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文章从现行高校开设户外专业模式分析入手,对高职院校开设户外专业的必要性做了论证,并从教师队伍、专业人才培养方案制定、校内外实习实训基地建设三个方面做了可行性分析,为高职院校户外运动专业论证提供一定理论参考。 相似文献
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当前社会对高职院校康复治疗技术专业人才的能力、素质提出了更高要求。但高职传统的医师培养模式已经不能满足医学类高等职业教育的需求,文章就高职院校康复治疗技术专业疾病学基础教学课程设计路径进行了探讨。 相似文献
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本文针对当前体育院系体育教育实习的基本现状,制定了体育教育专业教学实习评价体系,旨在为体育院系体育教育专业教学实习的改革优化和更好地培养体育教育专业人才提供一定理论参考。 相似文献
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食用菌产业专业化人才培养模式的探索 总被引:1,自引:0,他引:1
针对食用菌产业高素质专业人才培养目标的要求,从专业培养目标的导向性、课程设置的滞后性、实训教学的缺失性、教学方式的被动性等方面分析了食用菌专业人才培养模式存在的问题。以华南农业大学食用菌专业人才培养模式为例,从食用菌产业对专业人才培养目标的定位与特色、专业理论与实践课程设置的优化创新、教学方式与考核方式的优化创新等方面,探究食用菌产业专业人才的培养模式,为进一步完善现有的人才培养方案、推动人才培养模式的改革提供一定的参考。 相似文献
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《中国组织化学与细胞化学杂志》2015,(6)
结合高职专业的人才培养目标和教学要求,在病理学的理论授课中适当引入多元化教学法,在实验授课中灵活运用Motic显微数码互动教学系统和临床病例讨论等方法,在教学考核环节实施过程性考核和终结性考核相结合的措施,实现了在病理教学中突出专业特色,更好地培养适应社会需要的高职专业人才的目标。 相似文献
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为提升食品微生物检验学专业人才能力,培养行业发展需要的有竞争力的人才,以构思-设计-实施-操作(Conceive-Design-Implement-Operate,CDIO)教育理念为核心,对食品微生物检验学课程进行教学模式创新研究。结合行业实际需求以及高等教育人才培养目标,对食品微生物检验学教学理念思路转变、教学模式方法革新、实践教学引进科研项目、教学基地融入实践过程等方面进行了教学改革,并对考核评估体系进行了模式创新。实践证明,食品微生物检验学教学改革和考核模式创新收到了良好的教育效果,培养了符合社会发展的专业知识水平与综合能力素质双优的专业人才。以期为同行提供有效的专业改革理念,给同类高等教育工程技术人才培养和专业教学改革提供借鉴。 相似文献
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本文在对部分数控专业中高职院校调研的基础上,对中高职对接的教学衔接,课程设置等问题进行了探索。提出了目前中高职对接中普遍出现的现实问题,并针对这些问题从专业对接、课程体系、核心课程教学内容等方面提出了相应的对策与建议。 相似文献
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目的:通过了解高职护理学生对乙型肝炎(简称"乙肝")流行病学知识及在医疗护理过程中对乙肝病毒感染防护措施的知晓程度,了解感染乙肝病毒(HBV)后对学生的心理行为和社会功能的影响,为今后有针对性地开展学校传染病管理和宣传工作提供依据。方法:对盐城卫生职业学院2006级552名高职护理学生采用问卷调查的方式进行乙肝相关知识及职业暴露防护相关措施的调查。结果:高职护理学生对乙肝相关知识的了解比较丰富,主要原因是接受过乙肝流行病学的专业学习;但对在医疗护理过程中预防乙肝病毒感染的措施缺乏了解,并且感染乙肝后对其心理、学习、人际交往等方面均有不同程度的影响。结论:高职护理学生乙肝相关知识掌握的较丰富,但就预防乙肝病毒感染和病毒感染后的行为水平较低,学校应加强学生的职业暴露防护及健康心理行为的教育。 相似文献
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目前,高职高专院校在人才培养方面主要存在一些问题,如缺乏对实践育人机制建设的足够的重视、培养规格定位不够准确,缺乏高职教育特色;缺乏教学改革的力度,体现不出高职教育特色;缺乏对实践育人机制的创新建设,缺乏实践育人活动的长期稳定性等,本文以物业管理专业为例研究高职教育实践育人长效机制的构建。 相似文献
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:新形势下我国医学教育提出了培养高素质创新人才的要求,医学研究生的培养是医学生培养的最高层次。随着神经病学及其亚专业的迅猛发展,不仅对研究生的临床和科研水平提出了严峻的挑战,而且要求研究生在某一专业领域有较高的造诣。因此,对研究生进行专业特色培养是值得探索的新课题。本研究对我校神经内科研究生专业特色培养的系列探索与实践进行了总结。实践表明,我校神经内科研究生专业特色培养教学改革已取得明显成效:探索出一套行之有效的研究生专业特色培养的新模式,建立并完善了研究生培养中高素质专业人才的质量保障体系,强化了研究生的专业特色。为国内高等医学院校研究生培养模式提供了有价值的参考。 相似文献
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人才培养模式就是指学校为实现人才培养目标而采取的培养过程的构造样式和运行方式,这种构造样式和运行方式合乎一定的准则,并具有可推广性;它解决教育中"培养什么样的人才"和"怎样培养人才"这两个根本性的问题。要想提高高职教育的质量,培养适应社会需要的高端技能型实用技术人才,关键在于构建切实可行的人才培养模式。在此,我将以园林技术专业为例,与各位来探讨我省高职教育的人才培养模式。 相似文献
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目的:本研究旨在全面了解护理专业学生专业价值观的现状,分析学生在专业价值观上存在的问题,为开展高素质、高职业精神的护理专业提供依据。方法:采用整群抽样法,使用《护理专业价值观量表》对我院四个年级、两个层次的600名护生进行问卷调查。结果:护生专业价值观的总体水平较高(总得分为121.4±19.24);护生对"关怀照顾"(均值为4.03±0.87)和"利他主义"(均值为4.03±0.87)关注度最高,对"行动主义"(均值为3.74±0.89)的关注度最低;护生的学历、年级、自身对护理专业的选择意愿及对护理的喜爱程度影响其专业价值观水平(P0.01)。护生的性别对专业价值观无显著影响(P0.05)。结论:护理教育者应多方式、多渠道、分层次的加强护生的职业情感教育,帮助护生建立并发展稳定的职业价值观,从而为临床培养高质量的护理人才。 相似文献
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教师素质直接影响学生身心的发展和学生素质的提高。建设一支师德高尚、敬业爱生、业务精湛的高素质教师队伍,是学校发展之本,也是学校持续发展和增强竞争力的必然要求。临床实习带教老师的专业素质与师德修养是提高护理学生整体素质能力的基本保证。只有提高临床实习带教老师的专业素质与师德修养水平,与学校的整体素质教育相结合,才能全面提高护理教育教学质量,为我国护理事业培养和输送高素质的、实用型的护理人才提供保证。 相似文献