2002年第10届全国中等学校生物学教师优秀论文评选办法

1　评奖等级和名额 :设一、二、三等奖 ,名额不限 ,以参评论文的质量确定获奖等级及人数。2　评选范围 :全国中等学校 (中学、师范学校、农业学校、卫生学校、职业高中等 )的生物学教师、各级生物学教研员结合生物科学教育改革所撰写的有关教育研究、教学实验、教改经验、现代教育技术、课外生物科技活动、实验教学等方面的论文。本次评选的主题是 :贯彻新大纲 ,推进教学改革。评选重点以课堂教学中培养学生的生物学素养的论文为主 ,包括 :围绕课程改革进行的教学探讨 ,在课堂上如何发挥学生的主动性 ,组织学生进行科学探究与综合实践活动的…     

2002年第10届全国中等学校生物学教师优秀论文评选办法

1　评奖等级和名额设一、二、三等奖 ,名额不限 ,以参评论文的质量确定获奖等级及人数。2　评选范围全国中等学校 (中学、师范学校、农业学校、卫生学校、职业高中等 )的生物学教师、各级生物学教研员结合生物科学教育改革所撰写的有关教育研究、教学实验、教改经验、现代教育技术、课外生物科技活动、实验教学等方面的论文。本次评选的主题是 :贯彻新大纲 ,推进教学改革。评选重点以课堂教学中培养学生的生物学素养的论文为主 ,包括 :围绕课程改革进行的教学探讨 ,在课堂上如何发挥学生的主动性 ,组织学生进行科学探究与综合实践活动的经验…     

庆祝《生物学通报》创刊55周年!中国动物学会、《生物学通报》、中国教育学会生物学教学专业委员会联合举办2007年第11届全国中等学校生物学教师优秀论文评选

1评选主题1)通过生物学教学,培养学生科学素养的经验和体会。2)贯彻生物学课程新的教育理念和要求,在课堂教学实践中的体会和经验。3)在新课程实施中,指导学生开展探究活动和研究性学习的成功案例和经验。4)对教学评价的探索和实践。5)教学研究课题的研究报告。凡单纯的生物学知识综述、实验技术、课堂实录、教案、问题解答、工作计划、工作总结、产品介绍、对教材的评价及修改意见等不属评选范围之列。已在本刊或其他刊物发表过的论文、其他单位已评选过的论文不属参评范围。     

中南6省生物学科教学研讨会在海南召开

为充分研讨在新的教育形势下 ,如何改进和加强生物学科教学工作 ,提高广大教师教学水平 ,中南 6省生物学科教学研讨会于 2 0 0 1年 12月 7～ 12日在海南省海口市召开。来自湖北、湖南、河南、广东、广西和海南 6省生物学科教研员、中学生物学骨干教师等 132人参加了会议。会议主题为 :在中学生物学教学中 ,如何指导学生进行研究性学习。主要内容有教学论文评选、课堂教学精彩片断录像课展评、多媒体课件展评、新一轮课程改革经验交流、生物学科高考复习及教研教改经验交流、专家讲座等。会议还组织了海南兴隆热带植物园生态考察活动 ,并参观…     

庆祝《生物学通报》创刊60周年

我国中学生物学教学课程改革已历时10年。为了促进此次课程改革,我刊配合生物学课程标准的颁布,组织了一系列文章对新课程进行教学研讨,包括对生物学课程标准的解读、课标教材的介绍、分析新课程标准教材的教学内容、教学目标,提出教学策略和建议,帮助教师领会新课标的精神,转变教育观念,搞好新课标教材的教学。这对于提高广大教师的专业素质,促进全国生物学教育教学改革,起到了很大的作用。10年来,广大一线教师积极投身于课程改革,努力探索,专业能力不断提升。为庆祝《生物学通报》创刊60周年,我刊特评选课程改革10年优秀教学论文。此次评选依据数据库的论文他引率、下载率并结合专家审核意见,共评选出60篇2002—2011年在我刊上发表的优秀教学论文,以资鼓劢（本刊编委均不在参评范围内）。     

