亚洲飞蝗有丝分裂与减数分裂观察

细胞有丝分裂与减数分裂是中学生物学教材中十分重要的一项内容。中学课堂教学通常以模式图的形式展示细胞有丝分裂与减数分裂的全部过程,模式图片不利于学生对细胞分裂有关内容的建构主义学习。以亚洲飞蝗为实验材料,采用常规压片法进行染色体制片,在光学显微镜下详细观察了亚洲飞蝗有丝分裂与减数分裂完整过程。光学显微照片将为中学细胞分裂的教学提供更为形象直观的教学材料。     

一条有丝分裂和减数分裂通用曲线的解析

图1曲线是典型的细胞分裂过程中DNA含量变化曲线．同时也是一条有丝分裂和减数分裂可以通用的曲线。横轴表示细胞分裂时期,纵轴有3种标注方法表示DNA的含量：①当纵轴标注为“核中DNA含量”时,则曲线只表示有丝分裂过程中核DNA含量的变化,不与减数分裂通用;     

以实验探索为主的教学方法讲授“植物细胞的有丝分裂”

在生物教学中如何发展学生的智力和培养学生的自学、观察、思维、想象和创造能力,使知识和能力均衡发展,在这方面我们进行了“植物细胞有丝分裂”一节教学的尝试,收到了较好的效果。 (一)教材处理高中《生物》第三节细胞分裂,介绍了三种细胞分裂方式,细胞的有丝分裂是重点,而植物细胞有丝分裂是学习动物细胞有丝分裂和减数分裂的基础,在教学安排上,把“观察植物细胞有丝分裂实验”和“植物细胞有丝分裂的过程”     

"细胞分裂"课件的设计及分析

1　教材分析本章主要讲述细胞分裂的方式、特点和过程。细胞分裂的方式主要有三种:有丝分裂、无丝分裂和减数分裂。本章着重讲述有丝分裂的过程。主要说明有丝分裂的细胞周期、有丝分裂的几个不同分裂时期及各个时期染色体变化。在细胞周期的间期主要完成组成染色体的ＤＮＡ分子的复制和有关蛋白质的合成。这些知识与学习后面有关遗传物质基础知识有紧密联系,有丝分裂的过程和分裂期特点与讲述减数分裂知识有直接关系。所以真核细胞有丝分裂的细胞周期和有丝分裂过程既是重点又是难点。2　课件设计21　导言复习提问:真核细胞的细胞结构分为…     

谈谈遗传学中若干基本问题

细胞的分裂在高等动植物中总的说来不外乎有两种形式:即有丝分裂与减数分裂。这两种形式的细胞分裂既有相同之处,也有很大的不同,但可以肯定减数分裂是有丝分裂的一种特殊形式。联系到生物的生殖,人们早已看到生物也有无性与有性两种生殖方式。虽然这两种生殖方式都以有丝分裂为基础,但减数分裂却仅出现于有性生殖之中。这就意味着没有减     

谈谈遗传学中若千基本问题

细胞的分裂在高等动植物中总的说来不外 乎有两种形式：即有丝分裂与减数分裂。这两 种形式的细胞分裂既有相同之处,也有很大的 不同,但可以肯定减数分裂是有丝分裂的一种 特殊形式。联系到生物的生殖,人们早已看到 生物也有无性与有性两种生殖方式。虽然这两 种生殖方式都以有丝分裂为基础,但减数分裂 却仅出现于有性生殖之中。这就意味着没有减 数分裂形式的出现,生物也就不可能从无性生 殖进化到有性生殖。     

直角坐标系在细胞分裂知识教学中的正确应用

细胞有丝分裂和减数分裂的知识 ,是生物学教学的重点和难点 ,而细胞分裂各时期 DNA含量和染色体数目的动态变化 ,又是进一步理解这个知识的关键。教学实践中 ,各地生物学教师创造了不少方法 ,以突出这一知识重点和难点 ,其中直角坐标系法 (如图 1、2 )就是一种行之有效的好方法。　　图 1　某生物细胞有丝分裂 DNA含量变化图 　　　 图 2　某生物细胞有丝分裂染色体数目变化图坐标法在生物学教学中有以下作用 :1)使学生直观地认识细胞分裂各个时期 DNA含量或染色体数目的变化。原图设计者在绘图 1时 ,使 DE⊥X轴 ,即认为从后期即将结束…     

