想方设法激发中学生学习英语的兴趣

提到英语学习,总有学生认为是枯燥乏味的;谈到学习英语的诀窍,即使是老师也大都只能告诉你要多读多背.长此以往,学生便对英语学习失去了兴趣,而上英语课时学生也只培养了记笔记和听写的被动习惯。我们知道"兴趣是最好的老师",如果连兴趣都没有了,那么谈何学习的动力呢?作为一名英语老师,我在教学中想方设法要激发学生的英语学习兴趣.     

高中生物探究性学习的指导策略初探

探究性学习——学生的福音。多年的讲学性教学方法让很多学生成了机器人,机械地接受老师传达的内容,刻在脑子里。学生只是学到了知识,而不是拥有了能力。我们不能完全的批判讲学性学习的缺点,但实践证明,这种方式确实是不完善的.。而新课标提出的探究性学习,弥补了讲学性学习造成的不足,使培养出的学生更具竞争力。     

怎样激发高中生学英语的兴趣

对于英语学习,多数学生认为是枯燥乏味的;谈到学习英语的诀窍,即使是老师也大都只能告诉你要多读多背,长此以往,学生便对英语学习失去了兴趣,而上英语课时学生也只培养了记笔记和听写的被动习惯。我们知道"兴趣是最好的老师",如果连兴趣都没有了,那么谈何学习的动力呢?作为一名英语老师,我在教学中想方设法要激发学生的英语学习兴趣。     

组织胚胎学双语教学的实践与思考

组织胚胎学是生物医学科学中的一门重要课程,学好组织胚胎学可为其他的医学基础及临床课程的学习奠定必要的形态学基础,而在刚开始学习医学课程的阶段学习英语组织胚胎学名词也是为以后学习其他医学、临床课程的专业英语打基础。因此,我们教研室从2003年开始开展了组织胚胎学双语教学的尝试。在双语教学过程中,我们从授课对象的选择、师资的配备、教材的选用、教学方式的应用、考核的形式等多方面着手,通过请在双语教学方面有经验的老师做指导,所有参与授课老师进行集体备课,授课老师参加学校组织的英语培训等方式,认真准备,力求将本课程的双语教学搞好。     

互动

<正>自免费赠阅期刊以来,我们收到一些读者的反馈,给予了我们极大的鼓励和支持,部分摘录如下。浙江大学来茂德谢谢何老师,也谢谢你给我寄期刊学习。     

浅析如何在PLC教学中建构支架式的有效教学

在我们的职业教育的课堂教学中出现了很多奇怪的现象:老师辛勤备课,课堂上倾囊相授,但学生厌倦学习,屡屡违反课堂纪律。究竟是什么原因导致这些问题存在呢?这些现象引起了我们深入的思考,究竟传统的教学方式存在着什么弊端,教与学应该如何建构?老师和学生的关系应该如何处理?怎样才能让学生由"要我学"变为"我要学"?如何在教学中激发学生的学习兴趣呢?怎样才能对学生进行有效的教学呢?本文从建构主义的支架式教学模式出发,就可编程序控制器的课程教学谈谈自己的看法。     

深切怀念徐福均老师

一位好的老师,是会受到学生永恒的爱戴的。徐福均教授是我一生中难忘的几位老师之一。大家都知道徐老师学识渊博,业务精湛,是我们学习的榜样。但我认为,徐老师的高尚品德,更是我们效法的楷模。徐老师为人正直,作风正派,严于律己,宽于待人。他从事教育工作五十六年,潜移默化,教书育人,桃李满天下,凡是认识他的人,没有不敬重他的为人的。尤为难能可贵的是他的“人梯”精神。徐老师一生勤奋好学,从浩瀚的书海中吸取营养,再以之哺育学生,对学生的付出是毫不吝惜的。回想我在川医教学十二年,从懂得对知识的追求,能在教学法上有点滴改进,以至在科…     

临床护理教学路径在内科的建立与应用

目的 建立内科临床护理教学路径,探讨其在临床护理教学中的效果.方法 将60名入科实习护生随机分成两组,对照组采用传统的教学方法进行综合教学,实验组采用临床护理教学方法路径进行教学.结果 实验组护生的成绩明显优于对照组,对带教老师的满意度及学习兴趣比对照组高.结论临床护理路径可以提高临床教学效果,激发护生学习兴趣,提高对老师的满意度.     

