基于专业导向的中职数学教学模式创新

中职数学教学更加具有专业性、综合实践性与素质性,尤其是在学生个性化学习、抽象思维、个性特点等多方面提出了更高的要求,在教学手段的创新运用中,更加突出专业导向的教学模式,形成就业导向功能的实现,在具体教学中展开各种教学活动,能收到良好的效果。本文将围绕以专业为导向的中职数学教学模式进行探讨,分析当前中职数学教学存在的问题,尤其是与新形势下专业、就业发展需求的脱节,更好地实现中职数学与专业导向的有机结合。     

中职药剂专业提高药物分析教学质量的分析

针对我校药剂专业教学现状,根据中职培养目标,结合药物分析特点及教学条件,将素质教育贯穿于整个教学中,灵活运用多种教学方法,注重学生的能力培养和综合素质提高,发挥药物分析在药剂专业中的桥梁作用。     

对中职药剂专业学生化学类课程实践能力要求的调研报告

目的:对中职药剂专业化学类课程实践技能需求进行调研,为化学类课程实践性教学内容的优化组合提供依据,解决教学中存在内容重复、与生产实际脱节等问题。方法:通过问卷调查和访谈等方法对中职药剂专业化学类课程实践能力需求进行调查,数据统计分析采用了SPSS 13.0统计软件和Excel 2007软件。结果:将中职药剂专业化学类课程实践性教学内容进行优化组合,加强实际需要的实践性操作,剔除过时的陈旧内容。形成基础知识、基本操作技能、验证性实验技术、化学分析和仪器分析实验技术、综合实训、附录等六个模块内容,编撰了《药剂专业化学实训指导》,提出中职药剂专业化学类课程实践性教学的标准。结论:科学合理、与时俱进的实践教学内容能保证学生掌握行业需要的化学类实践技能,达到本专业学生应获得的职业资格证书中相应模块考证的基本要求,成为具有较强实际操作能力的高素质劳动者。     

对分课堂在生物教学中的效果反馈分析

PAD(Presentation-Assimilation-Discussion)课堂即对分课堂,是一种突破传统课堂、但又区别于翻转课堂和研讨式教学的新模式,已被列入上海市教委新进教师培训内容和教育部网培中心"卓越教学法"系列,正在被广大教师采用。笔者2015年首次将对分课堂引入高等生物学教学,迄今已分别在专业必修课"微生物学"和通识选修课"改变生活的生物技术"中全程实践,共4个学期。本文分析了关于PAD教学模式的106份有效问卷,给读者呈示出该模式在生物学教学中的应用效果,希望为同行提高课堂教学质量提供一种思路,推荐一种新模式。     

对目前中职学校种植类专业教学改革的认识探索

教学改革的核心让中职学校不断的发展和进步。种植类专业的教学对中国农村经济的快速发展具有至关重要的作用。那么,加强中职学校的种植类专业教学改革是目前职业教育工作者面临的一项基本任务。中职学校的种植业教学要与当前我国的农业市场需求相结合,必须进行专业结构和教学形式改革,坚持不懈,努力进取,为培养技术高超和具备创新精神的现代化农业生产技术人员而奋斗,从而满足市场的需求。     

“对分课堂”教学模式在微生物学教学中的应用

"对分课堂"是国内学者新近提出的一种教学模式,作者在生命科学专业基础课程"微生物学"的教学实践中,初步应用了这种模式,力求将传统课堂教学的优点与讨论式课堂的优点有机结合,在激发学生学习积极性和自主性的基础上,增加师生互动、生生互动,培养学生的批判性思维,促进其个性发展,通过拓展教学时空、增强教学吸引力,更好满足以质量提升为核心的内涵式发展要求。     

“PBL+对分课堂”教学模式在系统解剖学中的应用

目的分析"PBL+对分课堂"教学模式在系统解剖学教学中的应用效果。方法随机选择潍坊医学院2016级临床医学专业15班和11班为实验对象,临床15班为实验班,临床11班为对照班,每班均为50人,实验班采取"PBL+对分课堂"的教学模式,对照班采取全程传统讲授课堂教学模式,教学结束后通过专业考试及问卷调查等方法,评价两种教学模式的教学效果。结果理论考试成绩显示:实验班学生考试总成绩、主观题成绩均显著高于对照班,而实验班学生考试客观题成绩低于对照班;问卷调查结果显示:实验班学生在激发学习兴趣、培养自主学习能力、培养临床思维能力、提高病例分析能力、培养团结合作精神等方面受益较大,与对照班相比有显著性差异,而在提高学习效率、促进知识记忆方面两班无显著性差异。结论在系统解剖学教学中采用"PBL+对分课堂"的教学模式,可以提高教学效果,是值得推广的教学模式。     

中职卫生学校护理学专业教材编写浅议

通过对近十年来中职卫生学校护理学专业教材编写观念和实际版本的收集整理和对本校近十年来使用教材的分析。对中职卫生学校护理学专业教材编写感触颇多。建议中职卫生学校护理学专业教材编写以学科最基本的骨架为纲,切合中职教育特点,同时应根据当代医学疾病谱的变化加大更新幅度,从而构建内容精当、独具特色的中职卫生学校护理学专业教材编写体系。     

