食品安全问题细分及其治理的新思考

为了统一食品安全问题的相关细分概念,依据行为实施者的行为和动机,将食品安全问题细分为食品质量问题、食品欺诈问题、食品风险问题和食品防护问题,进一步提出了对各个细分食品安全问题的治理对策。最后,对我国食品安全问题的治理提出了对策建议。     

推进城镇化进程中的问题和对策

随着城镇化步伐的加快,城镇化过程中出现了许多问题,如失地农民问题、生态环境问题、粮食安全问题、人口迁移问题等等,这些问题如果得不到有效的解决,将成为我国经济社会发展的严重障碍。本文试就相关问题进行探讨,并试图找出可能的解决方法。     

要教会学生提出问题

学科学的中心环节是探究 ,发现问题和提出问题是科学探究的起始环节。在师范学校的生命科学教学过程中 ,如何教会学生发现问题和提出问题呢 ?1　提出问题的重要性爱因斯坦曾经说过 :“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。因为解决一个问题也许仅是一个数学上的或实验上的技能而已 ,而提出新的问题 ,新的可能性 ,从新的角度去看旧的问题 ,却需要有创造性的想象力 ,而且标志着科学的真正进步。”由此可见 ,提出问题不仅是步入科学殿堂的重要阶梯 ,而且与培养学生的创造能力有着十分密切的关系。师范学校是培养教师的母机 ,今天的师范生是…     

多层次提问的问题解决方法研究

多层次提问的分类是基于问题的逻辑指向而确定的,包含基本性问题和加工性问题。结合教学实例,论述了"是什么"的基本性问题、"为什么"的内涵性问题、"怎样进行"的过程性问题、"如果怎样"的因果分析性问题和"由此引出"的拓展应用性问题的解决方法。     

问题驱动在初中生物学概念教学中的应用

问题驱动是学生探究自然科学的原动力和推动力。新课程标准在教学建议中提倡关注重要概念的学习。本研究结合概念的特点,将问题驱动的研究应用于学生的重要科学概念学习当中。结合人教版新教材中所呈现问题的编排特点,通过对问题进行重新分类和精心设计,利用问题引导和问题驱动,加深学生对概念的理解和应用,提高学生分析问题、解决问题的能力。     

基于民生服务的食品安全供应链管理策略研究

近年来,食品安全问题已成为关系到国计民生的重要问题,而食品供应链管理将成为解决食品安全问题的基本思路。文章主要对我国食品供应链中的存在的问题进行探讨,并提出了解决我国食品供应链问题的具体措施。     

浅谈我国当前环境保护的形势与对策

无论从全球还是我国,环境问题都是当前社会的一个大问题,怎样才能更加有效合理的治理当前环境是全球科学家研究探讨的问题。对于当前环境问题的起因也是多种多样的,人为因素,政治因素,经济因素等等都是造成环境问题的因素,那么,如何能够解决和治理环境问题就成为了当前人类所面临的难题。本文主要针对当前我国环境保护问题方面所面临的形势与解决对策进行了简要的探讨和研究。     

微生物生态修复技术

生物修复技术本身是一项复杂的系统工程。生物修复技术成功运用的前提是尽可能解决其中涉及的科学问题。其中包括微生物的生存生长条件,生物修复过程中微生物的适应性机制与环境影响因素等问题,污染物的浓度与生物修复之间的关系问题,不同污染环境形成的不同污染土壤的修复问题,生物修复的现场放大技术问题,生物修复过程中污染物的淋溶过程问题,对生物修复技术的生态毒理诊断与评价问题等。     

现代科学技术中的生态研究问题

环境污染、生态问题是当今世界所面临的主要问题,研究环境的保护与改善,首先必须解决生态失调问题。生态问题已成为众多学科涉足研究的课题。生态学的基本理论和方法就客观成为各学科处理生态问题所依据的准则,     

植物生理学是发展生物产业的支柱(书面)

由于人口猛增,引起了一系列问题,如粮食问题、能源问题、水资源问题、环境问题等等。这些问题得不到满意的解决,不仅人民的生活无从改善,还可能引起社会不安。我国的人口居世界首位,已突破十亿大关,并且每年以一千五百万之众累增,而耕地面积则因种种原因,每年以六、七百万亩之数递减。问题是严峻的,并越来越严峻。面临人口不可避免的增长,我们必须采取多种有效措施,其中最重要的一项措施乃是发展生物产业。     

物种与物种形成讨论中的几个哲学问题

近两年来,在生物学方面的科学杂志上进行了关于物种与物种形成问题的讨论。由于在讨论的问题中发生某些重要的生物科学哲学问题,编辑部认为必须在我们的刊物上进行这些哲学问题的讨论。编辑部把普拉托诺夫一文发表在下面,作为讨论这些哲学问题的开端(“哲学问题”编辑部)     

