重视学科间的渗透，培养学生综合素质

进入 2 1世纪的中国 ,正在实施素质教育 ,教育的改革正深入发展而改革高考制度是推进中小学全面实施素质教育的重要措施 ,高考科目的设置和内容的改革进一步突出能力和综合素质的考查 ,“3 综合”的高考方案已在全国推广 ,面对这一新的形势 ,生物学科如何改革教学 ,加强学科知识的互相渗透 ,培养学生的综合素质已成为教学的一个热点 ,本文就这方面的问题 ,谈点想法和对策。1　 2 1世纪是生物科学的世纪“2 1世纪是生物科学的世纪”这一断言已被国内外科学家认同 ,因为生物科学的发展带来的不只是将科学幻想变成现实 ,更可能是一次新的工业…     

感悟生物科学实验思想的好教材--谈"DNA是主要的遗传物质"一节的教学

生物科学理论的创立和发展,是建立在生物科学实验的基础之上的。“DNA是主要的遗传物质”一节的教学,是我们对学生进行生物科学实验思想教育的好教材。     

中学生物学教学回顾与期盼

追述世界生物科学的发展 ,直至 1 8世纪 ,生物科学还主要是研究生命活动的各种表现 ,生物科学工作者的注意力仅仅集中在搜集、积累事实资料上。跨入1 9世纪以来 ,生物科学有了巨大的进展 ,生物科学的面貌发生了惊人的变化 ,生物科学家、生物科技工作者注意到了生命过程的发展、变化和联系。而我国直至1 9世纪 4 0年代才步入对生物科学的学习和研究 (表1 ) ,不过此时国人已经意识到了生物学的重要价值 ,许多生物科技工作者积极投入到了生物科学的研究行列 ,并取得了一些成绩。到了 2 0世纪 ,生物科学的进展更快了 ,已经从描述到实验 ,从定性…     

中国生物学人才培养简况

在自然科学领域中,生物科学与人类关系最为密切,它是农、林、牧、水产、医药卫生和轻工业等的基础,尤其是随着近代科学发展与许多学科交叉渗透,在新技术领域中占有越来越重要的地位.当前举世瞩目的全球性四大问题——人口、食物、环境与能源无一不与生物科学密切相关,生物科学的发展已引起国内外有识人士的普遍关注.一、当前教育改革的情况国家教委和各级领导非常重视生物科学的教育问题.1990年7月,国家教委在兰州召开了全国高等理科教育工作座谈会,会议提出新中国建立的前17年,从总体来讲为我国社会主义高等理科教育奠定了良好基础,培养了12万多具有较高质量     

生物科学的发展与《生物课程标准》

全日制义务教育《生物课程标准》的制订 ,主要是从初中生终身发展的需要、社会需求和生物科学发展 3个方面综合考虑的。此文试从生物科学的发展说明确定课程内容标准的依据。2 0世纪是自然科学发展史上最为辉煌的时代 ,生物科学是自然科学中发展最迅速的学科。因为生物科学与人类生存、人民健康、社会发展密切相关 ,必然成为2 1世纪初的主导学科。在 2 0世纪生物科学的发展中有许多重大突破 ,出现了许多新观念、新思想、新成果和新技术。特别是 2 0世纪 5 0年代以来 ,随着数理科学广泛深入地渗透到生物科学以及一些先进的仪器设备和研究技术…     

关于生物课程标准中课程目标的说明

课程目标是课程标准的重要组成部分 ,是指所有初中学生通过本门课程的学习应当达到的目标。课程内容的选择和组织、课程的实施和评价都应当围绕课程目标来进行。1　确定课程目标的依据和原则确定课程目标的依据是《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和《国家基础教育课程纲要 (试行 )》。确定课程目标的原则 :1)旨在全面提高学生的生物科学素养 ,特别是作为一个公民所需要的生物科学素养 ,在知识、能力和情感、态度、价值观方面都提出明确的要求。2 )综合考虑初中学生发展的需要、社会需求和生物科学发展 3个方面 ,确…     

对科学本质的一些探讨

说真的。在中学教了数十年的生物科学课程,一直都没有关注科学的本质究竟是什么。这些年参与中学生物学课程改革的研究和实践,渐渐地觉得这个问题很重要．因为生物科学教育是科学教育的一个重要领域,科学教育自然应揭示并使学生领悟科学的本质。在我们的课程标准中就有提及,例如义务教育生物学课程标准中,在“提高生物科学素养”的叙述中,就有“理解科学的本质”的要求。     

中国科学院“生物科学未来十年”研讨会在北京召开

为了迎接生物科学世纪的到来,了解当今生物科学研究的现状、把握20世纪最后十年生物科学的发展动态,中国科学院生物科学与技术局于1991年3月26日至29日在北京主持召开了“生物科学未来十年”研讨会。会议邀请邹承鲁、沈允钢等16名科学家就有关重要的生物科学研究领域作了学术报告。报告就学科现状及研究热点、未来十年发展趋势和展望作了系统、全面的阐述,并对学科发展如优先项目选择、条件保证、组织管理措施等方面提出了很好的建议。这些报告的题     

1999年生物学科成为部分考生的高考内容

生物科成为部分考生的高考内容,无论从科教兴国的战略高度,还是从提高全民科学素质的角度看,都是一件令人振奋的事情。重视生物教育既是社会经济发展的需要,也是学生个人生存和发展的需要,更是生物科学本身发展的需要。生物科学与社会及人类的发展关系非常密切,它不...     

