对生物教学改革的建议

(一) 端正思想重新认识生物学的重要性生物学是研究生命活动规律的科学,是六大自然基础科学之一.它与四化建设和人民生活有着极为密切的关系,是农、林、牧、渔、医的基础.可是生物学的重要性至今未被一些人所认识,生物教学的实际状况与它在自然科学方面的所处地位极不相称,至今未能得到应有的、合理的“待遇”.很多国际、国内的著名科学家根据科学发展的趋势,预言廿一世纪将是生物科学的世纪,生物科学将是一门带头的科学.每一个具有远见卓识的领导者,真正致力于教育事业的工作者,都不应忽视生物工程将引起新的工农业革命,对这一点人们必须有足够的认识.     

生物大分子构象研究的一些新进展

生物学是研究生命现象的科学,是人类长时期以来对农林业、医药、畜牧以及发酵工业等生产实践的科学总结,而生物学的发展又反过来大大推动了工农业生产以及医药事业的发展。近年来,在物理学和化学的影响和渗透下,生物学的发展非常迅速,逐渐由观     

野生蜜蜂及其传粉作用的研究现状

传粉是维持与提升生物多样性的重要生态过程。膜翅目蜜蜂总科昆虫是自然界中最重要的传粉者, 但对野生蜜蜂的研究一直以来非常薄弱, 如野生蜜蜂类群的资源调查、种类的准确鉴别、营巢生物学与传粉生物学研究等方面。目前, 生物多样性与保护生物学方面的工作越来越多地涉及野生蜜蜂与植物的相互关系, 地方植物区系与农林作物的传粉生物学基础研究与应用项目也引起重视。本文综述了国内外野生蜜蜂的研究现状, 期望从分类学、营巢生物学与传粉生物学等方面推动野生蜜蜂传粉在农林业生产实践中的应用。     

九年义务教育全日制初级中学生物教学大纲

生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。它是农、林、牧、副、渔、医药卫生及其他有关应用科学的基础,与其他自然科学和社会科学的发展,与我国的新技术革命,与人类的生活,都有着密切的关系。生物学在我国社会主义的物质艾明和精神文明建设中,已经显示出重要作用。生物课是义务教育初中阶段必修的一门基础课。通过生物课的学习,使学生获得生物学基础知识。形成基本的生物学观点。培养学习生物学的能力和兴趣,初步具有科学态度,掌握一些科学方法,为他们参加社会主义现代化建设,适应现代化生活和进一步学习文化科学知识,打下必要的基础。     

从生命科学的发展谈中小学生物教学的重要性

现在生物科学也称之为生命科学,因为生物学已经从细胞水平深入到分子和量子水平。生命科学对农、林、牧、渔、医药、卫生以及生态工程都是必要的基础。这些基础应该在中小学时期打好是不言而喻的。在先进国家,已经从我们习惯认识的地球生物学发展到所谓空间生物学(Space Biology)或称作微重力生命科学(Microgravity Life Science)。在地球上我们研究的生物生长发育及其生命节奏和在太空中没有地心     

生态系统工程与现代混农林业生产体系

当今世界面临着人口剧增,能源短缺和环境恶化等危机。在第三世界人口飞速增长,耕地需求扩大,毁林种粮,弃林从牧的问题十分严重,引起土壤肥力衰退,水土流失,气候失调,环境恶化,从而阻碍了农牧业的发展。为了保护森林,维护环境,解决农林、牧林业之间的矛盾,有效的途径就是将农、林、牧业有机地结合起来,建立林-农复合生态系统。因而发展农林业在国际上受到充分重视,早于1977年就成立了国际农林业研究中心(ICRAF),推动农林业的研究与生产。我国对农林业的研究与推广近年来也有长足的发展。预计农林业将成为现代农业和林业的发展趋势之一。为此,我们请南京林业大学熊文愈教授和姜志林教授负责组稿、审稿和修改论文,共汇集农林业的论文16篇。这些论文部分反映了当前我国农林业的理论研究工作和实际生产经验。现经本刊编辑,计划作为农林业专题在本刊分四期刊出,以引起广大读者对农林业的重视。在此我们对熊文愈和姜志林二位教授的积极支持表示衷心的感谢。     

全日制普通高级中学生物教学大纲(试验修订版)

中华人民共和国教育部制订　 2 0 0 0年 3月生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学 ,它与人类的生存和发展 ,与社会生产和个人生活 ,与其他自然科学和社会科学的发展 ,都有密切的关系。生物学在我国社会主义现代化建设中起着重要的作用。生物学将是 2 1世纪领先的科学之一。一、课程目的普通高中生物课程是一门学科类基础课程。学生通过高中生物课程的学习 ,将在以下几个方面得到发展。1.获得关于生命活动基本规律的基础知识 ,了解并关注这些知识在生产、生活和社会发展方面的应用。2 .树立辩证唯物主义观点 ,养成科学态度和科学精神 ,…     

微生物酶工程：绿色生物制造的基石

酶工程是酶学与工程科学融合的综合性科学技术,新酶的发掘、对酶的结构与功能的认知及酶的改造是合成生物学、生物制造技术的重要科学与技术基础。在合成生物学的发展方兴未艾的今天,酶工程更是不可或缺的研究领域。     

杉木、柳杉与黄连间作的初步研究

引言林农间作、林药间作等混农林业模式是提高农、林业生态系统功能和生产的有效途径。我国耕地面积小,森林资源不足,因此发展混农林业生产,最大限度地利用林地生产力,提     

高中生物实验试剂的原理及应用

高中生物学教学要以实验作为教学的基础,通过直观教学的方式使生物课堂教学知识在学生的头脑中产生认知。生物实验教学作为一种操作性科学训练方法,要建立在生物实验原理的基础上,引导学生熟悉生物实验试剂操作方法,以提高学生对于生物知识的理解力和创新能力。     

生态学的科学概念及其演变与当代生态学学科体系之商榷

生态学既是生物学的分支学科,也是环境科学、地球系统科学的重要组成部分,其研究成果可直接服务于植物、动物、微生物的生物多样性保护、生物资源利用及生物产业管理等应用领域.生态系统概念将经典生态学或者基础生态学研究扩展到了生态系统生态学或者生态系统科学的新阶段,奠定了大尺度及全球生态环境科学研究的理论基础,促进了生物学、地理...     

