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在新课标的革新与改良下,对于高中生物课堂的改革与创新已经成为现在高中教育所迫切面临的问题。课堂的创新性改革是现在教育的头等大事,本文就是针对于这些,在高中生物课堂中对教育方法以及学生的接受等方面,转变观念和方式进行浅析。 相似文献
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生物学是中学必修的一门基础课程。初中生物学和高中生物学基础知识既有所分工,又互相衔接。初中生物学知识是高中生物学知识的基础,高中生物学则是初中生物学知识的综合、概括和提高。高中生物学教学中时常涉及到许多初中生物学知识,因此,学生对初中生物学知识的掌握程度直接关系到高中生物学的教学。通过对历年高考生物试题分析表明:高考生物命题范围只考高中生物和初中生理卫生,不考初中植物学、动物学内容,但并不排除高中生物学与初中生物学相关内容的联系和延伸。所以,近年高考生物学试题中出现了较 相似文献
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在课程改革的背景下,高中生物教材引入大量的有关生物技术的内容和实验。由于课时紧张,受各学校实验室条件、季节、课时等因素影响,有高考中生物实验占的比重比较大,除了高考还有实验考察。实验是生物课程的重要组成部分。实践出真知,生物学本身是以实验为基础的基础课程,很多现象和结论都需要通过实验来发现。而且实验是提高生物教学质量的重要环节,可以向学生提供直观感性的认识,培养学生的基本技能和观察、分析综合运用生物学知识的能力,也可以激发学生学习生物的兴趣。高中实验主要集中在必修一,主要以生化实验为主。根据各学校的实际情况,教师可以在教学实践中加以改进和创新,使之更适合本校师生的实验活动,以确保和提高高中生物实验的可行性、准确性和实效性,同时也有利于培养师生的科学创新精神和实践能力。 相似文献
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自1986年以来,高考命题工作逐步实施了一系列改革性措施。但是,仍然没有很好地解决如何把握试题的难度和适度的问题,以至当前高中生物教学改革尚不能正常顺利发展,在一定程度上影响教学质量大面积的提高。纵观1991年高考的生物试题,在遵循出活题、考能力等基本原则的前提下,试题难度略有降低,这种转向对稳定高中生物教学和促进教学改革,将起着积极作用。 (一)1991年生物试题的特点 1991年高考生物试题既保持了近年来试题的某些 相似文献
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高中阶段是学生自身学习能力与认知能力成长的的重要阶段,而高中生物教学的过程中,学生的学习能力、思维能力等各方面的能力也在不断成长。新课标的提出,使得培养学生能力成为课堂教学中的重要内容。高中阶段的生物教学中,概念教学一直是教学中的重点与难点,加强生物概念教学是高中阶段生物教学的重要内容。本文对于新课标下如何进行高中生物概念教学的相关策略进行了分析与探讨。 相似文献
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生物作为高中教学结构的重要组成部分,在培养学生综合能力、促进学生全面发展等方面具有重要作用。教育改革对高中生物教学提出了更高要求,不仅要突破传统教学模式,还要融入更多新观念、新方法,提高教学效率和质量。然而,高中生物教学中存在许多不足之处,在很大程度上影响教学质量和效率的进一步提高。因此,加强对高中生物教学的研究具有现实意义。本文从高中生物教学有效性特征入手,对高中生物教学存在的问题进行分析和研究,并提出新课改下,提高高中生物教学有效性的路径。 相似文献
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随着素质教育的提倡,以及生物被作为高考科目之一,促进了人们对高中生物教学的重视,近些年教育部也对高中生物颁布了新的课程标准,但根据目前高中生物的教学现状来看,由于教学方式、教学目标以及教学能力等方面都存在不同程度的问题,影响了学生学习生物的积极性以及高中生物教学的效率,因此本文将主要通过采取相应措施来提高高中生物教学的效率。 相似文献
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生物课程是高中基础课程中非常重要的一门必修课程,高中生物知识的基本概念知识不仅是整个结构知识的基本单元,也是人类思维活动的结果。生物概念关系到知识的理解和运用,以及学生创造力的发展。高中生物知识有很多抽象性的概念,这些反应事物本身一般性本质的名词让学生难以理解,很容易让课堂变得枯燥无味,针对高中生物概念的特点可以结合多种教学方式提高课堂的趣味性,让生物概念变得更加容易理解。 相似文献
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知识经济的重要性不断凸显,对学校课堂教育也产生深远影响,传统的教授模式已经不能满足经济发展趋势。传统教学课堂是以教师教学为中心,加上传统教学存在的一些弊端,已经阻碍了高中生物实验教学的进步。高中生物实验是生物课程重要组成部分,可是目前高中生物实验教学中存在:学校重视程度不够,受到实验经费的影响,学校生物实验室硬件环境较差;对于众多教师来说,研究性学习模式较为陌生,不能将其正确有效地运用到实际教学课堂中。笔者认为为了更好地在高中生物实验中开展研究性学习,必须坚持以学生为中心的教学活动,坚持领导学生形成自主探索的习惯。 相似文献
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高中生物课程设置改革的尝试 总被引:1,自引:1,他引:1
北京四中是一所市重点高中,从1992年开始进行高中生物课程设置的改革试验,通过几年来的教学改革实践,使高中生物课程设置的改革计划逐步地得到完善和落实,并达到预期的教学目标。1课程设置改革的初步方案我校高中生物学课程设置改革方案,是在边制定和边实践的过程中逐步完善的,其具体内容如下:(1)高中生物学课程包括必修课、选修课和活动课3个组成部分。(2)国家教委制定的《高中生物课程标准》中规定,高二年级开设生物必修课。我们将生物必修课改为高一年级开设,并继续使用现行的《高级中学课本生物全一册》教材,但教学时间改… 相似文献
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由开封高中、河大附中承办的河南省重点中学生物教研组第五届年会,暨开封市教研会联合召开的中学生物教学研讨会,于1992年4月3日-5日在开封高中举行。会议得到了开封市和开封县教研室的大力支持。来自各地市县的重点中学生物教师代表160多人参加了丰富多彩的教研活动。会上司钟特级教师作91年高考生物试题分析,高中生物教材分析,生物课的评价,北京奥林匹克生物学校的办学简介;秦浩然高级教师作了91年河南省高考生物成绩分析,普通中学毕业会考中生物学科实验操作技能 相似文献
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