眉山市仁寿县农村留守儿童现状调查及分析

目的:了解眉山地区农村留守儿童的现状,为解决当前留守儿童所面临的教育、安全、心理健康问题提供理论依据。方法:用随机抽样的的方法对眉山市仁寿县方家镇、大化镇、文宫镇、钟祥镇500个农村留守儿童及其监护人、老师进行面对面问卷调查,并对其结果进行分析。结果:500名被调查者中,隔代监护明显;父母离开外出打工年限三到五年者居多;大部分留守儿童具有厌学情绪、遇到困难时选择闷在心里;并且有相当大部分者养成有不良习惯。结论:眉山市仁寿县农村留守儿童在教育、安全和心理健康面临很多问题,当地政府和学校应予以重视。     

广西农村留守儿童人格特质特点及其影响因素研究

目的:了解广西农村留守儿童人格特质的特点及其影响因素。方法:运用儿童十四种人格特质问卷(CPQ)对1477名留守儿童和286名非留守儿童进行问卷调查。结果:(1)留守儿童和非留守儿童在大多数人格维度上并不存在显著差异;(2)留守儿童人格特质多维度皆存在显著的性别和年级差异;(3)留守儿童人格特质不同家庭经济状况、父母文化程度、父母与留守儿童的联系频率之间存在显著的差异。结论:"留守"只是一个较远端的环境变量,留守状态并不足以直接导致儿童人格特征的改变;家庭经济状况、父母文化程度、父母与留守儿童的联系频率和性别、年龄皆为影响留守儿童人格特质的重要影响因素。     

农村留守儿童问题研究

近几年来,随着时代的以及人口数量的增加,就业压力以及生存压力不断增大,很多人农村成年人为了改善现有的经济状况、提升全家人的生活水平儿选择到城市里去工作,这样一来,便增加了我国农村留守儿童的数量。接下来,本文将结合农村留守儿童的现状以及存在的问题,探讨解决农村留守儿童问题的方法以及对策。     

农村留守孩心理健康的家庭因素研究

青少年时期是儿童个性发展的一个重要时期,个性发展有较大的可塑性。目前农村劳动力迁移导致了大批留守儿童亲子教育缺失和家庭教育缺位。本文对留守儿童心理健康的相关研究进行了整理,分析了影响留守儿童心理健康状况的四个主要家庭因素,并总结了关于为留守儿童建立社区学校和家庭的三维支持系统的建议。     

中国农村6岁以下留守儿童超重肥胖现况

目的：分析和描述2013年中国农村6岁以下留守儿童超重肥胖现况及特征。方法：数据来自2013年中国0~5岁儿童和乳母营养与健康状况监测,采用多阶段分层整群随机抽样的方法,对象为中国30个省55个监测点6岁以下留守儿童共4 576人。5岁以下儿童超重肥胖判定采用WHO 2006年生长发育标准,5岁儿童采用WHO 2007年生长发育参考值,结果用2010年国家统计局的人口数据进行事后加权计算,利用Rao-Scott修饰权重的卡方检验进行统计学差异检验。结果：2013年中国农村6岁以下留守儿童超重率为6.9%,普通农村、贫困农村分别为7.7%和5.6%,男童、女童超重率分别为7.7%和6.0%。农村留守儿童超重率在性别（P=0.0123）、月龄组（P<0.000 1）、三类地区（P=0.010 8）存在差异;6岁以下留守儿童肥胖率为2.3%,普通农村、贫困农村分别为2.2%和2.5%,男童、女童的肥胖率分别为2.6%和2.0%,农村留守儿童肥胖率在月龄组（P<0.000 1）、父母外出类型（P=0.000 9）存在差异。结论：中国农村6岁以下留守儿童超重肥胖需要关注,加强留守儿童生长发育监测非常重要。     

农村留守儿童教育问题浅析

随着我国新农村建设的步伐进一步加快,大量农村富余劳动力越来越多的走出家门外出打工。他们在给新农村建设做出巨大贡献的同时,也给我们农村学校教育带来了一个新的困难问题。但是作为教师的我们,有责任更有义务来教育好这些学生,为他们接受良好教育和健康成长创造一个良好的环境环境。做好留守儿童的教育工作,是我们应尽之责,而且责无旁贷。     

