怎样画生物课的黑板画

在生物教学中使用板画可以取得良好的教学效果,但不少教师感到困难,不敢运用,其实掌握了画法,多加练习,是完全可以掌握的。我在画版画时,主要采用先画轮廓后填充的办法,用赭石色、灰色、浅蓝色的色粉笔,先轻而细的画出外部几何形状,然后在这些几何形状中充填各种动物、植物的轮廓,最后填上局部器官。在画版画中选用的色粉笔以淡黄色、黄色、橙色、翠绿色、粉红色、朱红色为主,可使版画清晰,区別于板书,便于坐在教室后边的学生都能观察。下面举几个例子谈谈怎样画版画。 1.基线画法插图的基本线条以基线为基础。如画蜈蚣、带鱼(见下图)。蜈蚣用赭石色画外形和节肢,用黄色画环节。带鱼用橙色和赭石色。     

在世界屋脊为鸟儿作画

<正>鸟类图谱绘画大多数以水彩画来表现。水彩画集观赏性和科学为一体,能够将鸟类的灵性、美感与科学的准确性合为一体。为了将青藏高原上特有珍稀鸟类栩栩如生而又真实准确的用绘画方式表现出来,我必须经常到野外进行观察、写生、拍摄,收集素材,足迹踏遍了青藏高原的各种地形地貌环境。我经常在野外一     

齐白石的昆虫画和相关邮品欣赏

齐白石(1864～1957)生于湖南湘潭,是我国近代艺术大师,他擅长画花鸟鱼虫。他继承了中国传统绘画和民间艺术的精华,常以写意笔法画花卉,以工笔画昆虫,形成了独特的艺术风格。本文介绍邮票上的齐白石昆虫绘画。     

生物投影片绘制技法

生物投影片的绘制是教师必备的基本技能之一。生物投影片配合课堂教学具有直观性 ,教师根据教学需要 ,自己绘制投影片 ,能丰富教学内容 ,增强教学效果。下面介绍几种绘制投影片的绘制方法。1　黑白画法投影胶片有 2种 ,一种是胶片上敷着一层药膜 ,这种胶片适合画着颜色的投影片。另一种是光面胶片 ,这种胶片适合画黑白投影片。黑白投影片绘画一般先在纸上打好草稿 ,再把胶片按在纸上描线 ,如画蝗虫身体外部形态 ,画时要掌握好蝗虫各部分比例关系 ,准确反映蝗虫的特征 ,先画出大体结构 :头部、胸部、腹部、前翅、后翅、前足和后足 ,最后画各…     

我们手上也有绝活

鲁茸卓玛(女 33岁 岗觉村):"一个糌粑盒的制作,要经过很多道的工序。成型了,还要上漆,上完漆,晾干后,又得进行绘画。绘画用的笔,不是毛笔,而是一支细细的木签,我们藏族人用的生活用具,都是要画出各种各样的花色,在糌粑盒上,也是要画上各种花样,再刷上一道生漆,才算基本完工。"     

植物科学画在植物科学研究发展中的重要性

植物科学画是一门专业技术性较强的学科,所描绘出的画面内容,是艺术性与科学性的有机结晶。植物科学绘画以其特殊的应用和辅助功能,能科学、客观、真实、艺术地表达植物科学内容。随着人们对植物科学研究的不断深入和发展,植物科学画已经形成了独特的、直观性的艺术语言表达方式,在世界各国不同时期编著的各类植物学研究志书、专著、期刊和杂志中,植物科学绘画具有了举足轻重的地位。该文对植物科学绘画的特性进行了研究,并分析其科学性与艺术性的内涵; 阐述了植物科学画在欧洲各国和中国本草药学时期和植物分类学研究时期的发展与应用。研究表明植物科学画在植物科学研究发展过程中发挥了重要作用。     