中职幼师专业美术教学思考与探索

中职幼教专业的美术课教学,除了让学生掌握课本要求的知识、技能外,更重要的是培养学生的艺术素质、学习热情和创新意识。     

中职畜牧兽医专业人才培养目标与双语教学改革策略

中职畜牧兽医专业能力培养目标可以划分为基础能力目标、专业能力目标、综合能力目标和就业能力目标。为了达到人才培养目标,中职畜牧兽医专业可以尝试进行双语教学改革。双语教学改革首先要确定双语教学目标,包括专业目标与语言目标。其次要构建双语课程体系,不仅包括原有的公共英语课程和专业课程,还应该将畜牧兽医专业英语课程融入其中。再次要创新双语教学方法,探索运用更高效、更灵活、更充满调动作用的教学方法,激发学生的学习兴趣,消除抵触心理。最后要完善双语评价体系,将课程学习评价体系与专业能力评价体系结合在一起,发挥评价体系的作用。     

基于体育游戏的中职体育教学有效性探讨

体育游戏在中职体育教学中有着重要的作用。本文从体育游戏的特点出发,在分析体育游戏对中职体育教学影响的基础上,提出了基于体育游戏的中职体育教学有效性的建议。该研究对推动体育游戏在中职体育教学中的应用有一定的参考作用。     

自主性学习在中职体育教学中的应用研究

中职教学的发展,推动了对自主性学习研究的应用。本文从自主性学习的概述出发,在论述自主性学习在中职体育教学中应用必要性的基础上,确定了自主性学习在中职体育教学中的应用策略。该研究对推动我国中职体育教学的发展有一定的借鉴作用。     

浅谈中职体育教学中学生学习兴趣的提升

中职体育教学水平的高低与学生学习兴趣有着密切的联系。本文从中职体育教学中提升学生学习兴趣的重要性出发,在分析导致学生学习兴趣低原因的基础上,提出了中职体育教学中学生学习兴趣的提升建议。该研究对优化我国中职体育教学有一定的借鉴作用。     

浅析中职教育学前教育专业英语教学

英语是中等职业学校的主要文化课程之一。全球化的发展趋势对学前教育教师的英语素质提出了更高的要求,学前教育专业学生在启蒙教育中起着极其重要的作用。作为以培养和培训幼教人才为主中职类院校,英语学科的教学和学习指导应更具针对性和有效性。近几年我一直工作在中职学校学前教育的英语教学战线上,通过近年来的工作,对英语教学方面有几方面体会与大家分享。     

对职业院校技能大赛的几点认识

技能大赛,作为引领导向,推动了职业教育发展,加快了教学模式的改革,并促进专业教师教学能力的不断提升,从而为新时期中职教育发展找到了一条创新之路。但同时,技能大赛也应产生了一些误区,违背了职业教育的初衷。     

对分课堂联合PBL教学模式在普通外科线上教学中的应用

目的 探讨对分课堂联合以问题为基础的教学(problem-based learning, PBL)模式在普通外科线上教学中的应用效果。方法 选取广西医科大学国际教育学院临床医学本科留学生为研究对象,其中以2015级实施常规线上教学乳腺疾病的59名学生为对照组,以2016级实施对分课堂联合PBL教学模式的乳腺疾病线上教学的40名学生为实验组。比较两组学生的外科学理论考试成绩,并通过学生评价教师的量表评价对分课堂联合PBL教学模式的应用效果。结果 实验组的外科学理论考试成绩优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);实验组学生对教师评价得分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论 对分课堂联合PBL线上教学模式优于传统线上教学模式,值得推广。     

中职信息化教学设计探索

国家中长期教育改革和发展纲要中要求以信息化带动中等职业教育现代化。信息化大赛已经成功举办两届,各个中职学校都积极参与,从而推进了信息化教学在中职教学中的应用。举办信息化大赛只是点,要以点带面推广信息化教学,就要消除这部分教师的误解,我从中职信息化教学设计的概念、理念、原则,信息教学设计流程、作品展示、信息化教学常态化方面进行了探索。     

浅析中职生物课堂常见的问题和解决策

中职学生毕业即面临就业,因此中职教学内容不同于普通高中教育,教学内容比较广泛。生物是自然科学的一门基础科学,与生活密切相关,作为中职教学内容之一,对中职学生发展有着较深影响。但目前中职生物教学现状不容乐观,教学有效性难以得到保障。生物是一门技术性和实践性很强科目,既讲求理论又讲求实践,但多数中职教师在生物教学中,多采用传统的理论知识教学方式,教学过程枯燥乏味,缺失与学生之间的互动,缺乏实践教学,所以教学效果不理想。如何解决中职生物课堂中存在的问题值得研究。本文将针对中职生物课堂常见问题和解决对策展开研究和分析。     

浅谈中职德育课堂教学活动化

中职德育课堂教学水平的高低对中职德育教学有着重要的影响。本文从中职德育课堂教学现状为基础,在对中职德育课堂教学应用教学活动化必然性分析的前提下,提出了中职德育课堂教学活动化策略。该研究对推动我国中职德育课堂教学水平的提升有一定的积极作用。     

探讨中职护校有效教学的实施策略

提高教学有效性是当前中职护校教学改革亟待破解的难题。文章对有效教学在中职护校的内涵进行了界定,并从教学目标、教学方法、投入状态、课堂管理和课堂秩序、教学环节等方面入手,对其特征进行了探讨。