吉林省举办初中理化生学科优秀教师评选活动

为了适应 2 1世纪教育教学改革的需要 ,提高全省教师的综合业务素质 ,促进我省义务教育迅速、完全地转向素质教育 ,经省教育厅教研室、省教育学院初中部理化生教研室决定 ,从 2 0 0 0～ 2 0 0 1年用两年时间进行全省初中理化生学科优秀教师评选活动。这次评选 ,首先由各市 (州 )按省分配名额选出 78名教学效果好、业绩突出的初中理化生任课教师 ,主要是从课堂教学、教研论文和实验技能等 3个方面进行评选。推荐上来的教师 ,再由省组织的评审小组到各市 (州 )听课、评审论文、抽签考察教师的实验技能。最后打乱各市 (州 )界限选出理化生 3科 …     

1997年第五届全国中等学校生物学教师优秀论文评选办法

１９９７年第五届全国中等学校生物学教师优秀论文评选办法为激励中等学校广大生物学教师热爱生物教育,进一步促进全国中等学校生物教育质量的提高,推动生命科学后备人才的培养,提高生物教师写作论文的水平、交流教学科研成就,加强本刊与广大生物学教师的联系,本刊编...     

1997年第五届全国中等学校生物学教师优秀论文评选办法

１９９７年第五届全国中等学校生物学教师优秀论文评选办法为激励中等学校广大生物学教师热爱生物教育,进一步促进全国中等学校生物教育质量的提高,推动生命科学后备人才的培养,提高生物教师写作论文的水平、交流教学科研成就,加强本刊与广大生物学教师的联系,本刊编...     

2007年第5届《生物学通报》奖励基金评选办法

为鼓励中学生物学教师热爱生物学教育,促进全国中学生物学教学质量的提高,推动生命科学后备人才的培养,《生物学通报》期刊社于1992年创办了《生物学通报》奖励基金,至今已评选4届。今年为庆祝《生物学通报》创刊55周年,本刊决定评选2007年第5届《生物学通报》奖励基金。本次活动得到中国教育科技股份有限公司资助。现将有关事项通知如下。     

湖北省组织生物学多媒体课件和论文的评选

由湖北省教研室、湖北省教育学会中学生物学专业委员会联合组织的湖北省中学生物学教学研讨会于 2 0 0 1年 10月2 3～ 2 7日在天门市天门中学举行 ,来自全省各市、州的 186名中学生物学教师和教研员参加了会议。这次会议的主要内容是中学生物学优秀多媒体课件的评选。全省共有 35个课件参加评选。参评课件具有数量多、制作水平高、改革意识强、教学效果好和代表性广泛的特点。这次会议还进行了以研究性学习和创新教育为主题的中学生物学优秀论文的评选。这次评选活动 ,进一步更新了全省广大生物学教师的教育教学理念 ,增强了生物学教师运用…     

全国抗菌素学术会议征集论文

由中国药学会和中国微生物学会联合主办的全国抗菌素学术会议,将于今年十月在广西桂林召开。代表名衙约100人尼右,名额的分配主要根据论文评选结果。会议内容:①开展抗菌素学科各专业(包括新抗菌素筛选、半合成抗菌素、抗菌素生产、临床、基础理论及农牧用抗菌素的学术交流;②专题报告;③成立中国     

第4届(2002年)《生物学通报》奖励基金评选办法

为纪念《生物学通报》创刊 5 0周年 ,鼓励中学生物学教师热爱生物学教育 ,促进全国中学生物学教学质量的提高 ,推动生命科学后备人才的培养 ,《生物学通报》编委会、期刊社决定评选第 4届《生物学通报》奖励基金 ,现将有关事项通知如下 :1　参评范围　凡符合参评条件的中学、卫生学校、农校、职业高中的在职生物学教师、各级生物教研员均可参评。凡已获第 1届、第 2届、第 3届《生物学通报》奖励基金的老师 ,原则上不再评选。2　参评条件　 1)热爱祖国、热爱生物学教育事业 ,师德高尚 ,特别是在生物学教育面临困难的情况下 ,能坚持做好生物…     

针对学生的心理因素开展高中生物教学的体会

生物教学的任务,就是按照教学大纲的要求,利用课本以正确的教学方法,传授生物学基础知识和基本技能,培养学生学习生物学的能力和发展学生智力,进行思想教育。在教学全过程中,包括教师、学生、教材、教法四方面的因素。特定的教学目的不通过以学生为主体来选择组织教材,不通过以学生为主体选用教学方法,学生是不能接受或不能很好接受生物学的教育的。因此,学生因素是不容教师忽视的,但学生因素又十分复杂,我们仅以学生的心理因素及个人的教学情况谈一点体会。我们认识到,不能只注意学生的智力因素,还要针对学生的非智力因素(生理、心理)酌情进行生物学教学,注意调动学生的主体作用,我们采用的方法是:     