中师生物教学中结合素质教育改革评价及考试方法初探

由于“应试教育”长期片面地用单一的考试分数和考试方法来评价教学,易导致学生忽视全面和主动发展,因此,生物教学中,实施素质教育的关键是改革单一的评价制度和考试方法。１　生物教学中评价制度改革初探生物科学是一门实验科学,生物学课程的教学内容都是以观察、实验为基础的。而生物科学与我们的日常生活、生产、自然和社会实际密切联系,因此,可以从实验能力、观察能力、调查研究能力、解决实际问题的能力等方面对学生进行综合评价。另外结合中师特点还可以对学生的口头表达能力及结合小学教学内容方面来评价,建立新的评价制度。…     

迎接我国生物科学的春天

为了迎接我国“四化”建设的新进程——1981年的到来、为了迎接我国生物科学的春天,编委会特邀请我国生物学界部分著名专家举行笔谈会。大家共同展望了生物科学的发展远景,论述了生物科学在“四化”中的作用,表达了我国生物科学需要大批人材的热切愿望。我们深信:这些发言,必将大大地提高人们对生物科学的认识,促进我国生物科学的教学和研究工作的发展,激励广大青少年热爱生物科学,立志攀登生物科学高峰。现将笔谈会的书面发言按内容顺序予以发表。     

对探究性学习的尝试

生物学课程是一门实验性科学,具有很强的探究性。正如生物课程标准所陈述的,生物科学不仅是众多事实和理论,也是一个不断探究的过程。所以生物课程标准倡导探究性学习生物学课程,同时探究性学习还是实施素质教育最为有效的载体、人本教育最为本质的体现,是新课程改革的方向。探究性学习的程序包括：提出问题、作出假设、设计实验、完成实验、分析现象和得出结论。     

现代生物科学发展的新特点分析

近年来现代生物科学有了较为快速的发展,它以全新的面貌出现在世界科学前沿,对全人类社会经济的发展与世界人民生活水平的提高起着至关重要的推动作用,因此对现代化的生物科学进行深入的研究分析具有很强的现实意义。本文首先简要总结了二十世纪以来现代生物科学领域出现的新成就,并在此基础上总结了再其发展过程中几个显著的新特点,期望通过对现代生物科学的发展趋势分析进一步推动人类社会的长远进步。     

微生物研究技术与方法课的设置与改革初探

根据当前微生物学人才培养的需求设置微生物研究技术与方法课程,该课程为微生物学专业学生的必修课,生物科学专业学生的选修课程。是一门理论性和实践性相结合的课程。结合专业课教学中素质教育的要求,对课程内容、教学方法、考核方式等进行了一些初步改革,取得了较好的成绩。     

中学生物学STS课堂教学初探--"癌症"课堂实录

目前．我国正在进行新一轮的课程改革,2003年实验版高中课程标准中就把“认识生物科学和技术的性质．能正确理解科学、技术、社会之间的关系,运用生物科学知识和观念参与社会事务的讨论”作为课程的目标之一。在继承现行生物学教育优势的基础上,新课标在倡导面向全体学生和探究性学习的同时,更加关注提高学生的生物学素养。而关注学生并鼓励他们参与到与生物技术有关的社会问题的讨论和决策中．又恰恰是生物科学素养的重要组成部分,也是培养学生对自然和社会责任感的重要途径。因此,在中学生物学教学中渗透STS教育不仅能够帮助学生更好地适应社会也是时代发展的需求。     

优化生物科学实验发展学科核心素养——"南方教研大讲堂"项目的设计思路与实践

在广东省教育研究院主办的"南方教研大讲堂"背景下,初步研究了"南方教研大讲堂:优化生物科学实验发展学科核心素养"第10场高水平教研促进教师专业发展的研究背景、主题策划、组织实施及教研效果,并对"南方教研大讲堂"的发展前景作了进一步探讨.     

改革生物学实验教学提高学生的科学素养

高等学校培养的生物学人才必须具备较高的生物科学素养和创新精神。掌握生物科学探究的方法,才能够适应社会经济和生命科学的发展。众所周知,生物学是一门实验性很强的学科。科学实验是生命科学的最基本研究方法,学生对生物学知识的学习、生物学能力的获得和生物科学素养的达成同样也离不开实验。实验教学改革不仅直接关系生物学教学整体改革的成败,而且关系到我们培养学生素质和质量。     

最好的媒体技术也不应替代实际的观察和操作

生物科学的发展依赖于观察、实验、探究等科学方法。生物科学的教学也依赖于此。它们既是生物科学的教学内容。即习得科学方法和技能,又是理解、掌握科学知识,建立科学概念的必由之路。纵观世界各国生物科学教学改革的过程,普遍重视观察、实验、探究的数量增加和质量提高。     

发刊词

《生命科学》双月刊经国家科学技术委员会批准,做为正式刊物,自1992年起公开发行,同读者见面了。《生命科学》的前身是《生物科学信息》。1988年,中国科学院生物科学与技术局和中国科学院上海文献情报中心,有感于国际上生物科学发展非常迅速,国内生物科学研究和教学队伍不断壮大,研究工作稳步发展,取得很大成绩,而国内还没有一种能及时报道生物科学发展动态和信息的刊物,为此,决定共同创办《生物科学信息》期刊。该刊于同年试刊两期后,     

落实素质教育关键是有赖于教师自身素质的提高

素质教育已成为我国教育改革与发展主旋律.教育界对素质教育的一系列基本理论问题进行了比较深入的研究,但对如何实施素质教育却尚无定论,也无固定模式效仿.这在很大程度上影响和制约着素质教育的健康发展.针对我国的教育现状与传统,笔以为,重视和加强教师自身素质是落实素质教育的突破口.教师不仅是化知识的传授,也是应用能力和创造性思维的培育,理是公民道德和社会行为规范的教育.没有教师的质量,就没有教育质量,也就没有下一代人才的质量.未来学校的教育质量在极大程度上取决于教师的素质。