生物科学画探讨

生物科学画在生物科学领域里是十分重要的,尤其在分类学、形态学、生态学、解剖学和胚胎学诸学科方面。它是对生物科学观察的客观纪实,是深化了的文字描述。具有精确、简练、具体和形象化的特点,能使读者一目了然,加深理解和记忆。纵观生物科学书籍无一不是汇集了大量的生物插图。生物科学画不同于一般的绘画艺术,它必须具有严谨的科学性及完美的绘画技法,两者缺一不可。生物科学画就是使用绘画的技法和技巧,以严谨的科学态度客观地、形象地表达研究生命科学为内容的图画。是以逻辑思维和形象思维的方式,通过线条或者色彩准确无误的反映出观察、研究的结果。是借助形体的反映以阐明生物科学的内涵。显然,生物标本画的造型的优美,必须是在真实、     

浅谈色彩在昆虫绘画中的应用

尝试以彩色绘画的方式表现昆虫的体貌特征,应先认识色彩,了解色彩的特性,以色彩变化的基本规律去观察昆虫体色的微妙变化,分析、找出昆虫体壁每一部分的色彩倾向。绘画时,只有掌握并运用色彩的特性及色彩的对比关系,在平面的纸张上才能表现出昆虫的立体效果。     

胡先骕的《任公豆歌》——简介冯澄如绘画《任公豆图》

详细研究了冯澄如创作的一幅彩色植物绘画。结果表明其中的植物是豆科植物任公豆（即任豆）Zenia insignis Chun。1946年陈焕镛为纪念著名学者任鸿隽而以其名字命名建立了任公豆（即任豆）属,并由冯澄如进行彩色绘画,胡先骕为赞颂此事在画中赋诗《任公豆歌》。介绍了与此画相关的我国近代植物分类学的奠基人胡先骕、陈焕镛,我国近代植物科学绘画的奠基人冯澄如,以及我国近代科学的奠基人之一任鸿隽四人在植物科学发展工作中的履历。这幅《任公豆图》生动地表现出了四位科学工作者的友好情谊和杰出贡献。     

浅谈学习昆虫绘图方法的点滴体会

<正> 昆虫绘图是昆虫学研究和教学工作中的一个重要环节,是植保工作者不可缺少的一项基本功,是普及植保知识工作中的一种重要手段。昆虫图与文字描写昆虫知识起作相辅相成的作用,采用图解法来反映害虫的形态特征及防治方法,深入浅出,一目了然,凡植保专业人员或一般农技工作同志,只要掌握了昆虫绘画技巧,是能取得较好成绩的。为此,我想谈谈学习昆虫绘图方法的一些体会,可望对各地在普及植保知识方面起个抛砖引玉的作用。     

从捕鸟人到护鸟者——黑豹野生动物保护站站长李理

成立"黑豹野生动物保护站"捕鸟人成为了保护者,大家都以为这是一时兴起,但他已经坚持了11年,并且还要一直做下去。黑豹野生动物保护站站长李理曾经是一个捕鸟高手,捕鸟是为了画鸟。小时候,李理就在绘画上表现出惊人的才华,他可     

先生教会我怎样做人

著名诗人臧克家曾有一句诗句 :“有的人死了 ,但却活着” ,我所尊敬的导师王应睐先生就是一个永远活着的人。他对中国生化事业的贡献 ,将永远记录在中国的科学史册上。“十年动乱”结束后我有幸成为王应睐先生的第一个研究生 ,毕业后到美国加州大学戴维斯分校做访问学者。无论学习期间还是回国后的研究工作 ,无不得到王应睐先生的培养、支持和关怀。尤其是近 10年来我与王应睐先生同在一个研究组工作 ,他那种时时以中国的生物化学事业为重、以他人为重、惟独没有他自己的高尚的精神境界时时感染、教育着我。王应睐先生虽然学术地位很高 ,但…     

谈教学过程中认知策略的引用

所谓认知策略是学生用来调节自己内部认知活动 ,如注意、学习、记忆、思维等过程的技能。我们通常所说的学习方法 ,实际上主要是指认知策略 ;我们通常说要使学生会学习 ,实质上主要就是使学生掌握有效的认知策略。因此 ,教师在设计教学目标和实施教学过程中 ,应着眼于学生的注意、学习、记忆、思维这几个方面技能的培养。下面就着重谈谈我在这几个方面的实践和探索。1　注意持久性的维持有经验的老师都十分重视课堂教学中学生注意力的培养 ,学生注意力集中、持久 ,对所学的知识易于理解和掌握 ,记忆也就牢固。俗话说 :“良好的开端是成功的…     

