美国植物生理学课程设置的一些情况

根据殷宏章先生带回来的美国几所大学有关系科目前所开设的植物生理生化方面的课程(包括大学低年级的课程、高年级的课程和研究生的课程),以及美国1979年植物生理学会年会论文在本学科各个领域的分布,可以看出植物生理学的现况,并展望其前景。这些大学所开设的植物生理学方面的课程可以分为六类; 1.全面讨论一般植物生理学或特殊植物生理学的,如基础植物生理学、植物生理学与生物化学,     

《应用植物生理学》导论

1.植物生理学的历史及发展趋势“应用植物生理学”是植物生理学的分支学科,它是通向植物生产的“桥梁”,在讨论《应用植物生理学》前,回顾植物生理学的历史、现状和趋势是有必要的。一切知识都来自实践,远在科学的植物生理学诞生之前,人们通过农业生产实践,总结出有关环境对植物生命活动的影响及其控制的朴素经验,悠久农业历史的我国在这方面有其贡献。古籍中记载有用各种汁液和粪水处理种子“溲种法”和“粪种法”等,起到催芽、防虫、壮苗、抗寒和抗旱的效果。在改     

国外植物生理学及与其有关的主要期刊介绍

植物生理学文献源远流长,浩如烟海。随着植物生理学研究的发展和不断深入,其文献量更是与日俱增。植物生理学文献又具有离散的特点。据统计,它散见于综合性自然科学、化学、普通生物学、细胞学、遗传学、生物化学、生物物理学、植物学、植物生理学、微生物学、农学、林学和园艺学等多种学科的数以千计的期刊上。但是,大量的     

试谈国内现行植物生理学教材体系

文革后,我国相继出版了曹家巽、吴相钰合编的《植物生理学》,潘瑞炽、董愚得合编的《植物生理学》,北京农业大学主编的《植物生理学》,北京林学院主编的《植物生理学》,杨学荣主编的《植物生理学》等。这些教材在基础理论的阐述方面,在教材内容的更新和理论联系实际等方面都做的比较好。为恢复我国高等院校植物生理数学秩序,完成教学任务,提高教学质量等方面起到了积     

《应用植物生理学》的建立是发展农业生产的需要

周嘉槐同志在“为农服务是植物生理学的重要任务”一文中提出建立《植物生理学》的后续课程《应用植物生理学》的设想,这是一个值得重视的问题。植物生理学是一门研究植物生命活动规律的基础科学,虽有很多方面能够联系植物生产业的问题,但是,在为农服务方面,不免还会受到学科本身的性质和任务的限制。在“植物生理学”之前冠以“应用”二字,以示与“植物生理学”的不同分工,来突破     

植物生理学教学特点与创新——评《植物与植物生理》

正植物生理学是一门基础性课程。植物生理学专业的学生必须掌握其中的知识要点,才能打好专业基础。因此,如何把握植物生理学的教学特点,创新教学方式是培养好植物生理学专业人才的重要条件。由杜广平和赵岩主编,北京大学出版社于2012年出版的《植物与植物生理》一书,既是植物生理学课程的基础教材,也是农林专业科技工作者与爱好者的参考读物。该书主要介绍了     

薪火相传与时俱进--广东省植物生理学会42年来的历史回顾

广东省植物生理学会成立于1962年,迄今已走过了整整42个春秋.40多年来,在老一辈植物生理学家的组织和领导下,学会团结广东省植物生理学工作者,为我国植物生理学学科的发展、人才培养和国民经济建设服务等均作出了积极贡献.     

浙江省举行植生教学讨论会

浙江省植物生理学会教学专业委员会于1987年12月25～27日在杭州举行了植物生理学教学讨论会,到会的36名代表都是我省各大专院校和农专、农校从事植物生理学教学的教师。会议收到教学研究论文12     

汤佩松教授逝世

中国科学院院士、中国科学院植物研究所名誉所长、中国植物学会名誉理事长、中国植物生理学会原名誉理事长、美国植物学会和植物生理学会终身荣誉会员汤佩松教授因病医治无效 ,于 2 0 0 1年 9月 6日在北京不幸逝世 ,享年98岁。汤佩松教授为《植物生理学通讯》杂志创办人 ,并长期担任《植物生理学报》编委。汤佩松教授逝世     

为农服务是植物生理学的重要任务

植物生理学是合理农业的基础,近数十年来,由于其他学科向植物生理学渗透,不断开拓新的研究领域,其理论意义及其应用范围已不限于农业。尽管如此,植物生理学为农服务,应是植物生理学的主要方向,也是植物生理学作为基础理论学科而存在的强大的生命力之所在。     

