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《微生物工程》CAI课件的研制与教学实践 总被引:1,自引:0,他引:1
本文介绍了生物工程专业《微生物工程》课程CAI课件的设计、制作和应用效果评价。课件的设计力求课程知识体系完整、内容丰富、重点突出, 适当结合图片、动画和视频、音频效果的运用, 以达到激发学生的学习兴趣、提高教学效果的目的。重点介绍发酵参数检测与自动控制和发酵设备等课程核心内容。利用Powerpoint 软件进行课件制作, 利用Flash 4软件编制动画, 利用Adobe photoshop软件进行编辑扫描图, 并采用“课件大师”软件对已编好的章节进行统一管理。对2届学生的调查表明, 学生对此课件的满意度达到85%。 相似文献
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浅析黑板画在生物课教学中的运用陈俐(合肥六中,230001)根据现代教学法理论,黑板画在中学生物教学中的作用主要有三点:一是具有强烈的动画感,可集中学生注意力,从而对学生理解知识和无意识地识记知识具有重要作用;二是具有层次性,可化繁为简,循序渐进,有... 相似文献
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本研究以提升医学专业学生的自主学习能力为目标,将"翻转课堂和对分课堂"两种教学模式相结合,并运用于人体解剖学教学中,可以使学生在课后,通过教学视频、音频、电子教材等数字电子资料补充学习,来提高自主选择学习的能力,增加课堂中生生及师生互动时间,以解决学生学习基础层次不齐、讨论时间不够等问题,最终提高课堂讨论的实效性,实现学生的个性化发展。 相似文献
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为了配合《血管和心脏》一节的教学,我们经过反复研究,制作了一套《心脏活动幻灯片》,使教材中的抽象概念具体化、生动、形象,激发了学生学习积极性。现将《心脏活动幻灯片》的制作、组装、使用方法介绍如下: 一、制作 1.绘制心脏解剖图(见图1)。画好后把它拍照在胶片上。 相似文献
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随着课程改革的深入和教育现代化的加快,多媒体进入课堂趋于常态化。它以声音、文字、动画、视频等多种表现形式,将抽象变成具体,让平面生成立体,把静态变成动态,生动活泼的画面把学生带八神秘的生物学世界,使学生兴趣盎然。多媒体与初中生物学教学的有效整合,会有效地促进教学质量的提高。下面结合本人近几年的实践探索, 相似文献
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重组DNA技术是分子生物学课程的重要内容之一,但其知识抽象难懂,增加了学习的难度。在教学过程中,充分利用可视化手段剪辑视频、绘制对比图、流程图和思维导图、制作交互动画,将文字知识及思考路径以可视化的形式呈现,能够降低知识的认知负荷,促进学生的思维发展。同时,教学中注重课程思政元素的挖掘,以可视化的形式传递,提升立德树人实效。 相似文献
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《蛇志》2020,(3)
目的通过运用新媒体在大学校园内宣传或与学校相关社团合作推广急救知识,让大学生能够通过"急救帮"APP的帮助,学习和掌握急救知识和相关操作,提高急救知识在大学生中的普及率。方法以校园大学生作为研究对象,依据校园内常见的突发疾病,收集和整理相关的急救知识和资料,并进行分类和归纳;依据查找的疾病知识,以动画和视频等多媒体形式展现急救的相关内容,建立数据库,并进行分析处理。结果通过对大学生参加急救培训意愿得出,医学类专业占91.38%,非医学类专业占79.14%,不同专业学生在急救知识及技能的掌握均持有较高的热情和意愿,其中非医学专业学生较医学专业学生更高(P0.05);有82.74%的大学生表示愿意去学习急救自救知识,且大学生较为认可的三类急救教学方式比较,以教学视频演练占主要比例。结论大学生对校园"急救帮"新媒体的推广和应用热情度高,能使大学生快捷掌握简单易懂、科学权威的急救知识,提高大学生临床技能和学习的主动性和创新能力,值得推广。 相似文献
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如何遵循学生掌握概念的心理规律来实施生物学概念教学?本文从教育心理学角度作一点有益的探讨。1影响学生掌握生物学概念的因素1.1概念本身的影响生物学概念有的比较抽象,有的较具体,每一个概念既有内涵又有外延。心理学家研究发现:具体概念的掌握优于抽象概念,... 相似文献
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现代高职教育课程有两个特点:一是满足技术、经济和社会发展对高技能型人才的能力要求;二是适应学习者个性和职业发展需要,最大限度的实现有效的职业学习。要想达到这两个课程目标,教师在教学过程中应采用"项目为载体,以任务为驱动"教学方法进行教学,侧重培养学生实践能力注重学生"能做什么"。但在这个过程中很多教师忽略项目的恰当的选取,选取的项目不能和企业需求零距离对接,学生的能力并不能满足企业的需求。针对上述问题本人以Flash动画中电子贺卡为例阐述一下项目教学设计的关点。 相似文献
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动画"这个词在当今相当的流行,不管是各大网站还是媒体教学,都有它的身影在,它的应用范围相当的广。而Flash动画也已成为越来越多的人们所关注的一种动画发展趋势。因此,作为当今的新一代青年,学习有关的Flash动画知识也是必不可少的。我们在掌握Flash动画制作方法的前提下,要拥有自己的创意思维来体现动画的独特与可爱之处。 相似文献
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《Flash动画制作》不仅是工科类职业院校计算机类专业的主流课程,也是非计算机类专业的选修课程。如何在较短的学时内,让学生对该门课程有一定程度的理解、并学有所获,是课程教学的关键。笔者根据近几年《Flash动画制作》的教学经验,就如何在教学过程中调动学生学习积极性,让他们在较短的时间内尽可能掌握更多的Flash动画制作的知识和技巧、体会学习Flash动画制作的成就和乐趣,谈一些自己的看法。 相似文献
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新课程改革遵循"以学生发展为本"的理念,大力倡导建立自主、合作、探究的学习方式。中学生物课程中的生态系统是一个抽象、复杂的系统,而且其变化过程在短时间内很难模拟或演示。Gizmos是一款在线模拟软件,它给高中生提供了一个可以模拟演示生态系统的平台。本文研究了在生物教学中运用Gizmos软件来模拟生态系统的具体操作流程及策略,并探讨了软件在应用中的优势和局限。 相似文献