细胞分裂时期检索表

在教学过程中,尽管老师们已经引导学生对有丝分裂和减数分裂过程以及有丝分裂和减数分裂各时期进行多方面的比较,指     

蝗虫减数分裂的实验

目的：探讨经COL处理后蝗虫减数分裂的动态变化和温湿度的环境变化与细胞分裂的关系。方法：①分别在蝗虫腹腔注入不同浓度(1．2mg／kg,2．4mg／kg,3．6mg／kg,4．8mg/kg)的COL,5h后制片观察减数分裂各时相的细胞动态变化。②记录研究一年中5-11月份温湿度变化与体重、细胞分裂的相关关系。结果：①经COL处理的各剂量组中,蚯虫减数分裂粗线期后各时相细胞数目比对照组均有不同程度的差异(P＜0．01),其中以4．8mg／kg剂量的处理组效果较理想。②蝗虫体重低于0．5g时,细胞分裂数较少。当体重在0．5g以上时,减数分裂各时期和有丝分裂期细胞数均有明显的增加。③温度增高,蝗虫细胞分裂数增加,且以7月和11月份细胞分裂指数为最多。结论：蝗虫经COL处理后减数分裂各分裂时期细胞数有明显增加;当蝗虫体重增加,环境温度升高,细胞分裂各个时期的细胞数目也增多。     

判断细胞分裂方式及时期的复习教学

细胞分裂是细胞的一种重要的生理功能,细胞的有丝分裂和减数分裂是两种重要的细胞分裂方式。继1989年生物高考试题第44题问世以来,许多材料上出现了类似对细胞分裂方式及时期的判断。由于这部分知识综台性强,难度大,学生很不容易掌握,加之学生不善于比较这两种分裂方式,往往各拉一条线,死记硬背图形,若将这两类图形放在一起,有很多学生就一愁莫展,无从下手。因此,在组织学生复习这部分知识时,有必要对这两种分裂方式进行分析比较,总结出其中的规律,并把鉴别两种分裂方式的方法交给学生。笔者在复习时作了如下尝试,收到了较好的效果。     

生物的生殖和发育

1　知识点评本章节减数分裂是高考的重点内容之一 ,主要是减数分裂的过程、染色体和 DNA的数量变化 ,染色体在减数分裂的过程中的行为变化 ,精子和卵细胞形成的比较等。综合知识的考查包括减数分裂和有丝分裂的联系与区别 ;减数分裂与生物遗传现象及遗传基本规律的关系的分析判断 ;生殖在农业生产上的应用 ;依靠细胞的全能性进行组织培养 ,以及克隆技术的过程与应用等生物科学的前沿及热点问题。为了对本部分进行整体性把握 ,可着重复习以下知识体系。1.1　正确区分染色单体、同源染色体、非同源染色体和四分体在细胞分裂间期 ,染色体复制…     

“细胞分裂”综合复习的教学探讨

“细胞分裂”部分主要包括细胞的有丝分裂与细胞的减数分裂的有关知识。前者是高中《生物》第一章的重点,后者不仅是第三章的重点和难点,也是第五章“遗传和变异”的基础。学生在学习这两部分知识和复习中,感到它们既很相似又各不相同,难以区分和掌握,因此,常出现理解困难、记忆混乱、解题失误等问题。     

运用列表法复习有丝分裂与减数分裂过程

运用列表法复习有丝分裂与减数分裂过程刘银科，赵建芳（陕西省千四县中学７２１１００）细胞的有丝分裂与减数分裂过程，是高中《生物》第一、三章的教学重点，它们之间既有本质上的区别，又有许多相似之处。学生在学习时，不但较难掌握，而且极易混淆。在指导学生复习时...     