综合性大学生物系各专业植物生理学教学大纲的初步修订和一些体会

最近,北京大学植物生理学专业依据苏联高教部1953年批准的综合性大学生物土壤系植物生理学教学大纲修订了北大生物系各专业的植物生理学教学大纲。苏联教学计划中规定植物生理学一课程的讲授时数是74小时,实验是68小时。目前我国综合性大学的植物学和植物生理学二专业的植物生理学课程,讲授时间(四年制的计划)是62小时,实验62小时;而动物学和人体及动物生理学二专业为讲授54小时,实验36小时。由于现在已经出版了一些中文教材,许多细节就不必在堂上详为讲述(如同方法,图表,个别人的     

加强植物生理学实验课程中学生设计性实验指导的一些体会

植物生理学是一门实验性很强的学科.由于学科本身的特点,它几乎和所有与植物有关的学科都有密切联系,也与分子水平的生物类学科甚至自然科学其他学科都有密切联系,这使得植物生理学的实验课内容极其丰富.加之,植物生理学的研究层次从分子到宏观,包罗万象,这也给植物生理学实验课极其丰富的实验手段和方法,可以进行各种类型的实验训练.传统的经典植物生理学实验已经非常丰富,而用现代生物技术设计的植物生理学实验就更加丰富.多年来,生物学专业的学生在学习研究的实践中证明,植物生理学实验基本技能的训练,对他们以后进入更高层次的学习、研究都具有举足轻重的作用,不仅培养了他们对科学的兴趣,而且这些技能本身也在他们以后的无论哪一类科学研究中都受用无穷.     

有关论述植物生理学的发展与农业关系的国内文献

《植物生理学通讯,开辟了《植物生理学如何为“四化”服务?》,的专题讨论,这对我国“四化”建设以及对植物生理学科的发展将会起着积极地推动作用。这种讨论极为有益,必将得到我国广大植物生理学工作者及农学界的积极参与。现列出建国以来国内发表的有关植物生理学发     

《植物生理与分子生物学学报》投稿须知

《植物生理与分子生物学学报》(原刊名《植物生理学报》)主要刊载植物生理学和植物分子生物学及其相关领域有创新结果的原始论文     

《植物生理学通讯》征稿简约

本刊是植物生理学综合性学术刊物。主要刊登植物生理学及相关学科的研究报告(包括快报、简报和研究信息)、专论与综述、实验技术和     

植物生理学的基础理论和技术应用研究都应该适当发展

关于‘植物生理学如何为“四化”服务’的讨论,看来不限于植物生理学。讨论提出的问题既是植物生理学的问题也是遗传学、形态学、解剖学、系统学、生态学的问题,或者说所有自然科学基础理论     

自成体系进行植物生理学实验课教学的体会

在植物生理学实验课的组织教学上长期以来是作为植物生理学理论课的附属部分。实践表明,现已不适应于现代植物生理学发展的要求,容易造成同学单纯重视理论课,轻视实验操作的偏向,不利于同学在动手本领、灵活创造、分析和解决问题能力上的全面提高。为此,从1985年开始对植物生理学实验课进行了改革尝试,使它自成体系,独立考核和记分。做法是:1.着重使学生掌握植物生理学的研究方法。如分光光度法,色谱法,酶法等等。内容按排上顾及季节的有利条件,如青萍的光周期诱导放在温暖季节,     

小启

中国科学院上海植物生理研究所、上海植物生理学会编的《现代植物生理学实验指南》一书(科学出版社,1999)出版后,陆续发现一些排印方面的错误,本期《植物生理学通讯》已刊出一份《勘误表》(见391页),但恐仍有遗漏。为此,欢迎作者和广大读者来信指正(请直接寄《植物生理学通讯》编辑部),以求完善。这里顺致谢忱! --本书编者     

日本东京大学古谷雅树教授来华讲学

日本东京大学理学部教授古谷雅树博士应河南省科协邀请来华,1981年11月10～14日在郑州作了7次学术报告,来自全国26个省、市、自治区的350名植物生理学工作者听取了报告。河南省植物生理学会受省科协委托组织了这次学术报告会。北京大学和上海市植物生理学会又分别于11月6～9日和11月17～21日邀请古谷教授共作了六次学术报告。古谷教授关于①植物生理学现状与展望,②光生物学(植物光敏     

中国科学院植物分子生理学重点实验室简介北大核心CSCD

中国科学院植物分子生理学重点实验室（原中国科学院光合作用与环境分子生理学重点实验室）成立于2000年12月,主体学科定位是面向国家农业可持续发展的重大需求和植物科学的前沿问题,利用分子遗传学、生理学和现代组学手段,系统研究植物细胞分化、器官发生、逆境适应的分子机理,从基因、