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《基因组学与应用生物学》2010,(6)
<正>作为21世纪生命科学领域最重要的前沿学科,基因组学已成为整个生命科学和生物技术的学科平台和技术平台,基因组学的发展正极大地推动着医学、农学和环境科学等应用领域的发展。广西大学顺应科技发 相似文献
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《基因组学与应用生物学》2010,(3)
<正>作为21世纪生命科学领域最重要的前沿学科,基因组学已成为整个生命科学和生物技术的学科平台和技术平台,基因组学的发展正极大地推动着医学、农学和环境科学等应用领域的发展。广西大学顺应科技发 相似文献
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《基因组学与应用生物学》2010,(5)
<正>作为21世纪生命科学领域最重要的前沿学科,基因组学已成为整个生命科学和生物技术的学科平台和技术平台,基因组学的发展正极大地推动着医学、农学和环境科学等应用领域的发展。广西大学顺应科技发 相似文献
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《基因组学与应用生物学》2010,(1)
<正>作为21世纪生命科学领域最重要的前沿学科,基因组学已成为整个生命科学和生物技术的学科平台和技术平台,基因组学的发展正极大地推动着医学、农学和环境科学等应用领域的发展。广西大学顺应科技发 相似文献
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《中国生物工程杂志》2002,(5)
生命科学是 2 1世纪的朝阳学科 ,北京作为我国生命科学研究最活跃和最重要的地区 ,近年来在各个分支领域开展着丰富而有建设性的工作。各类生命科学、医学及生物工程类的专业学会成为各领域优秀科学家碰撞科学灵感的一个交流平台。而当今生命科学发展的重要趋势之一就是不同学科、不同领域的科学家坐在一起 ,互相从新的视角和不同学科中汲取新的营养 ,互相交流 ,互相融合。因此 ,北京生物工程学会、北京生物化学与分子生物学会、北京神经科学学会、北京免疫学会、北京实验动物学会等共同召开“北京· 2 0 0 2 - 2 0 0 3·生命科学国际研讨会… 相似文献
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生命科学是与人类关系最密切的学科,也是众多科学领域中发展迅速且交叉性强的实验性学科。“双一流”建设背景下,人才培养以全面发展为导向,这对大学生生命科学素养和综合能力的培养提出了迫切需求。以通识课程体系改革为契机,积极探索并成功建设面向非生物专业学生的8门生命科学实践类系列通识课程,课程内容涵盖生命科学的各个分支学科或方向,培养具有生命科学知识和素养并具有一定实践能力和创新能力的复合型人才,可为高校实验教学中心通识课程开设和实验教学改革提供参考和借鉴的经验。 相似文献
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从近年Nobel奖项看生命科学进展 总被引:2,自引:1,他引:1
本文分析了近20年(1989~2008)诺贝尔生理学或医学奖以及化学奖中与生命科学有关的奖项资料.从基因表达调控与基因技术、细胞周期与细胞凋亡的分子机制、细胞信号转导的分子机制、泛素介导的蛋白质降解机制以及病原体研究5个方面进行概要归纳.它展示了近20年生命科学的发展历程,供广大科研、教学人员及研究生参考. 相似文献
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基因相关研究与诺贝尔奖 总被引:4,自引:0,他引:4
基因是能够表达和产生基因产物(蛋白质或RNA)的DNA序列。到2003年为止,因为研究基因而获得诺贝尔奖的共有51人,其中获生理学或医学奖44人(占生理学或医学总获奖人数178的24.72%)、化学奖7人(占化学总获奖人数123的5.69 %)。文章从6个方面对此作了评述:果蝇是基因研究的良好材料;DNA双螺旋模型的提出为基因研究提供了坚实基础;基因调控研究阐明了基因的许多功能;遗传学中心法则造就了11位获奖者;基因工程技术使人们有可能改造和利用基因;基因特性的深入研究使人们更加容易理解许多生命现象。Abstract: Gene is a DNA sequence which can be expressed and produces gene products (protein or RNA). By 2003, there are 51 Nobel Prize owners related to gene studies. Among them, 44 persons are in physiology or medicine (account for 24.72% of total 178), 7 persons are in chemistry (account for 5.69% of total 123). The paper reviews them in following 6 aspects: Drosophlie melanogaster is a good material for gene study; the double helix model of DNA structure provides a hard foundation in gene study; the studies on gene regulation illuminate many functions of gene; genetic central dogma researches created 11 Noble Prize laureates; gene engineering technologies make possible to modify and use genes; and the thorough studies of gene characteristic made us easier to understand many life phenomena. 相似文献
