浅谈体验式教学法在小学数学教学中的应用

新课改背景下,为了提升学生在课堂教学中的主体地位,增强师生之间的互动,很多教师开始采用体验式教学法进行教学。接下来,本文将结合体验式教学法在小学英语课堂教学中的作用,探讨在小学英语课堂中运用体验式教学法的方法。     

浅谈小学数学导学式教学法

数学教学要充满活力,把握学生的知识基础,采取探究、合作、自主的学习方法,调动学生的积极主动性,让学生参与教学过程,把教学过程当做是师生交流、互动的过程,当成是师生共同进步和发展的过程。但是,我国数学教学现状不容乐观,仍以传统的被动接受式教学为主,阻碍了素质教育的发展。如何在数学教学过程中调动学生的主动性,真正实现以学生为中心,已经成为当今教育界的一个重要课题。在这样的背景下,我们提出了导学式教学法,它的教学模式是:情境引入一导学新知一实践应用一课后小结,教学理念是教服务于学,学生是教学的主体,教师仅是组织者,从而激发学生学习的兴趣,提高学生通过自主探究、合作交流的方式,获取知识的能力。本文首先介绍了小学数学导学式教学法的概念、特点及价值,阐述了小学数学导学式教学法的实施步骤,最后论述了小学数学导学式教学法的实践效果。     

如何提高小学生作文水平

作文是小学语文教学中非常重要的组成部分,是培养孩子们写作水平的重要一环。小学作文教学论文中普遍提到小学生怕写作文,老师也怕教作文的现象普遍存在。在小学作文教学中,激发孩子们的写作兴趣,交给他们写作方法,让他们学会表达,着重评改等多种途径,将有效提高作文教学水平,增进学生习作水平的提高。     

线上线下混合式教学模式在中医院校“医学微生物学”教学中的探索与实践

在分析中医院校"医学微生物学"课程性质以及当前理论教学中存在的突出问题的基础上,以"超星学习通"网络教学平台作为依托,构建线上线下相结合的"三环一体,双边互动"混合式教学模式。设计了学生自主学习、生生自由讨论、师生互动教学等活动,把课前、课中和课后3个学习环节融为一体,师生全程交流互动。通过比较法研究了混合式学习对教学效果的影响,初步教学实践表明,相比传统教学,该教学模式提高了学生的课堂参与度、学习成绩和自主学习积极性,更有利于学生对知识的理解和掌握。因此,在中医院校"医学微生物学"课程中,混合式教学是值得深度研究和推广的教学模式。     

数字显微互动系统在动、植物学实验教学中的应用

数字显微互动系统是一种现代化辅助教学手段,在动、植物学实验教学过程中克服了传统教学模式的局限性,达到了实时监探、适时指导、示范高效、互动充分,显微观察全面而清晰,成绩评定客观等效果。以实验教学过程为实例,介绍了数字显微互动系统在动、植物学实验教学过程中的使用方法和注意事项,以求为更好地利用现代化手段服务于教学提供帮助。     

科学利用数码显微互动实验室提高微生物学实践技能

数码显微互动实验室的诞生,掀起了形态教学方式的革命,为微生物实验教学提供了崭新的理念和实用的平台。文中探讨了在高校微生物学实验课的教学过程中,如何科学合理利用数码显微互动系统,创造一种全新的信息化教学环境,培养学生自主学习能力,提高微生物学实验教学效率。     

小学数学教学中如何开展自主探究学习

小学数学自主探究式教学的本质是让学生发挥自己的主观能动性去学习。自主探究式学习,是一个学生自己提出问题,思考问题,解决问题的过程。在小学数学教学过程中,需要小学数学老师在相信学生并且指导学生的基础上引导学生逐步进行自主探究式学习。让学生在学习中积极思考。     

巧学拼音

在小学学习过程中,拼音是一个重要的部分,但传统的教学拼音教学一直困扰着我们,所以在小学语文教学中采用新的办法改善拼音教学,使学生和教师都能够在最大程度上得到收益。另外,通过灵活的方式学习拼音,不但能够激发学生们的积极性,使死板的课堂变生动,还可以使学生们的记忆和掌握更加深刻,有利于学生们的学习。     

生物学建模教学研究进展及启示

建模教学可以使学生融入到真实的科学实践中,学生在掌握知识的同时了解知识形成的过程,是目前中、小学科学教育改革的一个重要方向。对于生物学科而言,建模教学的研究在理论和应用层面有待进一步深入。综述了目前生物学建模教学研究的现状和趋势,以期为中、小学生物学建模教学的研究和课堂教学实践提供参考。     