中国农村2~5岁留守儿童膳食营养状况

目的：了解2013年中国农村2~5岁留守儿童膳食和能量、营养素的摄入特点。方法：采用多阶段分层整群随机抽样的方法在中国30个省55个监测点开展2013年中国0~5岁儿童乳母营养与健康状况监测调查,利用连续3天24小时膳食回顾法和称重法进行膳食调查,根据《中国食物成分表》计算儿童每人每日食物摄入量、能量及营养素摄入量,并根据《中国居民膳食指南（2016）》《中国居民膳食营养素参考摄入量（2013）》作出评价。结果：贫困农村、父亲外出打工、母亲低文化水平的留守儿童,其谷类摄入量分别高于普通农村、双亲外出打工、母亲中等文化水平,家庭低收入的留守儿童蔬菜、水产品和畜禽肉的摄入量低于家庭高收入,差异均有统计学意义。2~3岁组的留守儿童中水果、蔬菜、蛋类、水产品、大豆及其制品、奶及奶制品摄入不足的比例分别为88.1%、95.7%、56.2%、91.9%、76.2%、100%;4~5岁组的留守儿童中水果、蔬菜、蛋类、水产品、大豆及其制品、奶及奶制品摄入不足的比例分别为99.0%、97.1%、65.7%、93.1%、89.2%、97.1%。贫困农村、父亲外出打工的留守儿童,其能量、碳水化合物、维生素B1分别高于普通农村、双亲外出打工,不同的收入水平组间,留守儿童的钙、铁、锌、硒、维生素B1、尼克酸的摄入量不同,差异均有统计学意义。2~5岁的留守儿童,有超过97%的人群存在钙摄入不足的风险,超过60%的人群存在维生素A、维生素B1、维生素B2、维生素C的摄入不足风险。结论：中国农村2~5岁留守儿童的谷类、畜禽肉摄入较多,水果、蔬菜、蛋类、奶及奶制品等摄入不足,钙、维生素A、维生素B2等主要营养素缺乏,贫困农村、双亲外出打工、家庭年人均低收入与留守儿童营养状况有关,仍需加强关注。     

为留守儿童撑起一片蓝天——与留守儿童谈话的艺术

留守儿童的教育问题成了全社会关注的焦点,由于父母双方或一方不在身边,对留守儿童学习方面的帮助和监督大大减少,甚至完全减除了,使孩子在学习方面处于一种无人过问的状况。学好了,没人夸;学坏了,无人骂。渐渐使孩子对学习产生一种无所谓的态度。留守儿童由于受不到良好的家庭教育往往成为班上的学困生,教师教育、转化他们刻不容缓,那么谈话就是对学生进行说服教育的一种最常用的方法。有艺术的谈话能深入细致地了解留守儿童的思想动态,把思想工作做到留守儿童的心坎上,所以,重视谈话的艺术非常重要。     

农村留守老人主观幸福感状况调查分析

目的:了解农村留守老人的幸福感状况,探讨分析其影响因素。方法:采用自编人口统计学基本信息调查表,费城老年中心(PGC)信心量表,对149户农村留守老人和149户农村非留守老人的主观幸福感状况进行测量调查。结果:1农村留守老人主观幸福感得分低于非留守老人;2不同年龄的老人在激越,对自己年龄的态度和孤独与不满三个因子的差异无统计学意义(P0.05);3不同性别,不同受教育程度的老人在激越因子上有显著差异(前者P0.05,后者P0.01);4老人的配偶状况(P0.01),他们子女打工的年限(P0.05)在孤独与不满因子中的差异显著;5老人的子女数量在老人对自己年龄的态度上有显著差异(P0.05)。结论:农村留守老人主观幸福感水平较低,性别、配偶状况、受教育程度、老人的子女数量及其子女打工的年限,都是影响老人主观幸福感的重要因素。     

潍坊地区不同学历儿童家长对发热知识需求调查

目的调查潍坊地区不同学历家长对儿童发热知识需求,为开展儿童发热相关知识的健康教育提供参考依据。方法问卷调查本地区不同学历水平家长对儿童发热知识的需求,统计所获得的相关参数。结果家长对发热知识需求较高,其中得分最高的为"降温方法",为2.6±0.15,其次"发热家庭护理"为2.51±0.11,及"退热药基本方法",为2.41±0.12,不同学历水平对发热知识需求不同。结论家长对发热知识需求较高,医护人员应根据患儿家属水平不同,提供有针对性和多样性的健康教育指导。     

农村女童教育存在的问题及其对策

随着我国社会政治,经济,文化的发展,国家对教育的投入比率不断增加,特别是农村地区免费义务教育制度的推行,我国农村地区的教育条件得到了较大的改善。但女童教育作为一个教育问题和社会问题,仍存在着很多问题。如何推进农村女童教育的发展,仍然是新时期保证教育公平的主题。本文通过探讨农村女童教育存在的问题,结合当今实际,提出了女童教育发展的对策。     

农村地区小学生的正餐与零食食用行为及其影响因素

目的 调查农村地区小学生的正餐与零食食用行为,探究其影响因素。方法 随机抽取湖南省某贫困县农村地区425名3~6年级学生,开展问卷调查并进行实证分析。结果 被调查小学生不吃早餐;牛奶鸡蛋摄入不足;喜欢腌制、油炸类食品;饮水习惯不科学等不良饮食习惯广泛存在。偏好“限制食用”类零食,倾向于购买低价劣质零食,购买时不查看包装信息,常因食用劣质零食,如辣条冰糕而中毒。据logistic回归,综合来看学生性别、年龄、是否住校、是否留守、家庭规模、家庭子女数、是否以零食代替正餐、是否边看电视边吃零食、吃零食频率、零食单价、食品安全与营养认知水平以及家长对学生关于食物安全营养的指导程度,显著影响被调查儿童的正餐与零食食用行为。结论 家长应加强指导儿童的饮食行为,学校应为学生开展营养教育,且均应注重实际技能操作方面的指导教育,并将食品安全与营养学作为大专院校学生的通识课,培养储备人才。     

