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《生物学通报》1953,(10)
问题解答(一)问:初中动物学上册原生动物章内说,变形虫与草履虫的排泄废物,一部分是由身体表面排出,一部分由伸缩胞收集,通过伸缩胞的收缩再排出体外,不知这种排泄是否有它一定的路径?如果没有的话,而是先由伸缩胞的收缩作用把废料排出伸缩胞再透过细胞膜而排出体外,势必又会混入细胞质里去了,这样怎能完成它的排泄工作呢?请详细解释?答:草履虫的伸缩胞(泡)是位於外质与内质之间的,和身体表面很接近。在横切面上看,它好像是挂在身体表面上的小泡。收缩时,它的内含物便穿过体表直接排到体外。变形虫的伸缩胞位於身体的内部,埋藏在内质里。当它积垒的水分和废物陆续的增加,体积渐渐增大时,由於变形虫身体的移动,它渐渐的被拖到身体的“後端”,而与身体表面接触。这时它的收缩便将废物由身体表面直接排出, (陈阅增答) 相似文献
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(1953年,第1一2月号一1962年,第二期)一骨胳和肌肉系被部分 (l)一个人到成人之后就不会再长大起来(和胞还是能鞋覆分裂的),这是什么原因?(1954年,1月号,34直,赵以炳答) (2)骨密盾的骨小管怎样才能看出来?(1954年,10月号,27直,张纂答) (3)心肌是否是合体扣胞?(1962年,第3期,41百,刘曹复答)二.循环粟貌部分 (斗)方宗熙蝙的《生理卫生学》65夏白血球的作用一节里有“白血球在血液里的数目,很不一定,颠后或体力劳动时,数目常增加。”是什么原因?(1953年,8月号,255百,张踢韵答) (5)人的血清与血桨怎样区别?(1953年,12月号,497夏,李涛答) (6)《人… 相似文献
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1 目的原生动物是与我们关系非常密切的一类动物。在寄生虫防治、环保监测、土壤改良、演化探讨和实验教学等方面 ,原生动物都有其突出的贡献。初中学生初学动物学 ,最早接触的内容、最早观察的动物也是原生动物 ,因此在课外实验活动中 ,除草履虫之外 ,如能对其它原生动物如简简变形虫 (Vahlarmpfia vahlarmpfia)进行培养 ,对中小学生开展素质教育会有所帮助。2 虫体简介 蛞蝓简变虫简简变形虫是 1个很小的变形虫 (左图 ) ,运动时体长仅有 10~ 2 0 μm,形似蛞蝓 ,体前端只有 1个伪足呈连续的、爆发式的伸出。体前端宽度大于体后端宽… 相似文献
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淡水原生动物的伸缩泡能排出不断渗入细胞的水份,以保持细胞内的水盐平衡。海洋的和寄生的原生动物,由于它们和生活的环境是等渗的,一般都没有伸缩泡。某些淡水藻类的游动孢子也有伸缩泡。在多细胞动物中,只有某些淡水海绵的领细胞和变形细胞有伸缩泡(图8),这可能反映了海绵的原始性。一般形态伸缩泡的直径一般都在数至数十微米之间,可以在普通光学显微镜下看到。大变形虫(Amoeba proteus)、草履虫(Paramecium)和四膜虫(Tetrahymena)等都是观察伸缩泡的好材料。衣藻(Chlamydomonas)和眼虫(Euglena)的伸缩泡也容易观察。但是衣藻伸缩泡较小,必须用高倍镜才能看清。用相差显微镜观察伸缩泡,或在介质中加入少许墨汁,都能看得很清楚。悬滴法也是观察活细胞伸缩泡 相似文献
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排泄器官的出现与有机体内外环境的变化有密切关系。它的原始形式是排水器官或渗透调节器官,与排泄无关。排泄分解产物的机能是后来附加上去的。如原生动物的代谢废物一般为氨,但有的种类(如草履虫,栉毛虫,锥虫等)也能产生一些尿素、尿酸或各种有机酸,也有形成结晶体,而这些结晶或由伸缩泡排出体外,或暂时留存在体内,以后与食物残渣一同经体 相似文献
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对初中动物学课本“图67海盘车体表一部分的放大”注字问题,几年来,许多读者不断来信询问,有的还寄来了解答稿件,认为该图图注有错误,应予更正。为此,本利曾约请北京师范大学生物系姜在阶教授撰写“关于海盘车体表的结构问题”一文予以答覆。但由于种种原因,许多读者对该文未予注意或未见到,俟后,仍继续来稿来信,提出同样问题,要求答覆。现再简要答复如下。 1.人教社出版的现行初中《动物学》课本第94页海盘车体表结构注字均引自大学课本,从大的结构看,“棘”与“皮鳃”的注字未颠倒。 2.按照姜在阶教授查阅苏联马特维也夫“动物学教程”原图,国内有些课本的中文译注确有不 相似文献
