浅谈高中物理概念教学

物理概念是物理知识的最重要、最基础的组成部分,也是认识物理规律、构建物理公式、完善物理理论的基础和前提。物理概念的抽象性及高中生认知结构中的一些缺陷,构成了学生学习物理的障碍。因此,搞好高中物理课程的概念教学工作,充分发展学生的认识能力,是高中物理教学工作的重要任务[1]。     

初中物理实验教学中创新教育培养浅谈

初中物理是学生人生第一次接触这门实践性很强的课程,培养学生对于这门课程的认知感是我们初中物理教学中的首要任务。因此,面对当前传统的,与高中物理教学理念毫无差别的初中物理时间教学方法,我们要根据对事物的观察、分析,对物理实验教学在前人基础之上进行教育的创新。     

高中物理教育教学经验体会

在新课标下的新课教学,不断的学习和探究,让我受益匪浅,在此,谈不上教学经验体会,只是本人对高中物理教学的一点点肤浅的认识。     

高中物理互动教学模式的开展

物理作为一门已被纳入高考考试学科以来,学校已逐步的突破以往传统的物理课程教学模式。以往传统的物理教学模式基本是以物理教师为主导对学生进行理论知识及实验教学,从表面上看这种理论配合实验教学应该对物理教学能起到很大的作用,然而在教师们的讲解下,学生们只是被动的接受知识,而物理实验中的物理反应也就昙花一瞬间,学生们对于物理知识的吸收也只是一知半解。本文就高中物理互动教学模式的开展进行研究与探讨。     

高中物理实验教学的重要性分析

高中物理是高中教学开设的一门重要课程。然而,光有理论知识的教学是不完整的,必须还要注重实验教学的有机融入,否则高中物理教学将是一个残缺的概念。因此,要避免出现物理教学上的缺陷,保持物理教学的完整性,必然要加强物理实验教学。本文主要分析了物理实验教学的重要性,随后提出了加强物理实验教学的几点建议,希望为提升高中物理实验教学水平带来有益的思考。     

新课改下高中物理教学优化策略研究

物理课具有一定的实践性,它在整个高中教学中占有重要地位,高中物理的课改需建立在原有教学优点的基础上,在提倡学生对知识掌握的情况下,注重培养学生的社会责任感,从而使学生的价值观得到有效提升,另外,高中学生的科学探究能力在一定程度上对物理新课改的发展产生很大的影响,对学生世界观和科学观的发展具有重要意义。本文主要针对新课改下高中物理教学过程中存在的问题进行反思和探讨,为新课改的优化和发展奠定良好基础。     

解遗传定律题的另类隐性突破法

高中生物新课标要求中,能力的培养是一大要求。遗传定律题求解,是高中生物教学的一大难题。每次测验,学生在此失分总是较多。特别是基因型推断、遗传几率的计算,学生屡屡失手。在多年的教学探究中,对一些特殊遗传题,我试用另类隐性突破法以提高学生的解题能力,教学效果不错。     

浅析新课标下如何进行高中生物概念教学

高中阶段是学生自身学习能力与认知能力成长的的重要阶段,而高中生物教学的过程中,学生的学习能力、思维能力等各方面的能力也在不断成长。新课标的提出,使得培养学生能力成为课堂教学中的重要内容。高中阶段的生物教学中,概念教学一直是教学中的重点与难点,加强生物概念教学是高中阶段生物教学的重要内容。本文对于新课标下如何进行高中生物概念教学的相关策略进行了分析与探讨。     

努力提高遗传学习题的质量

我们在遗传学教学过程中,深感通过习题的思考 和演算,是使同学掌握和巩固基本理论,培养分析问题 和解决问题能力的重要环节。但月题不在子数量多, 而要在质量上下功夫。有些习题,题解照抄书本,虽然 也可帮助同学牢记一些概念,但得益不多。但一个好的 习题,不仅能使同学融会贯通所学到的基本理论,而且 能启发同学深入思考问题,同学们也最喜欢这样的题 目。因此,这就要求我们在习题的选择上开动脑筋,集 思广益,设计出更多更好的题目。为进一步提高遗传学 教学质量而努力。现简述我们在设计习题过程中的几 点体会,以供参考。     

让学生在习题讲评课中"动"起来

高三生物学复习离不开习题讲评课。习题讲评是课堂教学的一种基本组织形式,尤其是在高三复习阶段。有效的习题讲评不仅能使学生扫除盲点,填补缺漏,完善知识结构,促进学生对知识的理解。同时利于学生归纳、总结、发现新的问题,获得新的知识和新的结论,从而培养学生的思维能力。然而,在日常的习题讲评过程中,往往存在就题讲题,照卷讲题,甚至简单地对答案等现象。习题讲评既不能从培养学生能力入手,加强概念辨析,归纳错因;也不能展示命题者的命题心理;更不能剖析学生答题心理,传授答题技巧,研究对策,避免错误等。往往出现学生一错再错的现象。这种习题讲评课,学生很被动, 课堂气氛沉闷,讲评效果较低。要提高习题讲评课的效果,一定要在讲评中贯彻新课程理念,让学生成为课堂的主体,在习题讲评课中“动”起来。     

