多媒体技术在儿科护理学教学中的应用

随着计算机多媒体技术的迅速发展,多媒体教学逐渐走入儿科护理学课堂。多媒体教学以其独特的优势提高了儿科护理学的教学质量,但同时也存在不足。因此在教学过程中应将多媒体教学与传统教学方法相结合,取长补短,以达到最佳的教学效果。     

高校多媒体教学的现状、问题与思考

通过分析当前高校多媒体教学现状,揭示此现代教学手段在运用中的认识误区及表露出来的问题,深入思考高校如何健康发展多媒体教学,提出诸如不断规范多媒体教学、设立多媒体教学专项教研课题、组建专门的多媒体教学督导组等建议。     

植物生物学多媒体教学积件库的构建

植物生物学多媒体教学积件库由植物生物学教学资料库、教学单元库和在线测试与练习库等组成。其中的多媒体教学资料库是积件库的基础构成部分。多媒体教学资料可从互联网下载、文字和图片扫描、光盘采集和自己制作等多种途径进行构建。探讨了植物生物学积件库构建中遇到的一些问题和解决的对策。     

高中生物多媒体教学中的有效性探讨

本文以多媒体教学的定义及其理论基础,来对多媒体教学的内涵进行阐述;分析高中生物多媒体教学中有效性不高的主要原因,多媒体教学的定位不够准确、多媒体实验教学环节较为薄弱、多媒体教学的运用合理性低;研究分析其有效性不高现有问题的相应对策。     

建设遗传学课件体系 提高多媒体教学质量

实行多媒体教学是当前我国高等教育教学中普遍采用的方法之一,有利于进一步提高课程的教学效果。本文根据《遗传学》课程的特点,结合多年来遗传学课件建设与多媒体教学实践经验,对《遗传学》教学课件建设、多媒体教学特点、课件素材收集、多媒体教材的编写、教学效率的改善、教师教学水平的提高以及学生学习积极性的调动等方面进行了探讨和实践。     

提高边疆高校教师多媒体教学能力的探讨

文章旨在提高边疆高校教师的多媒体教学能力,通过问卷调查、对教师访谈、文献法,以及自身的实践等多种渠道进行了研究。讨论了教师多媒体教学能力的概念和内涵,对边疆高校教师的多媒体教学能力现状进行了分析,并有针对性的提出了提高教师多媒体教学能力的有效措施。     

植物生物学多媒体教学积件库的构建

植物生物学多媒体教学积件库由植物生物学教学资料库、教学单元库和在线测试与练习库等组成.其中的多媒体教学资料库是积件库的基础构成部分.多媒体教学资料可从互联网下载、文字和图片扫描、光盘采集和自己制作等多种途径进行构建.探讨了植物生物学积件库构建中遇到的一些问题和解决的对策.     

高校微生物学多媒体教学及双语教学一些问题的探讨

多媒体教学和双语教学是国家教育部鼓励的教学方式之一。多媒体教学克服了传统的微生物教学可视化差、形象不够直观等缺点 ,但全课堂多媒体教学则会扼杀教师教学中的即兴创造 ,成为典型的电脑“满堂灌”。多媒体课件的制作应符合教学规律 ,片面强调声形兼备 ,会导致许多环节与课堂脱节。使用双语教学能使我国的微生物教学同世界接轨 ,有效地促进高质量人才的培养 ,教学中应目的明确、树立信心、化难为易 ,探索其固有教学规律 ,努力做到教学相长。     

浅议多媒体生物教学的利与弊

运用多媒体教学手段,可以增强学生的学习兴趣和加深对知识的理解,提高生物课堂教学效率。但是,多媒体教学如果不能准确把握,则将存在很多隐患。本文结合生物教学的实践,简述多媒体教学的利与弊,并分析其中的原因。     

计算机仿真软件在二氧化碳与水的反应的实验应用

利用传统黑板教学方法与应用多媒体仿真软件教学对比,得出多媒体教学的优越性与一般实验的可替代性的结论。     

浅谈多媒体环境下农村小学英语教学存在的问题以及解决对策

在当代的教学课堂中,多媒体教学已经成为了现在教学手段中的重点,有着比较好的效果,但是针对多媒体教学,在实行的过程中,会受到很多因素的限制,尤其是在现在的农村小学中,仍然存在着很多问题。本文将结合农村小学多媒体教学存在的问题,探讨农村小学多媒体教学存在的问题的解决对策。     

