“巴甫洛夫与巴甫洛夫学说”校内晚会

“神经系统”一章在人体解剖生理学课程中是最难的,但又是最重要的。学习类似的一些题目时,就特别要求跟学生进行一些辅助性的课外活动。历年来我们都举行题为“科学院士巴甫洛夫及其学说”的校内晚会。许多学生都参加了晚会的准备工作。这里他们也表现了极大的主动性:阅读专门性的参考书、准备报告和文     

北京举办巴甫洛夫学说学习会

中央人民政府卫生部在中国科学院及中华全国自然科学专门学会联合会的协助下,8月21日起在北京举办“巴甫洛夫学说学习会”,集合全国高等学校及科学研究机关的生理学和有关学科以及心理学的学者八十多人系统地学习苏联伟大生理学家巴甫洛夫的高级神经活动学说。学习会在21日上午举行开学仪式。中国科学院院长郭沫若、中央人民政府卫生部部长李德全及副部长王斌都参加了开学仪式。郭沫若院长作了为时一小时半的演说。李德全部长作了动员报告。中国生理学会理事长赵以炳代表学习会的筹备委员会报告了筹备经过,并且提出了学习计划草案。最後参     

巴甫洛夫的生平及其学说的评介

伊万·彼得羅维奇·巴甫洛夫是世界科学界、科学青年公认为生理科学领袖,医学的导师,苏联最優秀的爱国主义者,创造性劳动的真正英雄。他在自然科学上曾经开闢了进步的、唯物主义生理学和心理学发展上的新时代,他慿着唯物主义的世界观和先进自然科学的成就,建立了“现代大脑生理学”,从大脑活动的客观规律擬定的條件反射方法,把生     

十年来巴甫洛夫学说在我国的成就

伟大的依凡彼德洛维奇·巴甫洛夫和他的不朽的生理学学说早为世界生理学界所熟知并受到广泛的贊扬。世界各国的生理学教学与教科书一般都涉及巴甫洛夫在消化生理学和条件反射学说方面的一些科学事实,在解放前的旧中国也是如此。中国生理学会于1934年曾选举巴甫洛夫为名誉会员。1935年少数中国生理科学工作者曾     

巴甫洛夫学说是动物学教学的基础

于1950年6月28日到7月4日在莫斯科举行的苏联科学院及苏联医学科学院关于?.巴甫洛夫生理学说的联合会议是生理学、医学、教育学及心理学发展的新的里程碑.这个会议是全苏列宁农业科学院会议的一个继续.两个科学院的联合会议在我们——动物学教师的面前提出了任务——那就是要把?.巴甫洛夫学说作为讲授动物学的一个普通生物学的理论基础.     

解放后达尔文主义在我国的发展

解放前,由于反动统治者不重视科学的发展,达尔文主义作为一门独立的生物科学实质上是不存在的。虽然达尔文学说介绍到我国后,也曾引起一些进步学者,如鲁迅等的零散的宣扬,但仅能邀得少数的同情者而已。嗣后莫尔根学说传入我国,这一科学逐渐为新达尔文主义所取代,但我国的新达尔文主义者也只是寥若晨星,屈指可数。他们不仅在科学研究上鲜有建树,而且在达尔文主义的介绍上也大抵限于片断的知识,缺乏严正的科学体系。因此,在解放前我国的达尔文主义还未能形成一个独立学科。解放后,科学事业在党的英明领导和亲切关怀下获得了飞跃的发展,伟大盟邦苏联首先支援了我国生物科学部门中的薄弱环节,1950年苏联达尔文主义专家绥吉纳应邀在北京农业大学系统讲授达尔文主义,并两次举办了达尔文主义研究班,是为达尔文主义在我国传播之先声。1952年苏联遗传选种专家伊万诺夫,达尔文主义专家杜勃洛维娜又先后在北京系统传     

在巴甫洛夫学说其础上进行哺乳类动物的教学

关于И.Π.巴甫洛夫学说诸问题所召开的苏联科学院及苏联医学科学院联合会议指出:动物学教学不仅要在米丘林学说,而且也要在巴甫洛夫学说的基础上进行。研究动物学的时候,学生们应该把动物有机体想像成为一个整体,并且应该理解神经系统和感觉器官在动物体各个器官协调活动上和动物与外界环境发生联系上的意义。所以,整个动物学教学过程当中,我极力设法不仅给同学指出动物有机体的结构对其生活条件的适应性,同时也指出动物与这种条件相适应的行为.     