黑麦花粉母细胞的减数分裂--植物学彩色显微摄影系列之五

减数分裂是在植物个体生长过程中,体细胞进行有丝分裂增殖的基础上,当生殖器官出现的时候．在幼小花蕾中发生特殊的细胞分裂。由于这种细胞分裂是在性成熟时发生的,故又称成熟分裂。它包括两次连续的分裂,即减数第一次分裂(Ⅰ)和减数第二次分裂(Ⅱ),分裂的结果形成4个子细胞,每个子细胞的     

减数分裂内容的深化复习

减数分裂是重要的生物学基础知识。掌握好有丝分裂知识是学好减数分裂的基础,而有丝分裂和减数分裂的知识又是学好生物生殖、发育和遗传三大规律的基础。为了提高复习质量和效果,使学生更好地掌握全面的知识,应以有丝分裂和减数分裂过程的染色体和DNA的变化为中心,进行联系比较。 1.用各期变化数据比较: 果蝇体细胞进行有丝分裂时,染色体、染色单体、DNA分子数在各期中的变化数据如下:     

对DNA曲线变化图的几点看法

细胞分裂过程中DNA的数量变化是细胞分裂的重要内容,DNA数量变化曲线图中纵坐标的定义不同,曲线所表达的含义也随之不同。针对有丝分裂DNA数量变化的同一图像进行几种不同的解读。     

植物减数分裂研究进展

植物减数分裂过程中的基因调控与表达的研究已得到人们的重视,本文综述了植物减数分裂中几个重要方面的研究进展,包括减数分裂前的有丝分裂、前减数分裂、同源染色体的联会、纺锤体的形成等问题     

磷酸化组蛋白H3在小麦有丝分裂与减数分裂中的分布

在细胞周期中, 与染色质凝集偶联的一类组蛋白修饰是组蛋白H3的磷酸化.运用H3-Ser 10磷酸化的特异性抗体,通过间接免疫荧光标记检测了磷酸化组蛋白H3在小麦(Triticum aestivum L.)有丝分裂与减数分裂细胞中的分布.有丝分裂时,H3磷酸化起始于早前期,消失于末期,在中期与后期,H3磷酸化主要分布在着丝粒两侧的异染色质区.减数分裂时,H3磷酸化起始于细线期向偶线期转换时,并且从前期Ⅰ到后期Ⅰ保持均一分布于整个染色体上,直到末期Ⅰ消失,而中期Ⅱ与后期Ⅱ在着丝粒两侧的异染色质区的信号略强于染色体臂,直至消失于末期Ⅱ.磷酸化组蛋白H3在两类细胞分裂中的不同分布暗示这种保守的翻译后修饰可能发挥着除参与染色体凝集外的更复杂的作用.     

磷酸化组蛋白H3在小麦有丝分裂与减数分裂中的分布

在细胞周期中 ,与染色质凝集偶联的一类组蛋白修饰是组蛋白H3的磷酸化。运用H3_Ser 10磷酸化的特异性抗体 ,通过间接免疫荧光标记检测了磷酸化组蛋白H3在小麦 (TriticumaestivumL .)有丝分裂与减数分裂细胞中的分布。有丝分裂时 ,H3磷酸化起始于早前期 ,消失于末期 ,在中期与后期 ,H3磷酸化主要分布在着丝粒两侧的异染色质区。减数分裂时 ,H3磷酸化起始于细线期向偶线期转换时 ,并且从前期Ⅰ到后期Ⅰ保持均一分布于整个染色体上 ,直到末期Ⅰ消失 ,而中期Ⅱ与后期Ⅱ在着丝粒两侧的异染色质区的信号略强于染色体臂 ,直至消失于末期Ⅱ。磷酸化组蛋白H3在两类细胞分裂中的不同分布暗示这种保守的翻译后修饰可能发挥着除参与染色体凝集外的更复杂的作用。     

植物减数分裂研究进展

植物减数分裂过程中的基因调控与表达的研究已得到人们的重视,本文综述了植物减数分裂中几个重要方面的研究进展,包括减数分裂前的有丝分裂、前减数分裂、同源染色体的联会、纺锤体的形成等问题。