰旧纸币上的图案完全不同。旧纸币上的图案沿用的是1967年新西兰第一次发行十进制货币时所采用的图案。它们的正面都是英国女王伊丽莎白二世,背面都是新西兰的鸟类特有种。新西兰储备银行当时 相似文献
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《中国科学:生命科学》2015,(10)
生物图案是如何形成的?这是一个生物学中最基本的问题.在自然界里生物的生理表现极为复杂,因此在大多数情况下,生物图案形成背后的分子机理和原理很难被阐述清楚.由于生物系统的多样性和复杂性,想要理解某一特定图案形成的机理都是很困难的,更不要说理解生物图案形成背后的普遍机理了.尽管目前的遗传和生化方法极大地推进了人们对生物图案形成的认识,这些进步主要还是来源于对功能获得型/功能缺失型突变体的研究,而这些研究颇为费时.当前普遍认为合成生物学是一门应用性的学科,但除了实际应用,合成生物学还可以作为探索生命科学根本问题的方法.本文将以重复周期性生物图案的形成为范例来讨论如何运用合成生物学了解生物图案的形成以及今后如何将其运用到组织工程中去. 相似文献
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日益发达的机器生产使那种凝聚在一针一线、一刀一凿中的古老诗意和充满创造性与个性差异的美,都消失在千篇一律、毫厘不差的图案和“一刀切”的制作模式中。 相似文献
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现在半导体产业的基础是一种名为光刻蚀(lthographer)的技术。这是一种在基板上制作微型电路的方法.将光透过模仿成电路的遮光板照射在基板上.而基板上涂有光敏性材料,受到透过遮光板的缝隙的光线照射的部分会被消蚀并硬化,从而可以在基板上制作出非常细微的电路“图案”。 相似文献
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在前几讲,我们介绍了生物绝灭的规律,不同层次的绝灭事件分别发生在与它们相应层次的,旧的大年的冬末,这是它们的“共性”(请参看本系列讲座的第20讲)。正如我们在上一讲所述,这是它们受到同一种“阴阳四时力”,或“时间的魔力”作用的结果,所以它们才会展示一个共同的“象”,即“落了片白茫茫大地真干净”(请参看本系列讲座的第27讲)。有人认为,科学理论是根据对称产生的,可是我们眼前的世界在空间中却是不对称的。所以宇宙内一定有一个推翻在空间中对称的力。 相似文献