对几个高中生物学实验的建议

1　生物组织中可溶性还原糖、脂肪、蛋白质的鉴定在蛋白质的鉴定实验中 ,用蛋白稀释液比用豆浆要简单易行得多 ,且材料也更易获得。蛋白稀释液的制备可采取以下步骤进行 :取 1个鸡蛋 ,用镊子轻轻敲破一小块蛋壳 ,破孔处朝下 ,倒扣在 1个比鸡蛋略小的烧杯上 ,让蛋清流入小烧杯中 ,而蛋黄留在蛋壳中。为了让蛋清流得快一些 ,可将鸡蛋另一端也敲破 ,加快空气对流 ,这样蛋清即可快速流出。 1个鸡蛋蛋白经稀释后 ,可供 1个班级使用。既节省了实验材料 ,又提高了实验效率 ,并且因为蛋白稀释液接近无色 ,没有其他颜色的掩盖 ,实验结果也更加明显。2…     

浅析高中生物环境教学的实践思考

生物的环境适应性教学也即环境生物学,它以受人类干扰的生态系统为研究对象,以现场调查、室内实验、生物模拟等技术为研究方法,从生态环境切入,研究自然的保护,以促进人类对自然的合理利用,为保护和改善人类的生存环境提供理论基础,促进人、生物、环境的协调平衡发展。     

鼠类真的有害无益吗?

问:鼠类真的有害无益吗?答:鼠类对人危害极大。但鼠类真的一无是处吗?其实鼠类对人类既有有害的一面,也有有益的一面。其益处主要表现在以下几个方面:1)维系生态平衡。鼠类与其他生物一样,也是生物进化的产物,同为世界生物链上不可缺少的一环。它们以自身特有的本能,为维护生态平衡发挥着应有的作用,而生态平衡又是人类生存与健康的必要条件。2)鼠类中的某些品种具有性成熟早、繁殖快、产仔多和便于人工饲养等特点,常被科学家选做实验动物。3)鼠类中某些种族的皮毛非常柔软美丽,是人类缝制皮衣、皮帽的上乘材料。人们穿着用鼠皮精心缝制的衣…     

人工生态系统中的商品、货币和能量

今天的地球上,完全不受人类活动影响的所谓纯天然生态系统已经很少,越来越多的生态系统都已被置于人类活动的影响之下,在人类和社会活动的作用下,改变为所谓“人工生态系统”,未来这种趋势还将更加迅猛地发展下去。因此研究有人类参与的生态系统,无论对当前生产实践的指导还是对今后发展的预测,都比研究没有人为因子的生态系统有更大的意义,应当成为生态学研究的重要方向。应当承认,人类是自然界的一个有机组成部分。也就是说,人不是独立于生态系统之外,而是做为生态系统的一员而起作用的。但同时也应当看到,和生态系统中其他的生物种群不同,人类有其独特的性质,其中之一,就     

积极推广微生物农药

微生物农药的重大意义微生物是自然界中一类形体微小、结构简单的生物。微生物和其他生物一样,也有生长、发育、死亡等过程,都有繁殖后代的能力。但是,微生物对环境的适应能力特别强,而且它们的繁殖速度快得惊人,有些细菌在几十分钟内就可繁殖一代。因此可以进行人工培养和生产,使用其有利的一面为人类服务。微生物可分为四大类:第一是细菌,第二是放线菌,第三是真菌,第四是病毒。从对农作物的关系来说,真菌中有害     

推荐一种理想的生物学实验材料

目前,我国中、小学生物教学中,实验课是一个很薄弱的环节。其原因之一是缺少适宜的、多用途的生物学实验材料。国内如此,日本也是这样。在日本东京都中等学校生物教育研究会之下,设立了“家蚕教材化研究委员会”,并于1970年出版了“以家蚕为实验材料的新生物实验”一书。该书根据小学、中学及中等专业学校生物学教育的总则,编写了各类型的实验指     

tRNA衍生片段的鉴定及对靶分子的调节机制

随着测序技术的发展和对tRNA衍生小分子(tRNA-derived small RNA,tsRNAs)的深入研究,越来越多的tsRNAs及其功能在各物种中被鉴定。tsRNAs根据切割位点的不同可分为tRNA衍生片段(tRNA-derived fragment,tRF)和tRNA应激诱导RNA(tRNA-derived stress-induced RNA,tiRNA),其中tRF是一类具有调节功能的非编码RNA。为了加深对tRF的研究,近年来一些基于测序数据的tRF鉴定方法和相关数据库不断涌现,前者主要包括Telonis等人的算法和tDRmapper方法,后者主要有tRFdb、tRF2Cancer和MINTbase等。同时这两者为tRF的深入研究提供了更有效的工具。大量的研究表明,tRF主要以类似miRNA的方式对RNA、DNA及蛋白质进行调节,但也存在特异的作用方式。随着对这三者的深入研究,研究人员发现tRF在人类疾病的各种生物过程中也扮演着重要的角色,例如可以作为生物标志物。因此本文主要对tRF的鉴定方法、数据库、对靶分子的调节机制及其与人类疾病的关系作一综述。     