遗传规律习题解题教学

在有关遗传基本规律的习题中,计算性习题较为常见,如何提高学生的解题能力,应成为习题教学的重要内容。高三学生已学排列、组合、二项式定理及概率等数学知识,这就为高三遗传规律的复习教学打下了良好的数学基础。教师应指导学生运用所学的数学知识,准确而迅速地解答遗传规律习题。由于学生的知识迁移能力     

选择题的编制要则和解题技巧

选择题是一种比较特殊的题型,在编拟习题和解题方法上都有其特殊的技巧和要求、而编好习题和培养学生解题的正确思维方法,又恰恰是教学中的重要环节。本文仅就选择题的编制和解题技巧谈一点初浅的看法,以供参考。一、选择题的编制要则选择题的种类繁多,功用各异,在编制习题时,应掌握好以下几个原则。1、确定题型在编制选择题之前,要根据考试的目的和内容,材料的性质和学生的实际水平等因素来确     

学生自学和教师讲解相结合的尝试

我采用了“编《自学习题》→布置学生自学→检查《自学习题》→精讲这种方法进行生物教学,收到了较好的效果。现以“环节动物”教学为例介绍如下:1. 编写《自学习题》《自学习题》是引导学生深入阅读教材和启发学生积极思维的一个提纲。《自学习题》的质量高低,直接影响到学生的自学效果。因此,编写好《自学习题》是培养学生自学能力的一个重要步骤。因此要认真考虑《自学习题》的内容,     

解析信息技术在初中物理教学中的应用

初中物理教学是自然学科中相对比较重要的学科,尤其是初中物理的知识奠定了在高中以及大学的学习基础。初中物理课程重点需要给予学生们对于物理学科的一些启蒙知识,此外还要教给学生们物理思维以及学习物理的兴趣。随着计算机技术的不断发展,信息技术在初中物理中的应用越来越深入,采用信息技术与物理教学的结合,加强了物理教学的效率,也在一定程度上提高了学生们学习的兴趣。本文重点解析,信息技术在初中物理教学中的应用。     

关于高中生物教学的几点思考

新课标对高中生物教学提出了新的要求":注重学生在现实生活的背景中学习生物学,倡导学生在研究实际问题的过程中深入理解生物学的核心和概念。"在新课改这一契机下,笔者将在本文中提出关于高中生物教学的几点思考。     

新课程理念下的物理教学改革的体会

物理一直是学校教学中特别重要的一门课程,随着新课程改革的不断深入,物理教学的理念和教学方式有了很大的改变。在当下的物理教学中,学校教学紧跟着课改的不断而深入,不断地用新的教学方法更好地诠释新课改理念。在新课程理念的要求下,怎样发挥学生的积极主动性,培养富有创造力的学生成为了热门的话题。下面谈论一下对新课程理念下的物理教学改革的体会。     

怎样解遗传学综合题

遗传学习题和其他课程的习题一样,在教学中起着重要的作用。通过习题不仅可以检查学生的学习质量,巩固学习效果,扩大和加深知识,而且是发展智力的重要手段之一。因此,有计划、精心地选择习题和指导学生解题,是教学工作的一个重要组成部分。究竟应如何来正确的解题呢?这要因习题的内容和形式的不同而有所差别。现仅就如何解答遗传学综合题,浅谈一点看法。     

浅谈高中物理教学中自主探究式实验教学模式的应用

高中物理教学的关键就在于提升学生独立自主研究的兴趣,老师在教学过程中通过创设情景来引导学生进行探究式学习和实验,这是调动学生学习积极性的重要方式和方法,也是促使他们去获取知识和发展潜力的关键因素,本文研究的重点就是分析通过创设情景和条件两个方面来探讨在高中物理教学中自主探究式实验教学模式。     

实验在高中物理教学中的作用浅谈

鉴于素质教育的根本理念,培养全面发展的高素质人才已逐步成为各高校的教育目标。高中物理教学中的实验教学作用良多,本文对高中物理实验教学的重要性,影响高中物理实验教学良好开展的因素以及改善高中物理教学的教学方法做出了一定阐述。     

高中生物高效课堂教学实施的有效策略

新课标要求教师在教学过程中,要尊重学生的主体地位,积极引导学生进行学习,采取高效的教学措施,提高教学质量。本文主要介绍了高中生物课堂教学实施中的有效策略,以期能够进一步提升教学的质量,达到教育的目的。