巴甫洛夫关于抑制的保护治疗作用的学说

发现抑制作用这一问题的光荣应属“俄罗斯生理学之父”И.М.谢琴诺夫。这伟大的生理学家根据事实(谢琴诺夫反射)可信地指出:抑制并不是照字面上一般所能体会到的疲劳,而是某一器官的活动受积极延滞的过程。假如神经细胞的兴奋状态引起某一与这些神经细胞有关的器官(腺体,肌肉,等等)令产生或加强活动的话,那末抑制状态会阻止其活动的产生,使之减弱,或竟完全加以阻抑。由于这二种过程,兴奋及抑制的不断相互作用便会引致动物有机体对外界环境条件的细致和精确的调节,在任何时间都保证着有机体对这些条件的完善适应。     

达尔文主义在生物科学中的位置

达尔文学说是现代生物科学的开始(一)达尔文主义是一门自然科学,是生物科学的一支。它的专门对象是生物的系统发育。它的基本任务是研究生命自然界历史发展——生物进化——的客观规律。更详细点讲,我们也可以说达尔文主义的     

达尔文主义的发展历程

(一)达尔文之前,进化思想的产生经历了两种宇宙观的斗争 在原始社会,生产力水平低下,人们对复杂的自然现象往往不能解释.当时存在宗教神话式宇宙观和朴素的唯物观念.     

科学讲座高级神经活动生理学基础(十三) 巴甫洛夫学说的发展

巴甫洛夫的条件反射学说在20世纪的发生与发展并不是俄国和世界科学中的偶然现象,它是由自然科学和哲学的先进成就所准备好了的,它有其所由产生的实际基础。但是要使可能变成现实还必须有巴甫洛夫这样一位伟大的天才家。 19世纪俄国唯物主义哲学家的著作继承了并发展了自然科学中的唯物主义原则,非常重视人的心理活动及其对外界环境的依赖性的问题。这些著作促使自然科学家用唯物主义观点去研究人和动物心理活动的问题,对于形成条件反射学说的作用是重要的。巴甫洛夫在他的     

解釋巴甫洛夫关於條件反射学说的演示

说明巴甫洛夫关於高级神经活动学说的演示,对中学来讲是复杂的。为了有效地解决这个问题,必须首先研究条件反射的演示方法,条件反射,正如巴甫洛夫所指示的那样,是探讨高级神经活动的基本方法。可惜,在很多中学的条件里,很难演示唾液分泌条件反射那样典型的实验,因此祇好局限在一些比较容易做到的运动性反射的实验里。然而,用它仍能十分信服地说明高级神经活动的基本规律。     

高级神经活动生理学基础(九) 巴甫洛夫的睡眠学说

睡眠是一种非常重要的生理现象。根据自己的经验我们每一个人都清楚地体会到睡眠的重要性与必要性。但是自远古以来,对於睡眠以及与其有关的催眠和梦等现象,存在着各种迷信和唯心论的观点。恩格斯在1888年写道:“在远古的时候,人们还没有关於人体构造的任何概念,还不会解释梦里的现象,所以就有了这样一种想法,以为他们的思维与感觉并不是他们身体的活动,而是一种什么独特的东西——灵魂的活动,这种灵魂居留在人体之内,在人死后就离开肉体了——自从那个时候起,人们就不得不深思到这种灵魂对外界的关系。”甚至在20世纪的科学界,关於睡眠、催眠与梦的解释,仍然流行着各式各样的形而上学唯心论观点。许多现代资产阶级的生理学家们,根据不完全的科学事实,片面地得出关於睡眠的理论,例如皮耶龙(Pieron 1913)的毒血症理论,爱克罗莫(V.Ecnomo,1930)与海斯(Hess,1936)关於睡眠中枢的理论,蓝孙(Ranson,1939)关於     