人类起源内因初探

什么是人类起源的内因?这是值得深入探讨的一个重要课题。近年来,有的同志对这一问题作出了探讨性的解释,有的同志碰到这一问题却有意迴避了。在探讨性解释中,唐晓文在《劳动创造了人》一书中指出:(南猿)“手脚分化的程度,比其他分支显著一些,先进一些。手脚分化引起的整个身体结构的变化,比其他分支发展得快一些,脑子发达的程度也比较高一些,这就使它们成为智力和适应能力都比其他一切猿类高得多的猿类,这就为它们能够学会制造工具,并使用工具进行劳动,征服自然界创造了条件。这就是决定它们能够向人类方向发展的内部因素。”(内因)。     

人类起源研究中的哲学问题

人类起源问题是人类存在的终极问题之一，对其研究会触及很多哲学问题。本文以近年来古人类学和生物学研究中的进展为基础，简要概述了人类起源和演化的大历史，对人类存在的本质、人类存在的目的和意义、神创与演化、人类起源和演化的推动力、劳动的性质和作用、偶然性和必然性等方面的哲学问题进行了讨论。从灵长类起源开始算起，人类演化至少有5600万年的历史，如果从演化生物学意义上的人猿分异算起，也有700～800万年的历史。人类作为一类生物有机体，作为人类主观世界的承载体，人类存在的本质一直是一个非常复杂的话题，甚至不可能有一个被大多数人认可的答案。从生物学角度来看，人类的存在本质上即是自然的存在，人类既是自然的一部分，又在很大程度上影响自然的存在。人类不同于其他灵长类动物的特征，即是人类在生物学意义上的本质特征。在人类起源研究中，应该从生物学各个分支学科的不同角度对人类存在的本质加以研究。哲学层面上人类存在的目的和意义，都不是科学问题，不存在科学研究上的检验标准。如果说人类的存在有目的和意义，那么这个目的和意义就是“存在”。虽然传统的神创论已经不再是人类知识体系中的主要部分，但是以智能设计论为代表的思想...     

动物实验的道德意识

要认识生命过程，生物学实验是必不可少的，这些实验的最终目的是使人们更加尊重所有的生物。在生物学研究和教学过程中，不可避免地要使用实验动物。实验用动物（Ｅｘｐｅｒｉｍｅｎｔａｌａｎｉｍａｌ）一词，包括所有脱离自然环境而用于研究、教学和试验的动物。建立人道主义对待动物的主导思想，重视并处理好优化动物、人道对待动物、有效研究和教学三者之间同等重要的关系是每一位生物学科研和教学工作者应该慎重考虑的问题。使用有知觉动物应将下述各项原则应用于研究和教学实验工作中。Ｒｕｓｓｅｌｌ和Ｂｕｒｓｈ提出了“３Ｒ”原则…     

中国传统文化揭示了生物进化之道——“天地生人”系列讲座(八)

古生物学是研究地球历史上生物进化史的一门科学。在今天 ,我们了解得比较清楚的只是最近５亿多年来生物的进化历史。在５ ４亿年前 ,直到距今３８亿年 ,那段历史太遥远了 ,所以人类对它的认识仍然十分肤浅。即使在过去的５ ４亿年内 ,人类对各个门类生物的认识也不完全相同。研究得比较清楚的只有三叶虫类、珊瑚类、蜒类、腕足类、头足类、脊椎动物类 ,以及某些植物等等。生物学和古生物学是研究有生命物质的科学。所以恩格斯认为 ,它与物理学、化学等学科有本质的区别。近百年来 ,由于物理学和化学的发展速度非常快 ,这两门科学的进步给人…     

斑马鱼与人类疾病模型的研究

斑马鱼是一种很好的用于研究脊椎动物胚胎学和发育遗传学的模型生物,它有其他模型生物所不具备的优点。最近研究较多的是在斑马鱼中建立人类疾病研究模型。本文就斑马鱼在造血障碍和心血管障碍等方面的疾病模型建立及主要的技术做简要论述。     

谈目前中学生物科教学方法问题

解放后,在党的领导下,生物教学与其他学科一样取得了很大的成绩。但是,如果以新的教育方针的要求和工农业生产大跃进的形势来衡量,生物教学就突出地暴露了脱离政治、脱离生产、脱离突际的严重性。尤其生物科本身原来就是人类生产斗争的知识,它是从生产突践中来,照理也应该应用到生产中去,促使生产力不断的发展。可是,以往的生物教学,这方面是做得很不够的。自从新的教育方针提出后,各校开展了勤工儉学运动;生物教师开始重视实践知识,积极投入这个运动。这就使生物教学的方法发生了变化,教学的场合也逐渐扩展了。     