大学英语多媒体教学中教师的角色把握

多媒体教学已经成为大学英语教学不可或缺的一种教学方式,众多学者已针对多媒体教学的利弊进行了广泛的研究和讨论,关于多媒体教学中教师的角色研究尤其是主导性作用研究也不在少数,但是鲜有从教学效果的角度对教师角色进行研究的文章,本文即从激发学习兴趣,创设语言情境,促进学生自主学习等细微处着手探讨大学英语多媒体教学中教师的角色把握,以期对教师发挥积极作用提供更多可行性的建议,为多媒体教学的有效实施提供更大的帮助。     

《人体寄生虫学》多媒体教学经验交流

就目前的教学状况而言,大学教育的教学改革是顺应时代发展要求的必然趋势,教学的方法与手段亦应不断地紧跟信息时代的高速发展的要求.诸如多媒体等信息化教学模式在当代大学的课堂教学中的应用越来越走向普及.然而,在如何正确对待和使用多媒体教学的方式与方法上仍存在各种各样的争议及误区,并且这些争议和误区已经不再是某些个案的简单累积.本文拟通过对多媒体在现代基础医学课程<人体寄生虫学>的本科教学中的实际应用进行综合的评价,并结合自身在多媒体教学过程中积累下来的一些认识,既对多媒体教学的优势加以肯定,同时也对于其应用中的困境进行客观的阐述和说明,并提出几点较为可行的解决办法,借此来探讨多媒体教学的教学方略.     

微生物学多媒体教学模式研究*

微生物学已成为生命科学领域的主干基础课程之一,其理论与应用技术发展迅速,为了增强学生的学习兴趣,更好的掌握微生物学知识,对传统的教学方法进行了改革和探索。重点进行了微生物学多媒体教学模式的研究,主要包括微生物学多媒体教学软件研制与开发、微生物学实验教学多媒体建设和微生物学网络教学多媒体建设等3个方面。     

《设施果树栽培学》多媒体教学课件的制作

培养高级专门人才是高等学校的根本使命。设施农业科学与工程专业主要为培养从事设施农业及相关领域的高级专门人才,《设施果树栽培学》为该专业的专业基础课。为提高该课程教学与学习效率,本课题组运用Microsoft Word、Photoshop、Author Ware、Powerpoint和Flash等软件制作了该课程的多媒体教学课件。尝试利用多媒体教学来弥补传统教学中的一些不足,促进教学手段现代化,提升教学效果。     

解读多媒体辅助教学

多媒体辅助教学作为一种新型教学模式,被许多老师所喜爱,不仅在课堂上声形并茂的演示课程内容,课下学生还可以在网络共享中查看多媒体课件的内容,突出重点,调动学生的学习热情,开拓视野。但是,与传统教学相比,多媒体辅助教学还存在一些问题,本文旨在解读多媒体教学,列出其优势,分析其劣势,提出多媒体教学应与传统教学相结合的教学模式。     

生物化学与分子生物学教学模式对比研究

生物化学与分子生物学是医学专业的必修基础课,独立学院学生是大学生群体中的特殊群体,提高他们学习生物化学与分子生物学的兴趣,增加考试通过率是独立学院面临的一项迫切任务.对两组共156名南通大学杏林学院临床专业学生进行了一学年的生物化学教学模式对比研究,结果表明:在对独立学院的生物化学教学中,多媒体教学和随堂测验相结合的教学模式优于仅采用多媒体教学,很有成效.     

组织学与胚胎学教学课件制作的体会

现代教学技术的逐步开展,多媒体课件在现代教育教学中的应用越来越广泛,高校的很多课程都实现了多媒体教学。适当运用多媒体教学手段,有利于改善教学环境和提高课堂教学效率。特别是那些直观性很强的课程,通过多媒体教学课件的演示和展示,不仅使学生的学习兴趣和学习的主动性、积极性得到极大的提高,而且更有利于学生思维、判断、分析能力的培养。     

微生物学网络资源在多媒体教学中的应用

提供了一些重要的微生物学教学资源网站,并对网络微生物教学资源的查找与下载方法以及在多媒体教学应中注意的问题进行了探讨。     

多媒体教育技术在微生物教学中的应用

计算机多媒体辅助教学、网络化教学已逐渐成为目前教学的主要载体。多媒体教学过程中采用大量形态逼真的图片、图标等素材,克服了传统的微生物教学可视性差,形象不够直观等缺点。介绍了微生物教学方式的发展,阐述了采用多媒体教学的优势,指出了多媒体教学应该注意的问题,探讨了如何充分发挥多媒体的优势,合理运用多媒体技术,使其更好的为微生物教学服务。