中国细胞生物学学会第八次全国代表大会优秀青年科技论文奖评奖结果

细胞生物学是国际上近年来发展最快的学科。在过去的 4年里 ,在国家科技部、基金委、科学院以及各地各级政府的大力支持下 ,我国的细胞生物学研究也得到了迅速的发展 ,一大批学有所成的留学生回国担任科研教学任务 ,一大批研究生脱颖而出 ,取得了国际瞩目的成果 ,在国际知名学术刊物上发表了有影响的论文。为了进一步促进我国细胞生物学研究的发展 ,中国细胞生物学学会利用召开第八届全国代表大会的机会 ,组织了全国范围的青年科技论文评选。参加评选的论文范围是从 1999年 10月 -2 0 0 3年 9月期间 ,由 45周岁以下 (含 45周岁 )的第一作者…     

浅谈新课程中课堂活动的组织和开展

依据《义务教育生物课程标准》编写的生物学教材突出探究性学习,教材的体系和结构以活动为中心,注重学生能力体系的构建。在实施新课程的过程中,要求生物学教师要学习新的课程理念,转变教育观念、更新教学方法,在活动中传授知识、发展学生的能力、培养情感态度与价值观。活动组织和开展得好坏是生物学教学成败的关键所在。     

溧阳市中学生物学活动课程的现状分析

目前 ,学校教育由应试教育向素质教育转轨 ,向创新教育发展 ,向研究性学习进行探索 ,已成为中学教育改革的主旋律 ,提高青少年科学素质 ,培养创新能力成为关注的话题 ,开设好活动课程不失为提高学生素质的有效途径 ,因为它与课程教育一样都是提高学生素质的重要手段。在活动中能充分体现每一个学生的个性、兴趣、爱好 ,它为每一个学生的发展提供一个良好的氛围和沃土 ,学生施展才华的空间和舞台。1　开设生物学活动课的主要问题近几年来随着教育的深入 ,活动课程成为我国基础教育改革的热点 ,学校开设生物学活动课程受到教育行政部门和部分…     

认真上好第一课

中师《生物学》第一课——绪论是全书内容的导言,这里简要地介绍了生物学的概念和生物的基本特征,生物科学的发展和中师学生学习生物学的意义及要求等。目的是在学生的头脑中建立起生物学的最基本观念,使学生明确什么是生物学,生物具有哪些基本特征,为以后的深入学习打下基础。并通过生物学的发展等对学生进行科技教育和专业思想教育,从而使学生认识到学习生物学的重要性,以激发学习动机、提高学习兴趣、明确学习方法及要求等。可见这一课对于以后的生物学教学具有非常重要的意义,所以教师必须高度认识、充分准备上好开学的第一课。…     

激光辐照的遣传效应

“激光辐照的遗传效应”和“巢湖翘咀红鲌的生物学及其资源变动的研究”两篇论文在合肥市科协举办的一九八三年优秀论文评选中,由合肥市生物学会学术委员会推荐参加评选,经评委会评定获得三等优秀论文证书和奖金,这里发表的是两篇论文的摘要。     

上海市青少年生物科技活动历年获奖课题探析

通过对上海市1991—2005年生物百项科技活动、生物和环境科学实践活动、科技创新大赛中获奖的生物科技研究论文的统计与研究发现：生物学的科技研究论文能否在比赛中获奖与课题方向的选择关系非常密切。在资料分析的基础上,探讨了青少年学生在生物学课题研究近几年选题的新取向,提出了一些反思与建议,为我国青少年生物科技活动普及工作提供了参考的依据。     

生物学活动课教学内容设计探讨

作为课程结构成分之一的生物学活动课许多教师曾就其开设进行了有益的尝试 ,但也有教师对其本身认识不足。本文力争从生物学活动课内容特点、设计原则、设计过程等方面加以探讨。1　生物学活动课的内容特点1 1　生物必修课着重传授生物的基本知识体系 ,主要是间接经验 ,生物活动课则主要是针对学生进行科学知识、科学方法、科学精神的教育 ,通过学生自主的生物活动 ,培养其兴趣和特长、扩大知识面。1 2　生物学活动课内容随着时间、空间的变化有一定的灵活性、弹性 ,但它仍有一定的内在规定性和相对独立性。具体表现在 :第一、活动课的内容…