给美丽留下空间生态摄影价值与道德大家谈

在生态危机日益严重、生物多样性遭到破坏的今天，生态摄影无疑具有重要的价值。生态摄影为生物的多样性提供可视的证明，还原了世界真实的色彩，还为科学研究提供了宝贵的数据，对生态保护事业也有着举足轻重的作用。但是生态摄影更应该具有生态道德，一些参与生态摄影的人为了获取画面不择手段，对于拍摄的生物或自然造成了干扰甚至破坏。这实际上依然是人类中心主义的思想在作怪，这需要所有的生态摄影人调整一心态，不能不择手段地诱拍、摆拍甚至伤害要拍摄的生物以获取罕见的照片作为炫耀的资本。为了生态摄影而反生态，这就大大背离了最初的、也是最根本的原则。亲近自然、融入自然才应该是所有生态摄影者应该追求的境界。同时，生态摄影也应该跳出原来的野生动物生态审美的狭小圈子，记录已经被破坏或者正在恶化的生态现状，以引起人们的深思，揭示人类以消耗自然资源为代价来发展经济的弊端和不可持续性。生态摄影是用摄影留下生物美丽的瞬间，但也应该遵循可持续的原则，让生物在属于它的自然中继续美丽地生存下去。     

高中生物选修一教材中部分实验的创新设计

生物科学是一门实验科学,在进行生物实验教学是以简单方便、因地制宜,实验效果好为原则。我现就人教版普通高中课程标准实验教科书《生物选修1-生物技术实践》中的《果酒和果醋的制作》、《植物有效成分的提取》的教学中,从实验材料选取、实验装置、实验方法步骤三个方面进行一些创新设计。     

曙人与资产阶级的伪科学

爪哇直立人化石发现以后,引起了世界各国学术界的注意,也大大的刺激了古生物学家对猿人材料的追索。1911年,英国有一个自称是化石爱好者的地主兼律师的人道逊,声称他在萨塞斯克州的辟尔唐发现了一些古人类化石材料,并把这些材料交给了当时负有盛名的古生物学权威伍德瓦德(M.S.Wood-ward)和解剖学权威纪斯(Keith)去鉴定。这些权威欣喜异常,很快地“研究”了这些材料,并于1912年2月18日在伦敦地质学会宣布:他们发现了最原始的人类遗骨。这包括有破碎的头骨和一个下颌骨,这个“原始人”被命名为“道逊曙人”。事情一公布便轰动了世界,它的发现者道逊也就出了名。在道逊得意忘形的时侯,却有些人     

多聚赖氨酸改性壳聚糖对神经细胞的作用

壳聚糖是一种具有优良的生物相容性的生物可降解材料。研究几种与壳聚糖相关的材料对神经细胞生长的促进作用。实验方法以在材料上培养神经细胞为主。选用胎鼠大脑皮层神经元和神经胶质瘤细胞9L。另外 ,本实验还使用ELISA法测量细胞外基质粘附分子在材料上的吸附量 ,并测量各材料的接触角以研究细胞在材料上的吸附和铺展。结果发现壳聚糖对神经细胞的生长有良好的促进作用 ,而壳聚糖表面涂敷多聚赖氨酸和壳聚糖与多聚赖氨酸混合材料是比壳聚糖更好的促神经细胞生长的生物材料 ,都是很有应用前景的神经修复材料。     

探索几种绿叶在光下制造淀粉的实验

九年义务教育三年制初级中学《生物》第1册(上)“绿叶在光下制造淀粉”实验以天竺葵作为实验材料。学生在实验前,老师必须准备足够的材料,这样费时、费力、费财。即使如此也不可能人人都能动手参与到实验中。我在多年的教学中找到了一种很好的方法,利用身边材料做实验,可以让每个学生人人动手,个个参与。     

生物学科中开展生态德育的反思

在中学生物教学过程中，将生态道德教育与生物教育结合起来是必要且可行的。我国政府批准发布的《中国21世纪议程》论述了我国公民的生态道德行为，界定为三条：①所有的人享有生存环境不受污染和破坏，从而能够健康和健全生活的权利，并承担有保护子孙后代，满足其生存需要的责任；②地球上所有的生物物种享有其栖息地不受污染和破坏，从而能持续生存的权利，人类承担有保护生态环境的责任；③每个人都有义务关心他人和其他生命，破坏、侵犯他人和生物物种生存权利的行为是违背人类责任的行为，要禁止这种不道德的行为。这三条生态道德行为标准，不但规范了我国公民的生态道德，也是中学教育必须培养的道德行为素质。生物学科的内容性质决定了生物学科在生态道德教育中可发挥其积极的作用。     

高中生物实验教学与学生的能力培养

生物学科是一门以实验为基础的应用型学科,生物实验是生物教学的重要组成部分,对生物教学的作用不可忽视。在高中生物实验的教学中,学生们在生物实验的参与过程中实现了手、眼、脑的充分结合。通过生物实验的实施,学生们既学到了课本中的生物知识,自己的动手能力、思考能力、团队合作能力都得到了训练。生物实验不仅仅是生物学知识得以更新的有效途径,也是学生们进行生命过程研究的重要途径,增强了学生们探究意识。在本文中,我们将就如何在高中生物实验教学中对学生的能力培养策略进行讨论。