高级神经活动生理学基礎(六) 巴甫洛夫的分析器学说与皮质机能定位学说

作为反射论三大基本原则之一的是分析与综合的原则。分析是将整体分解成为它的组成部分的过程,而综合乃是将个别部分联系成为一个整体的过程。中枢神经系统一方面对有机体的内外环境进行着精细的分析,同时又进行着複杂的综合。分析与综合是中枢神经系统的不可分割的基本活动。在有机体的正常生     

达尔文主义是怎样发展与修正的

1859年、达尔文创立的生物进化理论公布于世,立即引起了轩然大波。一百多年来,古生物学、遗传学、分子生物学取得了突飞猛进的进展,达尔文主义一再遇到挑战。1982年是达尔文逝世一百周年,世界上掀起了一场争论:“达尔文错了吗?”这就有必要讲一讲什么是达尔文主义和怎样理解认识它。达尔文是一个“自然选择万能论者”吗? 达尔文把自己的巨著命名为《物种起源》。标题的全称是:《通过自然选择、即在生存斗争中适合生存的物种起源》。这个标题比较鲜明地说明,物种是这样实现进化的:变异为生物进化提供材料,选择决定变异的适应和发展方向。这个基本途径可归结     

中学人体解剖生理学中巴甫洛夫高级神经活动学说一题的实验

中学人体解剖生理学教学中巴甫洛夫学说的内容对培养学生辩证唯物主义世界观有着突出意义,在这一章教学中我们发挥了教研组集体力量,学习了农学院生理室的经验,采取了小白鼠对电流防御反射的方法,据我们的经验认为,这种方法可以适用条件较差     

达尔文主义的新天地

1882年,达尔文临死前心满意足地看到了他的两个思想产儿之一——共同祖先学说已获得了生物学界的公认,已难以找到生物学家还会怀疑进化的事实。但是他更心爱的另一个思想产儿——自然选择学说却遭遇不同的命运,只吸引了少数追随者。它面临的一些科学难题在当时没有令人满意的解答,而它的思想含义——那种机械的、看上     

遗传学的发展与现代达尔文主义的产生

在达尔的进化论中,对于进化的遗传机制,他相信获得性遗传。为了能够建立一种包括遗传、变异和进化的理论,特别是为了说明获得性遗传的原因,达尔复活了古希腊名医生希波克拉底的遗传学说,并称之为“泛生子假说”。该遗传理论认为生物体的各种性状都有独立、可分的颗粒基础——泛生子。同时,达尔相信融合性遗传,即父母的遗传因素在后代中是混合起来,不再分开。但是泛生子的存在并没有任何事实根据。     

达尔文学说在发展中

(一) 恩格斯在总结十九世纪自然科学的成就时,指出达尔文进化论是用那个世纪自然科学三大成就之一。他又指出,达尔文进化论是辩证唯物主义的强有力的科学基础。     

“И.П.巴甫洛夫條件反射学说” 一主题的课堂教学

在“博物教学法”杂志里曾经刊载过一系列的文章,都是演示动物实验的,其中有些是学生预先准备好了的条件反射。考虑到这一点,我在这篇文章里仅只是讨论“巴甫洛夫条件反射学说”一题的课堂教学内容及其教学方法。在这一课题里,将综述并加深学生关於反射的一系列的观念,这些都是他们早在动物课程及人体解剖生理前些课中获得的。如在“有机体是一个统一的整体”课题中,我演示过青蛙的防禦反射及放映过“反射”的影片,以丰富学生关於反射的概念。在研究骨骼肌肉系统、血液循环、呼吸、消化器官、新陈代谢及教学大纲中其他课题时,曾极力地注意到各种器官活动的神经调节作用;顺便摆一些具体的实例上分析了人类的非条