蜥蜴类繁殖生物学研究的内容和方法

介绍了蜥蜴类繁殖生物学研究的主要内容及研究方法,包括繁殖类型、两性区别性腺发育的季节变化、繁殖场所、窝卵数(或窝仔数)及其与雌体大小的关系、孵化期、幼体生长、饲养要点及研究时要注意的问题。     

生物学高考复习的组织

高考属于选拔性考试,这种考试随着素质教育的不断深化呈现出了新的模式与特征,那么．指向高考的复习模式也必然产生适应性的变化。生物学高考复习的组织,属于宏观策略范畴．它立足于将高考复习看作一项系统工程．通过实施全程计划,组织研究,科学训练,反馈调整等一系列宏观和微观的策略与方法,积极促进学生的自主复习,有效培养学生的综合能力和科学素养。     

芡实繁殖器官的生物学特性研究

芡实(Euryale ferox Salisb.)为大型的水生植物，属睡莲科，种子可供食用及药用。前人对芡实繁殖器官研究甚少。事实上这些器官反映出来的生物特性，不仅是芡实生长发育的重要环节，而且能从中揭示出器官结构与外界环境的相互关系，从而对探讨芡实的丰产具有重大意义。为此，我们在近年来曾就芡实的花部构造及其适应，传粉受精的形式，果实的构造和变化。对水生环境的适应，种子的结构特征与后熟、花粉的败育等一系列问题进行了研究，并从植物学的角度加以分析。     

高考生物学实验设计例谈

生物学是一门实验科学,它的发生、发展、操作、论证等都应有一定的规律可循。使学生掌握生物学实验设计的一般规律是提高学生实验能力的重要途径之一,也是高中生物学教学最重要的任务之一。下面结合生物学实验设计的规律对部分题目进行剖析。     

珍稀濒危植物金花茶种子繁殖和生物学特性研究

对金花茶进行种子繁殖和生物学特性研究。结果表明:以含水6%湿沙贮藏,采用粒径大的种子(2.05cm×1.51cm×1.92cm)于3月进行播种繁殖,其发芽率最高,且幼苗长势健壮。金花茶从北热带季雨林中引种到中亚热带桂林雁山的自然环境条件下,植株能正常生长及开花结实。物候期比原产地推迟40d左右。成龄植株通常每年只有一次秋梢,于9月下旬开始展叶抽梢,10月中旬新梢停止生长。6月下旬至7月上旬开始现蕾,1月上旬至2月上旬为开花始期,2月下旬至3月中旬为开花盛期,3月下旬至4月上旬为开花末期。果实于11月下旬至12月成熟,生长期约9～10个月。17年生实生苗平均高(313.60±15.92)cm,基径(4.51±0.71)cm,平均冠幅(东西×南北)277.6cm×219.2cm。金花茶主要病害有赤叶枯病、炭疽病、白绢病等,4～6月高温湿热季节容易发病。虫害主要有蚜虫、卷叶蛾、天牛和木囊蛾等。     

"植物光合作用的主要器官"一课的教学及思考

1 对教材的思考 “植物光合作用的主要器官”,是江苏版初中生物学教材7年级上册第7章第1节的教学内容。该节的重点是观察叶片的结构,认识叶片各部分组成。在整章书中,它是学习后几节有关光合作用知识的基础。     

2001年高考生物学试卷的概况

1　命题指导思想1999年和 2 0 0 0年高考生物科是广东省考生的选考科目。 2 0 0 1年高考选考生物科的考生有所增加 ,除广东省的考生外 ,生物科也成了河南省考生的选考科目。因此和 1999年、2 0 0 0年相比 ,考生的群体有较大的改变。 2 0 0 1年试卷的编制考虑了考生群体的变化 ,也坚持了有助于高等学校选拔人才 ,有助于中学实施素质教育的命题指导思想。2　试卷的特点2 .1　 2 0 0 1年生物学高考进一步突出了对考生能力的考查 ,主要表现在加强了实验能力的考查。与 1999年和2 0 0 0年相比 ,2 0 0 1年有关实验方面的考题有所增加 ,围绕实验这…     

中国植物发育生物学若干重要领域的研究回顾

植物发育是指从种子萌发经过营养生长、开花与花器官发育、受精结果形成新一代的有序过程.每一个时期具有复杂的代谢和基因表达与调控网络.过去的数10年中我国在该领域的研究取得了许多重要的进展,特别是近10年来发育生物学已经从以往的以描述为主要特征发展到在分子水平上阐明发育控制的机理.花器官的发育研究是发育生物学研究最具突破性的领域,开花和营养器官的发育已经成为新的研究热点.本文按照植物发育的时间顺序,回顾了我国发育生物学若干重要领域的重要研究进展,并展望了基因组时代给发育生物学研究带来的新的机遇和研究平台.     