试谈对幼小衔接中写字教学的尝试性的指导与设想

小学《语文新课程标准》强调"要重视写字教学,教育学生认认真真地写字,养成良好的书写习惯"。而今,随着国民素质的提高,写字教育不仅是小学阶段教学的重难点,还是幼小衔接中家长们都十分关心的一个重要话题。要想尽早开发儿童的写字能力,笔者认为从幼儿5岁起就应该渗透正规的写字教育,让其以"游戏"为主,在"玩中学",在"学中玩"。从小树立起热爱祖国汉语言文字的意识与信念,让中华传统文化艺术——书法,从小便在幼儿心中扎根。     

新时期高校生命教育对策研究

我国的高校生命教育尚处于起步和探索阶段,还存在着诸多不足之处。教育应从尊重人和关怀人的生命开始,使得教育成为"为人"的教育。我国高校生命教育应从开设生命教育师资、生命教育课程及授课方式三方面入手来完成促使完整的人的发展为目的教育。     

城市中小学教育信息化推进模式与策略研究

随着计算机技术、网络技术、通信技术等的发展进步",信息化"在人们的生活中占有越来越重要的地位。而在教育领域中",信息化"也逐渐的发展起来。现在不管是城市还是农村,高中院校和大学高等院校老师都是采用投影仪来给学生讲课的,这样不仅可以给老师省下不少写黑板字的时间,而且学生看到的内容也更全面。但是对于城市中小学可能教育信息化还并不是那么的贯彻,本文通过对城市中小学教育信息化发展的现状以及存在的一些问题的分析,提出一些城市中小学教育信息化的推进模式与策略。     

农村儿童卫生保健若干问题分析

我国开展农村儿童卫生保健工作几十年来,在儿童健康状况总体上有较大改善,但仍存在一些问题需要引起重视。     

基于食品安全风险认知的农村消费者细分及风险交流策略-以山西吕梁农村儿童家长为例

基于我国农村地区食品安全总体形势严峻的现实,了解儿童家长对食品安全风险认知的情况,有助于进行针对性的风险交流。选择山西省吕梁某农村地区909名3~12岁儿童家长为研究对象开展问卷调查,同时使用因子分析和聚类分析,对家长的认知进行了分类和特征分析。依据被调查家长对食品安全风险认知情况,可将家长分为自我型（占28.9%）、外向型（占16.4%）和敏感型（占54.7%）三类,其中敏感型家长人数最多。三类家长在受教育程度方面存在统计学差异,自我型家长具有小学及以下文化水平的比例最高,外向型家长中具有初中文化水平的家长比例在三类中最多,敏感型家长拥有最高比例的高中及以上文化程度。提高农村地区学龄儿童家长的零食安全认知势在必行,建议将家长先分类再开展针对性教育以提高风险交流效果。     

堪称豪华的物种阵容:美国爱默生儿童动物园小览

正儿童动物园是美国一些大型动物园的"园中园",爱默生儿童动物园(E m e r s o n Children's Zoo)便位于圣路易斯动物园中。这一儿童动物园拥有室外和室内两部分场馆,门票仅4美元,颇为亲民,而且每天早上开园的第一小时内对公众免费开放。和绝大多数儿童动物园一样,爱默生儿童动物园也展出了山羊和豚鼠等可供儿童零距离接触的动物。而且针对儿童的认知特点,设有进     

儿童罕见病专辑介绍

正加强儿童健康事业发展,是健康中国建设的重要内容,对于保障和改善民生、提高全民健康素质、实现中华民族伟大复兴的中国梦具有重要意义.首都医科大学附属北京儿童医院是我国创建早、规模最大、集医、教、研、护、防为一体的三级甲等综合性儿童医院,至今已有70余年历史.北京儿童医院始终坚持"关注儿童、关注健康",不断创新,为儿童健康保驾护航.2013年,医院牵头组建了北京儿童医院集团,积极探索全国儿科医疗联合体发展道路,发挥儿科领     

教育公平视角下农村幼儿教育发展存在的问题及其对策研究

幼儿教育作为我国学校教育的奠基阶段,形成了基础教育的重要组成部分。而农村幼儿教育则是我国幼儿教育重点和难点。本文着重从教育公平视角下分析了我国当前农村幼儿教育存在的主要同题,并针对相关问题提出了改善我国农村幼儿教育现状的对策与建议。