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关于现行《生物》教材实验材料方面的探索李忆勤（江苏省苏州市第二十一中学２１５００３）九年义务教育新教材大幅度增加了学生观察实验的内容，要想按大纲、教材要求开足这些实验课，并收到较好的教学效果，教师必须作出艰苦的努力。而大量实验材料的准备却受采集时间、... 相似文献
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有关细胞器的结构和功能的知识 ,虽然难度不大 ,但由于涉及到细胞内部的微观结构 ,比较抽象 ,学生的感性知识少。人教版高中《生物》新教材在这部分教学内容中增添了相应的实验 ,为教师改变传统的教学模式创造了条件。笔者对“植物细胞特有的细胞器”的教学 ,尝试选用探究式学习和教学模式 ,其教学的主要环节如下 :1 合理组织和编排教学内容 ,创设探究学习和教学情境在人教版高中《生物》新教材中 ,“细胞质”部分的教学内容有 :细胞质基质和细胞器两个基本知识点 ,以及观察叶绿体和胞质环流的两个实验。教师在预备实验中发现 ,用黑藻做实… 相似文献
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《普通高中生物课程标准(实验)》确定的高中生物学课程的目标是提高公民科学素养。苏教版高中《生物》新教材正是通过素质教育的教学目标、紧扣课标的教学内容、自主学习的学习方式和图文并茂的表现形式等方面的特色达到全面提高公民科学素养的目标。 相似文献
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1．把握新教材
苏科版初中生物新教材是以“生物与环境的密切关系”为核心构建的。新教材的知识体系打破了国内过去按照生物学古老的分支学科构建教材体系的传统做法,也与近年来以生命活动特征为主线构建教材体系的做法不同,一方面它充分体现了国家《生物课程标准》以人与生物圈为主线的基本精神, 相似文献
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生物教师在对新大纲、新教材的使用中,如何正确贯彻落实“降低理论难度,增强实际应用,突出能力培养”这一精神,体现新大纲、新教材的特色,下面仅以《生物》第二册中“人类的神经调节”和“生殖”两节课加以举例说明和探讨。1遵循大纲要求切忌增加难度一些教师对新教材的理论难度把握不准,总认为新教材的知识密度小,难度低,所以常把旧教材中有而新教材中已删去的一些难度较大的知识又增补到新教材教学中。这样无疑提高了理论难度,加大了讲授量,致使知识没有落实,能力得不到提高。“人类的神经调节”～节,其重点内容应是非条件反… 相似文献
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在本市举办的一次初中生物学教师新教材培训会上,一位教师提出了这样一个问题：“《全日制义务教育生物课程标准(实验稿)》(以下简称《课程标准》)中的两个知识性目标动词——‘描述’与‘概述’的区别是什么?”《课程标准》中的知识性目标动词共计37个,“描述”与“概述”只是其中的两个。但在《课程标 相似文献
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增强实验探究性的尝试 总被引：1，自引：0，他引：1
现行高中《生物》新教材中增添了许多实验内容,旨在加强实验教学,培养学生的观察能力、实验能力、思维能力、初步研究能力和创新能力。许多学生实验,往往是课本上指定实验材料、试剂,结合实验方法和步骤,要求学生按部就班严格操作来验证课本上的知识。学生在整个过程中处于被动的地位,他们关注的是实验结果,而对实验的理论背景和实验设计步骤不假思索。虽然能锻炼学生的实验操作能力,理解相关知识,但不利于学生科学思维能力、创新能力的培养。 相似文献
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浅析＂血流的动力──心脏搏动＂一课的教学设计刘学军（河北省乐亭县第二中学０６３６００）河北省九年制义务教育初中《生物》教材,从１９９３年暑假后在唐山市试用。我们在使用新教材的过程中,深深地体会到：新教材打破传统模式,以生理为中心的编写方法,不但突出了... 相似文献
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对人教版《生物》第一册“课外读”的调查初探丁纪兴（山东省沂水县七里中学,２７６４００）人教版《生物》第一册的“课外读”,充分体现了新教材的灵活性和创新意识。它的出现,不但开阔了学生的视野,而且能够激发学生学习生物学的兴趣,增强了学生对科学的探索精神。... 相似文献
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高中《生物》新教材包括试验修订本必修第一、二册和选修全一册。由人民教育出版社生物自然室编著 ,已在全国 10多个省市使用。综观新教材 ,我们发现它确有很多突出的优点 ,尤其是其编著思想。1 教材的特色和突出优点1 1 关注科学发展 ,及时引入现代生命科学成果这是新教材最突出的优点之一。生物学发展日新月异 ,知识信息量倍增周期越来越短。新教材大量引入现代生命科学的新概念、新知识、新理论、新思维、新方法 ,突出了自然科学的特色。如将酶的概念更新为 :酶是活细胞产生的一类具有生物催化作用的有机物。显然这是ＲＮＡ催化功能的… 相似文献