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介绍了三位获得2002年诺贝尔生理学或医学奖的科学家及程序性细胞死亡的分子机理的研究过程,同时简介其与人类疾病治疗的关系。 相似文献
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Zhao P 《The Yale journal of biology and medicine》2011,84(2):125-129
Over the past 200 years, there have been countless groundbreaking discoveries in biology and medicine at Yale University. However, one particularly noteworthy discovery with profoundly important and broad consequences happened here in just the past two decades. In 2009, Thomas Steitz, the Sterling Professor of Molecular Biophysics & Biochemistry, was awarded the Nobel Prize in Chemistry for "studies of the structure and function of the ribosome," along with Venkatraman Ramakrishnan of the MRC Laboratory of Molecular Biology and Ada E. Yonath of the Weizmann Institute of Science. This article covers the historical context of Steitz's important discovery, the techniques his laboratory used to study the ribosome, and the impact that this research has had, and will have, on the future of biological and medical research. 相似文献
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2020年,诺贝尔化学奖授予现在德国马普感染生物学研究所工作的法国科学家Emmanuelle Charpentier和美国加州大学伯克利分校的?Jennifer Doudna,表彰她们发明CRISPR基因编辑方法。她们揭示了Cas9具有RNA介导的DNA 核酸内切酶活性,可以切断任意DNA双链,产生DNA双链断裂。她们还指出CRISPR具有在活细胞中修改基因的能力,利用CRISPR-Cas9编辑工具人们可以精确改变细胞中的DNA。由于简单、高效、廉价等特征,CRISPR已经成为全球最为流行的基因编辑技术,被称为编辑基因的“魔剪”。本文介绍两位诺贝尔化学奖获得者的研究成果,总结CRISPR系统的发现过程,并概述CRISPR-Cas9的功能以及应用。 相似文献
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2004年诺贝尔化学奖授予Aaron Ciechanover,Avram Hershko和Irwin Rose三位科学家,以表彰他们在上世纪80年代发现了泛素介导的蛋白质降解过程。文章简单介绍了该现象的科学发现历程,并讨论了该科学发现历程给予我们的启示。 相似文献
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端粒是染色体末端的特殊结构,它由简单重复的DNA序列和与之结合的蛋白质构成,保护染色体末端不被降解或融合,并使染色体能够完全复制。端粒酶是特殊的逆转录酶,它利用自身的RNA亚基作为模板复制出端粒DNA。端粒和端粒酶的研究进程中贯穿着发现现象/问题-提出概念/模型-实验验证的思路,整个过程就像相继解开一个个谜团一样有趣。因此它是一个很好的科学问题推演的案例。本文以时间为顺序进行整理,重现了这一发现历程。 相似文献
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“普通生物学”是高等院校生物学专业的基础课, 它覆盖了生命科学众多学科领域。但是该课程内容繁多, 部分教学内容理论性强, 枯燥无味; 部分教学内容与高中生物重复, 致使学生对普通生物学的学习兴趣不高, 对课程学习的重要性认识不足, 这在一定程度上影响了教学的质量。诺贝尔生理学或医学奖代表了生命科学和医学研究的最高水平。将诺贝尔生理学或医学奖的明星故事、科研历程、研究成果融会贯通到普通生物学的课堂教学中, 对于活跃课堂气氛, 激发学生的求知欲和学习热情, 引导学生掌握适合的学习方法, 增强课堂教学内容的逻辑性、新颖性, 拓宽教学设计思路, 全面提高学生的专业素质具有重要意义。 相似文献