“普及”忆旧——献给汤佩松师长

“普及”建所隐桃园,幸蒙汤师不懈力,平居攻读无昼夜,群歌众舞围算炬,风云际会普及人,依山傍水望村边。工作生活两顾全。每逢佳节倍增欢。球赛桥戏车轮转。争说旧日度辛甜!空袭须仍破居舍,辟室藏书迎过客,背旅负薪自朴理,寒窗八载炼星火,仿搜莫从来乡间。集文自刊勉同仁。种莱胳脯衬周旋。解放三纪获燎原。 〔附记〕“普及”是昆明北郊山脚下“大普集”村的爱称。杭日战争初期,敌机轰炸昆明频繁。未雨绸纸在汤佩松教授的主持下于“普及,’g园内另建植物生理室(隶属清华农业研究所),共一长排向阳的净室七间,东北有家属及单身宿合形成开阔大院…     

威尔逊的“遗产”

正2013年是英国植物学家威尔逊的《一个博物学家在华西》出版100周年,如今知道此书的人很少,但其1929年重版改称《中国——园林之母》后,就变得非常知名了。大概它让中国人感到很亲切,这个提法不胫而走,迅速在我国风行。不管作者是否同意,不少人只管照自己的理解去阐释其含义,以至于想当然地认为中国园林艺术是世界园林艺术之     

我的人生观是“奉献”

我的人生观是“奉献”刘新垣编者按刘新垣院士的这篇精练的富于启迪性的文章告诉我们：人生的价值不在于自己拥有多少,而在于奉献了多少。他的做人的原则,也同样值得我们很好地学习。我一生的愿望就是要在科学方面为祖国作出贡献。当然,我现在做得还很不够,但我真诚地...     

糖、糖、“糖”——什么是糖?

糖类是自然界中最常见的一类生物分子,但是糖类因不同的人群可以有三种不同的理解.一是科学上的糖类,二是生活中的糖类,三是作为甜味剂的"糖"类.因为甜味是一个生理上的感觉,凡能与甜味受体相互作用的均是甜味剂,其中有些是糖的"糖",也有不是糖的"糖".     

我是南京的小明“猩”

我被妈妈遗弃了 我叫乐申,是南京红山森林动物园里出生的第一只小猩猩。我的家座落在密密的水杉林边。院子外山林密布,院子里绿草茵茵。和我们一家为邻的还有280多种3000多头其它动物。我们在森林动物园里生活得十分快乐。     

善用“科学假说”培养科学思维——以“对分离现象的解释”为例

以“豌豆杂交实验”中“对分离现象的解释”为研究对象,通过比较2007年版、2019年版人教版普通高中生物学必修2教师用书中的教学案例,分析二者在提出科学假说的教学过程中,培养科学思维的差异和不足,提出“善用科学假说,强化科学思维培养”的教学建议。     

“全国现代生理学实验方法技术及机能实验研究性教学法培训班”圆满结束

由中国生理学会主办、福建医科大学及福建省生理科学会共同承办、成都仪器厂协办的“全国现代生理学实验方法技术及机能实验研究性教学法培训班”于2005年7月16～20日在福建医科大学机能实验室如期举办。来自全国24个省市36个单位的50多名生理科学工作参加了此次学习。     

科学本质教育的研究新趋势与中学生物学教学——从“共识观点”到“家族相似法”

科学本质是科学教育中的重要目标,是科学素养的重要组成部分。本文旨在梳理近20年来科学教育中科学本质的理论发展,关注科学本质教育研究的新趋势及其应用。     

中国生理学会“现代生理科学实验方法技术及研究型教学讲习班”通知

科技创新及科学技术迅猛发展的21世纪,是不断提高科技人员的职业技能,加速培养高层次、复合型高素质人才是时代的迫切需要。实验生理科学课程面临着新的挑战,将生理学、药理学与病理生理学实验有机融合在一起的教改模式,将现代实验技术应用于传统实验、设计性、创新性实验教学及科研工作,推动生理科学实验教学和科研的发展与进步,是完善医学机能学实验教学的必由之路。应广大教学与科研工作者的要求,中国生理学会将在2007年7月举办“现代生理科学实验方法技术及研究型教学讲习班”。届时将聘请有丰富实验教学经验的博导、教授和一线老师授课和带教,学员均有上机实践机会。     

达尔文是该“退休”了吗？

达尔文的进化论被公认为19世纪最伟大的科学发现之一,它首次向世人勾画出生命由简单向复杂、由低级向高级发展的图式,为生命科学的研究和发展奠定了科学的基础,并给统治世界数千年的“神创论”以有力的回击。然而,进入21世纪后,反对达尔文进化论的呼声却在世界一些地区此起彼伏、喧噪一时。美国堪萨斯州教育委员会曾在2005年6月底就中学生是否学习达尔文的“物种进化论”进行表决。     

