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答初中《植物学》课本第96页中说:“芽接的步骤……把枝上的芽连同树皮和一小块木质部一齐削下来,其中包含着形成层,这就成为接穗”。我们认为:接穗最好不带木质部,因为嫁接后靠具有分生能力的形成层把砧木与接穗愈合在一起。如果接穗上带有木质部(木质部细 相似文献
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关于“种子植物系统分类提纲”一文的形态学理论问题 总被引：1，自引：1，他引：0
笔者最近查阅《中山大学学报》1986年第1期1—13页,看到“种子植物系统分类提纲”一文(以下简称《提纲》),发现文中引用的有关维管植物比较形态学及古植物学方面的理论与资料存在许多问题。在古植物资料中所引用的潘广同志的资料,有人已做过评论,故本文谨就形态学问题提出不成熟的见解,愿与《提纲》的作者商榷。 相似文献
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《植物学通报》创刊于 1 983年 ,今年它已经成长为一个 2 0岁的“大小伙子”了 !作为该刊的第一任主编 ,我为它的成长壮大感到由衷的喜悦、欣慰和骄傲。在祝贺它的 2 0岁生日时 ,我不由得想起许多如烟的往事。在那史无前例的“文化大革命”中 ,学会、学报 ,一夜之间都成了“黑”的 ,学会停止活动 ,学报停止出版。大概是 1 973年 ,我正在清河的粉丝厂“开门办学” ,植物所决定要办一个科普性杂志 ,要我出任主编 ,于是我就欣然从命 ,作为《植物杂志》的主编。记得编辑部的主任是鲁星同志 ,常怀礼同志是编辑部主要的成员。多年后鲁星同志告诉我… 相似文献
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几年来,本刊曾陆续收到读者来信询问初中《植物学》课本“根的结构”一节中“根冠具有保护根尖的作用……”和“……在生长点附近的根冠细胞又不断地分裂出新细胞……”这两处提法是否有误。现答复如下。 1.来信认为课本中说“根尖包括四部分:根冠、生长点、伸长区和根毛区”,而后边接着说“根冠具有保护根尖的作用”,这就使人理解为根冠对上述四部分都有保护作用,但实际上又不可能。我们认为课本上前边的“根尖”是形态学惯用名词,而后边的根尖是指根的尖端,因此容易引起误会。实际上,根冠的主要功能在于保护幼嫩的分生组织免遭土粒的磨擦伤害;此外,有些 相似文献
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《生物学通报》1 999年第 1 0期汪忠同志撰写的“提高中学生物学科技活动质量的思考”一文 ,对目前我国中学生物学科技活动质量作了认真的调查和分析。笔者继续这一话题谈谈活动的选题及相关问题。1 生物学科技活动内容的选择 汪忠同志列举了“照着说和做”的内容 ,“接着说和做”的内容。在我区开展中学生物学科技活动实践中发现 ,真正要选好一个课题 ,进行实施 ,仍有力不从心的感觉 ,如植物学方面 ,资源植物调查 ,资源植物开发利用 ,栽培技术改进 ,杂交培育新品种等。就汪忠同志说的这些课题来进行实际实施 ,一般中学还是有些困难。第 1… 相似文献
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光阴荏苒 ,一转眼《植物学通报》已经迎来了 2 0岁的生日 ,走进了蓬勃发展的新时期。从书架上找出纸页已经发黄了的“通报”创刊号 ,抚今追昔 ,不无感慨。《植物学通报》创刊的 1 983年 ,正好是植物学会成立 50周年 ,当时的植物学会理事长汤佩松院士和副理事长王伏雄院士提出 ,要创办一个中级学术刊物 ,用来反映国内外植物科学的动态和进展 ,促进我国植物学研究和教学工作的发展。此后 ,在征求各方面意见的基础上 ,《植物学通报》的首任主编曹宗巽教授主持召开了《植物学通报》第一次编委会 ,会上拟定了“通报”的宗旨 ,设立了“通报”的主… 相似文献
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编辑同志: 在初中一年级植物学课本实验一“认识显微镜的结构、练习使用显微镜”中说道:“在显微镜下观察到的物象是倒象。”实际上物象的上下是颠倒的,右左也是颠倒的。即若用显微镜观察“上”字时,物象则 相似文献