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在生物学通报1953年9月号的问题解答栏内,曾有这样的一个问题:“是否任何一种植物都能插枝和接枝?若是不能是什么原因?”主答的冯午同志,已经给了一个相当圆满的解答(见生物学通报1953年9月号第348页)。但据笔者了解,在实际工作中嫁接的成活问题,尚需要更详细地去研究,大家对此问题的解释,也大有差异,所以颇有提出讨论的价值.除了“插枝”问题暂且不谈外,现将“接枝”部分,提出个人的见解,以供大家讨论。 相似文献
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(本索引自生物学通报第1卷第1期至第3期;1953年1月号至12月号;及1954年1月号至4月号中各期)一、我们的野生物植物和栽培植物1.初中植物学书上说祖国的树木共有2,500多种而报纸上又说有5,000余种,究竟那一种说法才对?1卷3期206页2.银杏,水杉,水松是什么样的植物?1卷3期216页3.红树,海南岛的芒果,甘肃的醉瓜的大概形状及功用如何?1953,3-4月号156页 相似文献
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在1953年度的开始前夕,人民教育出版社出版了方宗熙同志编著的“初中植物学课本”,由该书前面“编者的话”中我们知道此次的再版是根据生物学教学大纲(草案)的要求编著的,当然本书是具备着一定程度的优点的,茲僅就个人的体会和主观的看法,提出下列数点意见以供参考. 1.该书第32页“整地”介绍新式步犁,该图(图22)画的似有错误,最(?)明的是将犁刀的位置安在犁(?)尖端的後方,这就失却了它的作用了!因为犁刀在犁(?)前方,在犁地时它首先划破表土成小沟(一般表土因降雨和管理并收穫时的踐踏而较坚硬)则犁(?)容易顺沟犁起土 相似文献
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“观察草履虫”实验是初中动物学的第一个实验,在教学中占有重要地位。为了和大家共同探讨这堂课的教法,现将我进行实验教学的具体教法介绍如下。 (一)教材分析草履虫是原生动物门的代表动物。如果学生掌握了草履虫的形态结构和生理特点,教材中其他原生动物方面的知识便能迎刃而解。再者,学生在《植物学》中虽学过显微镜的使用方法,但所观察的大都是静态的东西,所以该实验是由静到动进行观察的转折点。因此,该实验不仅要求学生了解草履虫的形态结构和运动、消化、排泄、感应性等生理活动,而且还要求学生掌握使用显微镜观察活动物的方法。 相似文献
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显微技术在原生动物的教学和研究中是十分重要的。笔者在原生动物中摸索过一些前人的观察方法,本文拟結合个人心得做一綜合介紹,供动物学工作者教学及研究入門的参考。一.活体观察做活体观察先应装好利于观察的玻片材料,再恰当选用显微镜,某些不易看到的結构还要靠活体染色。 (一)如何装好片子观察活泼游泳的原生动物先要使它們在玻片上減慢运动,习用的方法有以下几种。 1.用棉花纤維阻挡原生动物运动:取脫脂棉少許, 相似文献
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变形虫是原生动物门的一种常见动物,是观察变形运动、研究吞噬作用过程和机制的好材料。已报道过的一些培养富集方法(如肉汁培养法、麦粒液培养法和稻草液培养法等),虽然比较简单,但成功的机会均很小,以致常常影响正常实验课的进行。下面介绍一种方法,可以在预定时间内获得大量变形虫,并且可以保存起来,需要的时候再使它们“复活”,供作观察研究之用。这个方法的原理是土壤中的变形虫(如A.limax,A.torricola,A.proteus等)以细菌等为主要食料。利用缺氮培养基用土粒培养圆褐色固氮球菌(Azoto bacter chroococcum)。土粒中的变形虫受趋食性支配,从土粒移到固氮 相似文献
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最大的动物是什么?有多大?最小的动物又是什么?小到什么程度呢?这是很有趣的問題。正是因为如此,所以介紹动物的大小的資料常能看到。但遺憾的是这些材料都比較零散,各家数据不一,甚至相差很大,个別的还有錯誤。为了弥补这种不足,本文就想較为系統地提出一些較新的可靠资料,以供同志們参考。 (一)原生动物原生动物是单細胞的生物。一般的原生动物象鞭毛虫等,只有几十个微米大(一微米等于千分之一毫米),不用显微鏡是无法看得見的。但是在海产根足虫綱(Rhizopoda)中,却发現过长达5厘米的原生动物。化石的货币石(Nummulina)的甲壳直径有6厘米。法国地理学家梅尔謝1953年在叙利亚发現了一种更大的货币石的化石,直径有16厘米。 相似文献