“以史为境”发展学生科学探究素养的探索——以“二氧化碳的制取”为例

基于《义务教育科学课程标准（2022年版）》,借助科学史创设的情境,引领学生经历实验室制取二氧化碳的药品选取、反应原理、实验装置、检验与验满等环节的探究过程,探索了可供借鉴的发展学生科学探究素养的模式与案例。     

博学笃行——我追求的科学路

作为一名年轻的生理学工作者，我第一次参加张锡钧基金会全国青年优秀生理学论文交流会，与来自全国各地的生理学界专家、学者及年轻同行们共聚一堂，在宽松而热烈的氛围中畅所欲言、相互交流。我的论文有幸获得一等奖，自己的心情久久不能平静，有欢喜、激动，也夹杂着些许的忐忑。取得这样的成绩，我要感谢中科院神经科学研究所的徐天乐研究员的谆谆教导。同时，也由衷的感谢中国生理学会张锡钧基金会给我们年轻人提供了展示自己和相互交流、学习的机会。这次获奖，     

小说《我是猫》中“虚构”与“现实”相结合

夏目漱石(本名夏目金之助,1867年——1916年),日本著名作家,在日本近代文学史上具有举足轻重的地位,被称为"国民大作家"。夏目漱石在创作活动中擅长将东西方文化同时融入文学作品中,其中尤其善于对作品中的人物角色进行详尽、细腻的描绘。小说《我是猫》是夏目漱石的重要代表作品之一,作者以"猫"为第一人称视角讲述猫在生活中的所见所闻及其感受,以此来反映现实世界中社会现状和各类社会问题。本文通过对《我是猫》中的故事情节、文学语言、写作手法等进行分析,探讨夏目漱石在创作过程中所运用的"虚构"与"现实"写作手法,展示其在文学艺术继承方面与文学艺术创新方面做出的杰出贡献。     

我是这样讲牛的“反■活动”的

我是刚从学校出来不久,文化水平业务知识都很低,这一学期才开始教初三动物,在教学当中,遇到了许多困难,也想了一些办法,我完全相信,这些办法是别的老师早就用过了的,不过我觉得效果还不错,现介绍一下,供给大家参考,并给我指导。这儿所要讲的是有关偶蹄目——牛的一部分,就是牛的反刍胃和反刍过程。反刍动物的一个主要特征就表现在胃上,他共分四室,在教学过程中,同学们     

浅谈让中学思想品德课堂“活”起来

如何实现中学思想品德课的创新,让学生真正喜欢上这门课程,是每个思想品德教师一直追求的事业。如果能让中学思想品德课堂“活”起来,让学生切实感受这门课程,快乐地学习,那将取得不同的效果。本文从组建讨论小组法、教师讲课灵活多样法、多媒体教学法三方面简要阐述如何让中学思想品德课堂“活”起来。努力实现高效课堂,提高教学质量。     

我的科学路 我的人生观

1994年圣诞前夕,我收到一封来自美国国立卫生研究院(NIH)国家糖尿病、消化及肾脏疾病研究所(NIDDK)科研所长 Allen Spiegel 博士的信,信中说: NIDDK 非常高兴地聘用您为终身轨制研究员,将您纳入终身轨制也意味着我们期望您能在今后的6年中发展出一个独立的研究课题,并在您的     

中医药局：“取消中医”是对历史现实和科学的肆意否定

【科研中国SeiEI．com整理】卫生部网站2006年10月17日报道：近来有人发起了“促使中医中药退出国家医疗体制”的网络签名活动,作为中医药行业行政主管部门——国家中医药管理局对此事持何态度,有何看法？近日,国家中医药管理局新闻发言人就有关问题接受了记者采访。     

“‘天能杯’我与《生命的化学》”征文启事

《生命的化学》原名《生物化学通讯》,于1980年2月由中国生物化学会与上海生物化学会在上海共同创办。1981年定为现名《生命的化学》。迄今,《生命的化学》已走过30余年不平凡的历程。     

基于科学探究的教学实践——以“水分的跨膜运输”一节为例

从学生的认知和逻辑出发,对教材资源进行了整合,并对重、难点进行了精心的设计,通过构建渗透作用模型,并应用其进行水稻细胞吸水和失水的探究活动,提升学生的科学探究、科学思维等生物学学科核心素养。     

体验科学探究提出有探究价值的问题是关键——以“探究环境因素对鼠妇生活的影响”为例

论述了在教学实践中,借助“探究光对鼠妇生活的影响”开展科学探究的学习,将提出问题的过程根植于自然中观察到的现象。在对疑问进行辨析、评价和修改的过程中,学生获得了关于有探究价值问题特点的知识,提出问题的能力得到了锻炼。从而真正理解“提出问题是科学探究的起点”,它对整个探究活动中起着重要的引领作用,而不是仅仅作为科学探究的第1个自然环节而存在。科学探究的起点和核心是“提出问题”,落实“提出问题”环节是学生理解真实的“科学探究”的重要途径。