基于网络的数字组织切片在组织学实验教学中的应用

近年来,随着计算机技术、网络技术,在形态学的实验课教学方面,显微数码互动教学给显微镜下微观世界教学带来了革命性的变革,在一定程度上实现了信息资源的共享。但这种共享的教学模式是局限于实验室里的共享,缺乏延伸性,不能充分满足学生主体地位和创造性的发挥。而基于网络的数字切片（或称虚拟的显微镜术）克服了显微数码互动教学系统固有的缺陷,给传统的形态学教学带来全新模式,突破了显微互动系统时间和空间上的局限性。若能将显微互动系统和基于网络的数字切片浏览系统有效的结合,将能充分利用组织胚胎学实验教学过程中形态学科的特点,更大限度的发挥学生主体和主动精神,开拓素质教育资源。除此之外也能为临床诊断、科学的研究、数字信息管理等提供了有效工具和交流平台。     

浅谈多媒体环境下农村小学英语教学存在的问题以及解决对策

在当代的教学课堂中,多媒体教学已经成为了现在教学手段中的重点,有着比较好的效果,但是针对多媒体教学,在实行的过程中,会受到很多因素的限制,尤其是在现在的农村小学中,仍然存在着很多问题。本文将结合农村小学多媒体教学存在的问题,探讨农村小学多媒体教学存在的问题的解决对策。     

多媒体互动教学系统在组织胚胎学实验课中的应用

本文阐述了多媒体互动教学系统在组织胚胎学实验课应用中的优势和存在的问题,指出此系统有助于优化教学环境,提高教学效率,促进师生之间的交流互动,提高学生学习的积极性。     

联系实际,不断改进中等师范学校的生物学教学

目前大多数小学自然课教师不能很好地胜任小学教学需要 ,面向小学 ,联系实际 ,改革中等师范学校的生物教学就很有必要。笔者曾在攀枝花市师范学校任教 ,现将我在从事师范生物学教学中的探索简介如下。1　教学要密切联系小学教材的实际联系实际进行教学 ,是生物学科教学的一大特点。爱因斯坦指出 :“一切关于实在知识都是从经验开始 ,又终结于经验。”因此 ,中师生物教学密切联系小学教材的实际 ,很有必要。我在这方面做了如下工作 :1 1　在备课前 ,熟悉小学《自然》和《语文》教材。充分挖掘其中与中师生物知识有关的理论知识。例如 :在讲…     

初中生物实验教学中分层合作教学的运用

作为一门实验性学科,在生物教学中实验教学非常重要。利用实验手段,学生能对微观世界更多的了解,对生命的奥妙进行探索,进而实现师生之间的教学互动和教学相长。生物是一门实验性学科,在初中教学中采用分层合作教学,是因材施教和尊重个体差异的一种有效策略。本文详细阐述了初中生物教学中分层合作教学的具体运用。     

彰显“四化”,打造高中生物高效课堂

在高中生物教学中,领悟新课改的精神、探讨新的教学行为,在关注教师的主导作用下,重视学生的主体地位的体现,打造高效课堂是永恒的主题。在教学中彰显"四化",即生活化、情境化、多元互动化和诗意化,为高中生物教学的有效课堂的创建推波助澜。     

新课程背景下的小学英语兴趣教学

新的课程标准实施以来,小学的课堂教学也发生了巨大的变化,其中以兴趣教学所涉及的内容比较广泛,因为在小学英语教学中,如果我们不进行兴趣教学,小学生的注意力是无法保证的,那么他们也会对英语教学失去兴趣,从而使小学英语教学陷入困境。     

微生物工程本科教学中师生讨论式互动教学模式的探索与实践

为提高本科教学质量,将师生讨论式互动教学(Seminar)引入生物技术专业的微生物工程课,形成师生讨论式互动教学模式。总结教学改革的经验和体会,为这种教学模式在我校本科教学中的推广及应用提供理论依据。     

对小学科学课探究活动的认识

小学科学课程是"以培养科学素养为宗旨的科学启蒙教育"的课程,其课程性质决定了小学科学教学具有探究性特点。实际教学中,探究活动成为了小学科学课的主色。如何有效开展小学科学课探究活动是当前必须关注的问题。     

新课程背景下的小学语文课堂实践教学创新

新的课程改革实施以后,小学语文的课堂教学也发生了新的变化,在整个的教学过程中,更强调实践参与的过程,这与传统的教学是不同的,因此,在新的课程标准下,如何提高学生们的实践能力,使之适应小学的课堂实践教学是十分重要的。     

小学语文教学中存在的问题解析及对策探究

我国小学语文课程是九年制义务教育阶段的十分重要的基础学科,同时又也是学生学习汉语言的启蒙学科,具有良好的语文修养对培养学生良好的人格及综合素质有着十分重要的意义,学好小学语文对于小学阶段,乃至初中、高中及高等教育中的其他学科具有重要的促进作用,对学生们继承和发扬中华民族的传统文化起着举足轻重的作用。然而,在我国当代小学语文教学发展中,某些普遍问题的存在,制约了小学语文教学的良性发展,对小学生的健康成长造成了一定的危害。本文从当代小学语文教学中所存在的问题入手,对所表现的问题进行了解析,并提出了相应的对策,对提高我国当代小学语文教学质量具有一定的理论指导及现实意义。