获奖代表史美芹同志讲话

各位领导、各位老师: 我谨代表获奖教师,首先祝贺《生物学通报》创刊40周年。感谢《生物学通报》举办了这次评奖活动,感谢各省、市教育局教研室、生物教学研究会给予我们的指导和支持,同时感谢众多的赞助单位和老师。《生物学通报》自创刊以来,以中学生物教学为主要内容,多层次、多方面的进行教研活动,为我们广大生物教师提供了一个学习、交流的园地。每期《通报》都给了我们新的信息,新的启示,扩大了我们的视野,启迪了我们的思维。     

在青少年中开展生态调查活动的体会

1984年暑期,参加北京怀柔生态夏令营的同学,在北大、师大老师的指导下,对营地周围的植物群落和淡水水域进行了生态调查。通过这次活动,普及了生态学知识,激发了青少年学习生物学的兴趣;同时又初步掌握了生态调查的方法;也为夏令营的辅导员老师积累了开展生态课外活动的经验。为了推动生态课外活动的开展,下面我们谈点粗浅的体会。     

重返盘龙城——记旧石器时代遗址的发现

<正>往事的记忆岁月的流逝,那些曾经的往事,有些让你记忆模糊,有些是你终身难忘。在我的考古生涯中,让我记忆最深刻的还是在北京大学学习期间,我们在湖北省武汉市黄陂区盘龙城的田野实习。那时同学们对俞伟超等老师严谨的教学和丰富的田野经验非常敬佩。俞伟超老师带我们学生考古发掘盘龙城遗址和墓葬。在发掘中发现一些圆圈形的遗迹,同学们很好奇,不知道这些遗迹是何种现象。但是,在余老师的热心指导下,学生们认真仔细地进行发掘,知道圆圈形的遗迹     

回忆和怀念——纪念罗士韦先生逝世二周年

罗士韦老师离开我们已经两年了。罗老师是国内知名的植物生理学家 ,是我学习植物生理学的启蒙老师。 1 946～ 1 947年 ,我在北京大学生物系三年级时 ,植物生理学是必修课。第一学期是殷宏章老师授课 ,他因公出国 ,所以 ,第二学期就由刚从美国回来的罗士韦先生任教。罗师穿着简朴的蓝布长衫 ,用带着湖南口音的北京话 ,讲得深入浅出 ,深深地吸引了听课的学生。由于我有兴趣 ,就在罗师的指导下做毕业论文。他从选题、设计方案和做实验起 ,直到总结、撰写论文 ,整个过程无一不作详细的具体指导和帮助 ,我的论文就这样顺利地获得通过了。1 948年…     

初中数学作业设计优化策略

老师监测学生课堂学习情况的有效手段之一就是作业。我们老师经过检查同学们的作业,可以测量到同学们对数学知识的掌握程度,了解到同学们的具体学习情况。文章提出作业的设计要体现层次性,尊重学生的个体差异;培养学生的实践能力,设计调查性作业;让学生动起来,设计让学生自制学具的作业;培养学生敏锐的洞察力,设计能解决实际问题的作业。     

急诊护理临床教学面临的困境及对策

目的 分析急诊护理临床教学存在的问题,以提高教学效果.方法 通过对护生、带教老师、临床教学方法及客观存在因素进行综合分析,并提出相应对策.结果 急诊护理临床教学方法改进后,能有效激发护生的学习热情和带教老师的创新意识,提高护生的综合能力和老师带教的水平.结论 急诊护理临床教学具有其特殊性,在教学中要不断发现问题,分析问题,提出改进对策,完善教学方法,才能提高教学质量,促进学生全面发展.     