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答:初中《植物学》(1982年版)中记述“40年代,我国植物学家在湖北利川县发现了水杉”。而《植物学教学参考书》上则说发现于四川万县磨刀溪。关于最早发现的水杉地点,据郑万钧教授1948年遗作《水杉》一文记载“民国三十年(1941)冬,中央大学森林系干铎教授由鄂入川,路经入川境五里许之谋道溪,见路旁有落叶大树”,又谓“水杉初发现于四川万县东谋道溪,计有三株,最大之一株生于溪边庙侧,高达 相似文献
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何志拓同学 :你给编辑部写信 ,希望知道“根状物”有无吸收营养物质的功能问题 ,编辑部的同志要我给你回答一下。“根状物”一词是初中《生物》第 1册第 95页上讲到海带和紫菜时提到的。藻类植物均无真正的根、茎、叶的分化 ,但有些进化的种类在外观上有了类似根、茎、叶的分化 ,但它们在结构、来源等方面和真正的根、茎、叶是不同的。所以不能把它们叫做根、茎和叶。因此初中教材中就给取了个名 ,叫根状物。其实在大学的教材和讲课中都不用“根状物”这个词 ,而将它称为“固着器”,英文为 holdfast。实际上它是由假根组成的 ,就以海带为例 … 相似文献
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我们在教学过程中,曾选用过几种植物学教材,发现华东师范大学等校编的《植物学》和李扬汉主编的《植物学》(高等农业院校教材)中,在对叶片气孔的论述中有出入。前者认为:“叶尖端和中脉部分的气孔较叶基和叶缘的多(见151页);后者认为:“在同一叶片上,单位面积气孔的数目,在近叶尖、叶缘部分的较多”(144页)。学生诘问我们究竟哪一部分气孔多?由于这两种教材都具有一定的权威性,我们无法肯定哪种说法更准 相似文献
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作为我国首部介绍西方近代植物学的书籍,晚清李善兰等人翻译的《植物学》一书也包含一小部分真菌学知识,这对我国近代真菌学的发展具有启蒙作用.通过对这部分内容的考察,发现在该书的分类体系中,真菌被视作一类植物,统称为“蕈类”,隶属于“通长类”（低等植物）.然而和植物学专有名词的创译相比,《植物学》的译者在翻译真菌学内容时,用词随意性较大,没有形成固定的译法,文中甚至还有错误.现代真菌学中常见的“真菌”“孢子”“子囊”等词汇,书中虽简单提及相应的概念,但并未创造出这些中文词汇.造成这种情况的原因,除了译者和时代的问题外,也与当时真菌学尚不发达、真菌学内容在植物学专著中篇幅较小、地位次要等因素有密切联系. 相似文献
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植物学属于生物学的一门分支学科,主要研究植物的生物结构、生长形态、品种分类、生态分布及遗传进化等。人类开发、应用并保护植物资源,让植物为世界发展提供更多可能。由李扬汉主编的《植物学》是一本以认识植物学为基础,全面介绍各类植物形态特点的科学普及教材,有助于读者了解植物的多样性与功能性,认识植物对人类的重要作用,同时对于食用艾蒿植物学性状和栽培技术的相关研究具有一定的参考价值。《植物学》由上海科学技术出版社于2015年出版发行,入选“全国高等农业院校教材”。 相似文献
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为落实中国科协(1984)51号文件和中国植物学会的决定,中国植物学会科普及教育工作委员会于1984年8月15日至20日,在黑龙江省东北林学院帽儿山试验林场招待所召开“2000年的中国植物学及人才开发讨论会(关于中学植物教学)”会议。来自全国23个省、市、自治区的54名分会代表出席了这次会议。会前收到学术论文共47篇,中国植物学会负责装订成册分发与会代表。会议听取了副理事长,科普及教育工作委员会主任朱微教授的《关于2000年的中国植物学》报告,与会代表就如何为“2000年的中国值物学及人才开发”作出贡献的问题,进行广泛深入的讨论和大会发言。通过这次会议,全体代表一致认为,在为社会主义“四化”建没培养合格的植物学人才,中学植物学工作者肩负着极为重大的任务,同时也提出了今后改革 相似文献
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《Acta Botanica Sinica》1978,(2)
在英明领袖华主席发出“树雄心,立壮志,向科学技术现代化进军”的伟大号召下,在全国科协的直接领导下,中国植物学会正在积极恢复和开展活动。今年二月植物学会召开了在京的常务理事、理事座谈会,到会同志愤怒批判了“四人帮”对学会活动的严重破坏,畅谈了当前大好形势和今后学会所担负的重大任务;讨论和拟订了一九七八年学会活动计划,并拟定于今年九、十月间举行一次年会,组织植物学 相似文献