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随着义务教育法的贯彻和实施,九年义务教育教学大纲及教材,将在1993年秋全面普及使用。我校作为试验学校,1990年就开始试用义务教育教学大纲和人教版《生物》教材,根据新教材的特点,我在教学上作了相应的更新和适应,经两年多的实践,提出了《生物》教学的整体设计。 相似文献
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"生物组织中可溶性还原糖、脂肪、蛋白质的鉴定"实验的改进 总被引：1，自引：0，他引：1
“生物组织中可溶性还原糖、脂肪、蛋白质的鉴定”是高中生物学新教材中增加的一个新实验。为了节省课堂上的实验时间和提高实验效果,我们在这个实验的材料选择和操作改进方面进行了一些探索,供大家参考。 相似文献
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生物学是一门实验科学,实验教学是生物学教学过程的重要环节。随着教育改革的不断深入,加强生物实验教学成为生物新教材的一大突出特点,这对生物教师的实验教学能力和指导学生开展生物实验探究的能力,提出了更高要求。针对这种情况,全国各地如火如荼地开展了初中生物教师实验技能培训。 相似文献
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在新课程教学中,遇到探究性学习与有限课时之间发生矛盾的困惑、感到体现新课程教学方式的迷茫后,通过对《生物课程标准》等的学习,充分认识到:只有真正转变教学理念,才能用好新教材。在教学实践中,一方面研究新教材的特点,另一方面重视研究学生情况、讲究科学的教学方法,走出教学中的困惑和迷茫。 相似文献
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辽宁省将于 2 0 0 0年秋在高二年级使用普通高中生物新教材 ,为了使我省高中生物教师了解新教材中实验内容的教学 ,我们于 1998年 11月中旬对全省部分高中生物教师培训了新教材第 1册 11个实验。现结合我们的实验培训体会 ,谈谈辽宁省及北方地区使用新教材在实验材料和实验操作方面应注意的一些问题 ,供北方高中生物教师教学参考。1 关于实验材料的比较说明[实验 1]1)可溶性糖的鉴定 用苹果和梨作为可溶性糖的检验材料效果很好 ,而且取材方便 ,是较理想的实验材料。2 )脂肪的鉴定 如果是新花生种子 ,可以不必浸泡 ,浸泡效果反而不好。3)… 相似文献
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新编高中《生物》,是以1982年《生物》为蓝本改写而成的。新课本改正了原书中若干处有争议的论述,统一了全书的名词术语,对大部分概念的描述更加准确、清楚。书中增加了几幅插图、图解,在文字方面,做了较多的修饰和润色,以求简练、通顺、便于阅读。这些,是新教材突出的特点和优点。然而,对于本文提到的几处课文,还存在一些值得商讨的问题。 相似文献
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如何利用教材中的著名实验进行教学 总被引：1，自引：0，他引：1
高中《生物学》新教材与老教材比较 ,变化较大的就是增加了许多著名的经典的生物学实验。如意大利科学家斯巴兰让尼设计了一个巧妙的实验 ,说明胃具有化学性消化的作用。美国科学家切赫和奥特曼发现少数RNA也具有生物催化作用 ,从而改变了“酶的化学本质是蛋白质”的观点。在“光合作用”一节中 ,新增加了许多著名的实验来说明光合作用是如何发现的 ,等等。这些著名的实验是历史上生物学规律和理论建立的依据 ,是科学家创造性思维活动的典范。在教学中 ,如何利用这些实验教育学生 ,将对学生实验能力的培养和对学生科学素养及思维能力的培… 相似文献
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执教《人体与卫生》新教材的一些体会陆国钧（上海市华东模范中学２０００４０）新教材《人体与卫生｝）于１９９４年度在上海等地区全面推广。我校于１９９１年开始在初中低年级首先试用该教材，我通过教学实践有一些粗浅的体会。１“寓用于教”新教材《人体与卫生》是为... 相似文献
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《生物》第一册（上）、（下）教学初探陈雷（江苏省徐州市第一中学２２１００２）九年义务教育已普遍实施，教师应该根据新教材，掌握新特点，采用新教法。为此应做好以下几方面工作。１教学计划的制定，教学用具的筹备首先，教学计划并非简单的课时安排，它包含对整个学... 相似文献
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酶催化作用内涵和外延的实验高中《生物》课本第二章在叙述“酶是生物催化剂”的概念时，设计了一组验证性演示实验，无疑是旨在帮助学生理解概念的内涵、但作为概念的外延——酶的特性．未能在实验中体现出来。笔者根据教材体系，在原来的基础上充实完善，拟设了两组演示... 相似文献