用大叶黄杨做叶绿素提取和分离实验

叶绿体是光合作用的场所 ,做好叶绿体中色素的提取和分离实验 ,有助于学生对光合作用中光合色素的种类和颜色有更好的认识 ,加强学生对光合作用进一步的理解和掌握。我选用大叶黄杨做实验材料 ,取得了较好的效果。1　选绿叶材料高中课本原实验 4色素的提取和分离 ,用 5g新鲜菠菜叶和少许的二氧化硅、碳酸钙研磨制取滤液 ,由于菠菜叶含水分多 ,实验效果不太明显。我选用大叶黄杨 ,因为它的叶片含水量相对较少 ,颜色深绿 ,含色素较多。用剪刀剪成细小碎块 (越细越好便于研磨 ) ,经过耐心细致研磨、过滤后 ,取得的滤液含杂质少 ,深绿而透明。画…     

滕派蝶画的始祖和当代传人

滕派蝶画始于唐高祖李渊的第二十二皇子李元婴,唐贞观十三年,即公元639年受封为滕王,"滕派蝶画"因此而得名。滕派蝶画有其独特的手法与风格,其绘画技艺传至元婴之子李湛然时,王府幕宾梁太尉常伴湛然作画而学得滕派蝶画真传,并独家相传数十代之久,传至梁冠三时巳是清末时期。1923年,佟冠亚成为滕派蝶画的传人。1995年,佟冠亚之子佟起来成为当代滕派蝶画传人。滕派蝶画经历唐、宋、元、明、清1000多年没有失传。佟起来现任中国河南滕派蝶画院院长,他事业有成,创作了许多滕派蝶画的作品,继承和发扬了滕派蝶画,使蝶文化既有光辉的过去,也有更加灿烂的现在与将来。     

运用探索法进行实验教学

探索法是指教师在学生学习概念和原理时，只给一些事实或实例和问题，让学生积极思考，独立探究，自行发现并掌握原理和结论的一种教法，特点是以学生为主体，独立实现认识过程，即在教师的启发下，使学生自觉地、主动地探索科学认识和解决问题的方法及步骤。我经过多年师...     

二级自学辅导课探微

二级自学辅导课是在教师指导下运用科学的思维方法和学习心理规律，以教科书为依据，借助参考书，学生独立或半独立地学习掌握新知识，获取技能的一种新课型。现结合《减数分裂与有性生殖细胞的成熟》一节的教学，来说明二级自学辅导课型的具体运用。１二级自学辅导课型的...     

“观—思—听—练”学习法的指导

初中生的认识是从现象到本质,从简单到复杂的逐步深化的渐进过程。学生掌握书本知识需要以感性知识为基础。为培养学生的观察能力、自学能力、思维能力,使学生掌握正确的学习方法,自主而又轻松地学习,在生物教学中,我对学生进行以下学习方法指导。１观“观”是让学生...     

用金鱼来演示小脑的机能

小脑的机能主要是使身体的运动协调和准确。在教科书上用狗作实验证明这点。显然,一般条件下是不可能进行这个实验的。因此以往的課堂教学中,教师一般是采用讲述法,结合使用一些掛图进行教学。由于缺乏实验观察,学生很难相信,直接影响了知识的掌握和学习兴趣。我接受了以往的教训,在学生課外兴趣小组活动中,用金鱼作毁坏小脑的实验让学生观察,效果显著,学生们亲眼看到了毁坏了小脑的鱼在玻璃缸里活动的情况,大大地提高丁学生们学习生物的兴趣。听以我想有必要把这个实验方法介绍一下。     

初中生物复习方法点滴谈

进入课改后，新课程、新理念，新教材、新要求，全新的教学给了学生更生动精彩的课堂，也为教师创建了极富挑战的拓展空间。然而，课堂上的活跃表象并不能直接与学生知识的掌握、技能的提高画上等号。鉴于高中生物教师对“切实提高初中生物教学质量，