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宗洛同志是我最早相识国内科学家中的一位,他一生为人和致学的高贵风格,给我留下了不可磨灭的印象。他是我最敬爱的老友,又是我学习的榜样。经过林彪和“四人邦”迫害科学事业和科学工作者之后,我们之间久隔音信,终于在1976年4月在上海再见了面。其后,1978年3月本来一道参加了全国科学大会,但各区代表团住所不同,没有取得联系,无法约晤。同年6月我去上海开会时,去他家中访问,但他已住进医院动手术,医生要求尽量减少与外面接触,我为了不使他受干扰,没有强求见面,10月我又到上 相似文献
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《小哥白尼(野生动物画报)》2016,(7)
正我怀疑有些鸟儿有严重的势利眼。比如,托尼我和艾森导演同样安装了喂鸟器,我选的是精装进口豪华版,漂亮得我自己都想住进去;而艾森导演只是在饮料瓶上戳了几个眼儿就号称是喂鸟器,结果,艾森导演的喂鸟器竟然比我的更受鸟儿欢迎!这些傻鸟肯定是因为艾森导演的身份故意巴结他!但我很快发现,我可能高估了这些鸟儿,或许它们只是看上了艾森导演的喂鸟器旁边那个价值不超过两元的小鸟专用"浴盆"——据说大部分鸟儿都抵抗不了洗澡的诱惑。 相似文献
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正今年是父亲诞辰一百周年。他已经离开人间整整十载。父亲在我心目中,从小至今都没有改变,永远是那个谦和、慈祥、自律、敬业、执着、爱好整洁、风度极佳的人。小时我最听父亲的话,因为父亲总会给我讲道理。我从小在家有些娇生惯养,一般人难管得住我。所以母亲有事解决不了时常让父亲来对我讲,而且这招很灵。或许这对我日后的人生也有影响。我一般不盲目地听从或信服,要经过自己独立思考,判断是否有道理。有无道理也成 相似文献
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一个细胞的全部遗传信息都编码在长长的线状
DNA分子上,构成一个基因组(Genome)。在DNA分
子上排列着各种不同的基因,基因携带着产生所有蛋
白质的遗传信息。在人体基因组内,有些基因是一个个
单独分布的,在基因与基因之间隔着较长的非编码区
域,这些DNA称为间隔DNA (spacer DNA)。有些
基因则紧密排列在一起,形成基因簇(gene clusters),
或称为基因复合体(gene complexes). 相似文献
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正我到过世界上很多地方,看过不少繁华的都市和美丽的风景,虽然都不可复制,但随着时间流逝,有些地方的轮廓会逐渐模糊,甚至相互重叠,逐渐淡出脑海。而我这次东非大草原之旅,相信将会永远清晰地留在我的记忆中。我个人觉得,在有生之年,能走进一次东非大草原,确实是一个终身难忘的经历。在这里你能体会到最真实的世界和自己,人和动物的关系令人着迷,人与自然的关系让我们惊奇……… 相似文献
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中国麝科动物分类的研究现状 总被引:2,自引:0,他引:2
中国麝科动物分类的研究现状李明,盛和林(华东师范大学生物系上海市200062)关键词麝科动物,分类席科动物能分泌房香,席香是特效中药材,又是世界四大名贵香料之王,具有巨大的经济价值。我国是廉科动物最丰富的国家,已知所有膀种在我国都有分布,有些种是我国... 相似文献
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看了张大明博士的短文后 ,我感到有必要再说几句。正如张大明博士指出 ,我们在基本原则问题上没有分歧 ;但也不是他的所有观点我都能同意。这里除了再谈谈我自己的看法外 ,我还想利用这个机会再解释一下为什么我认为生态学必须和进化紧密地结合在一起。众所周知 ,生态学目前缺少一个严谨的理论体系 ,当然 ,这是一个年轻科学的典型特征。生态学需要寻找能够组织起几乎所有生态学现象的 (类似于物理学中牛顿定律那样的 )一般性原理 ,它们将成为生态学理论大厦的基石。我知道有些人认为这是不可能实现的 ,因为自然界太复杂了 ,不可能象物理学那… 相似文献
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宋可昱 《Acta Botanica Sinica》1975,(4)
我原是朝阳地区农业科学研究所的研究人员。1970年朝阳农学院成立之后,调到农学系棉花课题组工作。对于学校进行的改革,如实行教学、生产、科研三结合,我经历了一个由不认识到逐步认识,由不习惯到逐步习惯的过程。开始,我对这样搞科研是有些怀疑的,认为教学、生产、科研原是几个部门、几套人马组成的,现在都搞到了一起,思想上有些想不通。一怕没有时间,搞科学研究本来就要花费较多的时间,而现在又要编讲义,又要给学生上课,又要带着学生搞生产,科学研究就没有时间了;二怕没人力。过去搞科研,仅 相似文献
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为了教好“昆虫”这部分教材,提高教学效果,我在改进教学方面,作了一些探索:首先是认真地钻研教材,把教材的“地位”、“重点”、“难点”等搞清楚;第二是改进教学方法,我采用了读读、议议、讲讲、练练的方法,以打开学生的思路,调动学生学习的积极性;第三是制作大量教具。其中有些教具在课堂教学中使用;有些教具则用以布置昆虫展览会,在课后举办了一次丰富多彩的生物学课外辅导活动。这样做的结果,学生很欢迎,学习积极性大大提高,教学效果良好。这里,我着重谈谈我是怎样制作和使用教具的。 相似文献