师徒情谊胜过父子

抗战遇良师我上大学来之不易,学习自然非常努力。在山东大学二年级时,童第周老师由欧洲回国,来山大执教,讲授实验胚胎学,这是一门新发展的实验科学,引起了我们很大的兴趣。他平易近人,时常与我们学生聊天谈学习,当时同班的张致一同学喜欢学习实验胚胎学,但我自己却爱好植物学,童老师便对我介绍中国植物生理学界的情况。他说当时有三个人从事植物生理的教学和研究工作,一个是罗宗洛教授,在南京中央大学;另一个是汤佩松教授,在武汉大     

大鼠脑读片在神经外科教学中应用体会

目的:由于神经系统的复杂性,神经外科学成为医学生的学习难点,如何在有限的时间内最大限度地提高教学课的学习效率,激发学生的学习兴趣,培养学生的临床实践和科研能力,是我们神经外科带教老师认真思考的问题.方法:《大鼠脑读片提要及图谱》是一门研究大鼠脑的基础形态学,包括细胞构筑和髓鞘构筑.笔者通过长期的教学实践,应用大鼠脑读片图谱的CAI课件与传统教学方法相结合,更直观形象的观察鼠脑结构.结果:大鼠脑读片不仅可以应用于神经科学研究中,还由于其结构与人中枢神经系统相似,而标本制作与来源相对容易,可将其应用于神经解剖教学及手术训练中.结论:大鼠脑读片CAI课件和传统教学相结合应用于神经外科教学中,起到优势互补和相辅相成的作用,大大提高了教学质量.     

综合性医院药学部实习带教的体会

我院是广西医科大学的教学医院,也是集医疗、教学、科研于一体的综合性三级甲等医院,每年都接收来自不同大中专院校药学专业的实习生前来我院药学部进行为期3~4个月的实习,主要的实习岗位包括药房、药库、制剂室、临床药学实验室等.如何使药学实习生在实习期间掌握医院药学的基本内容,使他们将来能尽快适应工作岗位或继续深造学习奠定良好的基础,是我们带教老师义不容辞的责任和义务.这就要求我们必须认真总结,努力提高带教质量,本文就作者在实习带教工作中的体会报告如下.     

互动排行榜

正上期问题:说说有个搞笑老师是怎样一种体验?1.科学课上,老师正在做实验,班里闹哄哄的。这时,科学老师突然拿着试管大声喊:"再不安静,信不信我把你们都炸死?"全班大笑。2.数学老师冲着2007年出生的我们说:"你们是属猪的吗?"大家一想:咦,还真是!3.我们数学老师上课拿了一副扑克牌,给每人发一张,要求大家记住自己的牌。后来,他经常带着这副牌,边上课边洗牌,过会儿就丢出一张来:     

纪念伟大的科学家-达尔文

当我们学习社会发展史、学习从猿到人的科学真理的时候,当我们学习生物学的时候,我们不得不感谢伟大的科学家——达尔文,他创立了进化学说,在生物科学上完成了一次革命,彻底地推翻了生物是“上帝的产物”的迷信谬论,给我们带来了丰富的科学知识.     

恐龙与化石小博士夏令营日记

7月16日,第一天,晴 妈妈给我报名参加了中国古动物馆举办的"恐龙与化石小博士夏令营",今天是第一天,早上,妈妈送我的路上,嘱咐我:妈妈很羡慕这次夏令营,可惜不能参加,建议我把老师讲的内容记下来,回家讲给妈妈听. 上午开始上课,我们先自我介绍,说出自己的名字、爱好、介绍自己为啥喜欢恐龙,等等.然后老师提议要选出班长,可是想当班长的孩子太多了(30多个孩子),老师决定让我们自己说:为啥要当班长?你当班长后能教会大家什么知识?我和一个小男孩儿知道一些恐龙的英文名,然后我们俩就被选上了班长(无正、副之分),我们下面有4个小组长,总共有35名小朋友.