创设问题情境 提高学习效率

<正>爱因斯坦说过:"提出一个问题往往比解决一个问题更重要"。现代教育论研究指出:产生学习的根本原因是问题。因为有问题人们才会有学习的欲望,才会去深入思考。现代教育思想特别强调问题在学习活动中的重要性。在教学中,一方面强调通过问题来学习,把问题看作是学习的动力、起点和贯穿于学习过程的     

通过创设问题情境提高生物课堂学习效率——“神经调节的基本方式”一课的教学设计与体会

总结了利用创设问题情景在＂神经调节的基本方式＂一课的教学设计和体会。初一学生生活阅历较少,思维较简单,课堂上提出的问题范围不要过大,不要过于抽象,使学生不知从何思考,最好把问题分解成几个小问题,使问题具体化,符合学生的认知规律,利于学生思维的发展;学生的思维发展是有层次性的,教师作为学生学习活动的组织者、促进者,面对不同的学生同一问题需要教师具备灵活多变的问题策略,循序渐进的引导学生分析问题、解决问题;一节课创设问题情景形式要多种多样,不能就问题解决问题,要注意新旧知识的联系或者区别,知识的承上启下的作用等方面。     

基于逻辑的问题体系构建及其在思维生成教学中的运用

在思维生成教学中,问题是思维运行的重要驱动力。因孤立的问题在运用中无法提供思维生成教学所要求的持续而连贯的过程性驱动力,也无法使问题的整个推进过程可调可控,所以在思维生成教学中,将核心问题进行"分解式"构建,把点状的问题分解为线,并进行"构筑式"构建,使得问题的线拓展成面,最终形成具有严整逻辑的问题体系,显得尤为重要。基于逻辑的问题体系为思维的运行提供连贯而具有纵深的思维平台,使教师能对问题的整个推进过程与课堂的思维生成的目标进行有效调控。     

谈在研究性学习课程中如何指导学生自己选择课题

爱因斯坦说 :“提出一个问题往往比解决一个问题更重要 ,因为解决一个问题也许仅是一个数学或实验上的技能而已。而提出新的问题 ,新的可能性 ,从新的角度去看旧的问题 ,却需要有创造性的想象力 ,而且标志着科学的真正进步。”在传统教育中 ,学生习惯于不断地去解决教师所提出的问题 ,因而也就大大束缚了学生的主动性和创造性。目前 ,许多学校开展研究性学习课程 ,都是教师开发课题 ,让学生去研究 ,这其实仍然走的是传统教育的老路。让学生自己通过收集资料 ,研究前人对某一问题的研究方法、方向、结果等 ,从中发现新的问题 ,再将问题转化为…     

生物产业融资状况、问题及有关建议

资金不足、融资困难是我国生物产业发展面临的重要问题之一。我国生物产业融资中存在一些问题 ,既包括高新技术产业在创业初期在融资中遇到的普遍性问题 ,也包括生物产业发展遇到的特殊问题。分析研究我国生物产业融资状况、存在的问题 ,并提出政策建议。     

关于医疗纠纷诉讼中的后续治疗费用问题的讨论

医疗纠纷诉讼涉及多项赔偿,其中后续治疗费用的赔偿问题,在司法实践操作中存在一些争议。就争议问题展开讨论,提出对后续治疗费用的司法鉴定问题及后续治疗费用相关问题的处理建议。     

6·5世界环境日

20世纪60～70年代,随着各国环境保护运动的深入,环境问题已成为重大社会问题,一些跨越国界的环境问题频繁出现,环境问题和环境保护逐步进入国际社会生活。     

在课堂教学中运用"单元问题"教学策略

提问技能是课堂教学中进行师生互动的重要教学手段。通过介绍单元问题的教学策略以帮助教师在使用提问技能时有效促进学生的思维发展。单元问题是围绕一定目标、按照一定逻辑结构排列的问题串,主要由基础问题和核心问题组成。通过实例提出对单元问题设计的建议,以期有更多的教师掌握和运用这一策略。     

从绿色荧光蛋白的发现谈如何提出新颖的科研问题

为了使研究生在获得专业知识的同时,还可以依据文献提出新的科研问题,并设计实验方案来解决提出的问题,我们以绿色荧光蛋白为案例教学,谈谈在其发现过程中是如何提出问题以及提出问题所用的思维方式。启发研究生运用求异和置换的思维方式来提出新颖的科研问题,并设计实验来回答提出的问题,从而为研究生完成学术论文奠定良好的基础。