全日制普通高级中学生物教学大纲

生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学,它与人类的生存发展,与工农业生产,与有关应用科学、其他自然科学和社会科学的发展,都有密切的关系。生物学在我国社会主义的物质文明和精神文明建设中起着重要的作用。生物学将是ZI世纪领先的科学之一。一、教学目的生物课程是普通高中开设的一门学科类基础课程。通过生物课的教学,要求达到以下教学目的：1．要使学生获得关于生命活动基本规律的基础知识,以及知道这些知识在生产、生活和社会实践等方面的应用。2．要使学生受到辩证唯物主义观点教育和爱国主义思想教育,帮助学生逐步建立…     

九年义务教育全日制初级中学生物教学大纲(试用修订版)

中华人民共和国教育部制定　　生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。它是农、林、牧、副、渔、医药卫生、环境保护及其他有关应用科学的基础,与其他自然科学和社会科学的发展,与我国的新技术革命,与人类的生活,都有着密切的关系。生物学在我国社会主义的物质文明和精神文明建设中,已经显示出重要作用。生物课是义务教育初中阶段必修的一门基础课。通过生物课的学习,使学生获得生物学基础知识,形成基本的生物学观点,提高学习生命科学的兴趣和能力,初步具有科学态度、创新精神和一定的实践能力,掌握一般的科学方法,为他们参加社会主义…     

高中生物概念的教学方法分析

生物概念是生物学理论的基础和精髓,在教学大纲、生物学科考试中占据极大的比例。概念教学是否合理,直接影响着学生生物学概念的科学构建。本文分析了高中生物概念学方法的必要性与方法,以提高有效教学。     

合成生物学在基础生命科学研究中的应用

合成生物学作为一门新兴的交叉学科,吸引了来自生物学、数理科学和工程学等不同学科的研究人员以及产业界的广泛关注和参与。它旨在通过从头创造全新的或改造已有的生物系统,实现天然生物系统不具备的功能与特性。合成生物学研究不仅具有广阔的生物产业应用前景,更为基础科研提供了全新的手段和思路。本文着眼于合成生物学―建物致知‖的理念,跟踪合成生物学研究在回答生命科学基础问题方面取得的相关成果,简述了其在细胞内分子调控网络、细胞生理学、多细胞群体形态与行为以及多物种微生态学等研究中的应用。     

对原生动物门和腔肠动物门教学方法的一些建议

生物学是一门以实验为基础的科学,加强实验教学是改进生物教学的主攻方向,也是提高生物教学质量的根本途径。使学生在实验观察中去理解生命现象和生物学的基本概念,是掌握生物学知识的重要环节。     

对高中生物实验操作能力的考查

生物学是一门实验科学,实验和观察是生物科学研究的重要方法。在生物教学中有十分重要的地位。高中生物学是初中生物学知识的综合、概括和提高,它侧重于生命活动的共同规律的研究。因此教师要组织学生做好实验,以培养学生实事求是的科学态度,增进学生学习生物学的兴趣,更好地理解生物学知识,掌握实验基本技能,发展他们的智力和动手能力。那么如何加强高中生物实验操作等能力的考查呢?     

介绍“植物界的发生与发展”

现在生存在地球上的多种多样的植物是植物界历史发展的结果。我们要认识植物和改造植物,那么就必须了解植物界的发展历史,才能掌握生物发展的规律,使它们更好地满足人类生活上的需要。因此,植物界的进化问题,是每一个生物学工作者及农林业工作者最     

生物学活动课教学内容设计探讨

作为课程结构成分之一的生物学活动课许多教师曾就其开设进行了有益的尝试 ,但也有教师对其本身认识不足。本文力争从生物学活动课内容特点、设计原则、设计过程等方面加以探讨。1　生物学活动课的内容特点1 1　生物必修课着重传授生物的基本知识体系 ,主要是间接经验 ,生物活动课则主要是针对学生进行科学知识、科学方法、科学精神的教育 ,通过学生自主的生物活动 ,培养其兴趣和特长、扩大知识面。1 2　生物学活动课内容随着时间、空间的变化有一定的灵活性、弹性 ,但它仍有一定的内在规定性和相对独立性。具体表现在 :第一、活动课的内容…     

培养学生思维能力的教学策略

一学生的思维能力是各种能力之核心,也是科学工作者成才的最重要、最基本的心理品质。笔者就生物教学中,学生思维能力的培养谈几点想法。1遏用编码该吃,促进知识保持思维能力的培养离不开厚实的基础知识。知识和能力的关系是,一方面知识是能力的基础,如果没有知识,就无从提取应用。另一方面能力又反过来影响新知识的获得。所以,没有扎扎实实的基础知识就不会形成过硬的能力。生物学基础知识是形成思维能力的基础,它始终是生物教学的核心。知识编码对于学生掌握生物学知识具有重要的意义。这就要求教师在进行生物学基本概念和原理等…