高考生物学热点问题浅析

高考热点问题，指的是那些对社会影响大、几乎人所共知、易被学生接受的与生物学知识有关的内容。高考热点问题的题材具有时效性强、影响面广等特点。如克隆羊、人类基因组计划、细胞周期蛋白的发现等。     

中国植物发育生物学若干重要领域的研究回顾

植物发育是指从种子萌发经过营养生长、开花与花器官发育、受精结果形成新一代的有序过程。每一个时期具有复杂的代谢和基因表达与调控网络。过去的数 10年中我国在该领域的研究取得了许多重要的进展 ,特别是近 10年来发育生物学已经从以往的以描述为主要特征发展到在分子水平上阐明发育控制的机理。花器官的发育研究是发育生物学研究最具突破性的领域 ,开花和营养器官的发育已经成为新的研究热点。本文按照植物发育的时间顺序 ,回顾了我国发育生物学若干重要领域的重要研究进展 ,并展望了基因组时代给发育生物学研究带来的新的机遇和研究平台     

第14届欧洲植物生物学联合会学术研讨会将召开

第 14届欧洲植物生物学联合会学术研讨会 ,将于 2 0 0 4年 8月 2 3～ 2 7日 ,在波兰克拉科夫市召开。这次研讨会的议题有 (1)植物细胞学 ,(2 )植物发育 ,(3)植物生长调节剂 ,(4 )光合作用与作物生产 ,(5 )水浆和矿质营养的吸收和运输 ,(6 )植物组分的生物合成 ,(7)生物胁迫和非生物胁迫 ,(8)植物改良的代谢工程 ,(9)基因组学和后基因组学 ,(10 )生物信息学 ,(11)植物组织培养和生物技术以及 (12 )植物育种生理学和分子生物学等 12项。研讨会的秘书处设立在波兰科学院弗兰西斯莱克·戈尔斯基植物生理学研究所。 (详见PlantScienceBulletin …     

例谈中考生物学简答题的特点和解题方法

简答题是生物学中考中的一种重要题型．它以考查知识灵活，考查能力综合，难度较大，区分度明显．而备受命题者的青睐。生物中考中的简答题一般有两种类型：一类是限制性简答题，另一类是开放性简答题。限制性简答题一般是那种设问具有一定的限制性，答案限定在一定的范围内，用相应的科学术语．或依据相应的科学术语组织语言回答问题的试题。开放性简答题一般是指那种设问有一定的限制性．但答案多元，用自己的语言组织适合要求的答案的试题。     

外来入侵植物粉花月见草的繁殖生物学特性

粉花月见草单花花期1d,整株花期50d左右;单花花粉量达8825个,花粉活力达53.2%,花粉萌发快,萌发率达44.6%,自花授粉;种子小,千粒重0.092g,种子发芽率达85%,萌发时间短,具有休眠机制。三年生株丛结果达1274个,单果种子高达206粒,单株丛种子量2.6×105。种子表面平滑,自然传播以重力为主和风力作用,传播距离在100cm范围内。结果表明:粉花月见草繁殖力、适应力强,易形成单一优势种群,种子小近圆形易形成种子库,人为活动使其远距离传播,具有较大的危害性。     

姜科植物研究进展

姜科植物在种类、外部性状及内部解剖等方面具有高度的复杂性,其传粉方式也显示出了丰富的多样性。因此,姜科植物的研究对姜目乃至单子叶植物的系统与进化研究,都具有十分重要的意义。本文综述了国内外有关姜科植物在分类学、系统学、解剖学、花器官发生学和繁殖生物学等方面的研究和进展,以期能为该类群的系统研究提供一定的帮助。     

从高考命题看中学生物学教学改革

2003年全国普通高等学校招生统一考试工作已经结束。随着阅卷工作及分数的登统,使人们感到惊讶的是：今年的理科成绩太低了。尤其以理科综合和数学,人们普遍感觉命题过于难了些。就理科综合中生物学科30分的主观题来说,笔者在高考阅卷中随机抽查了1000份试卷进行了统计分析(下表),发现     

四种短命植物若干生物学生态学特性的研究

 卷果涩芥(Malcolmia scorpioides)、四齿芥(Tetracme quadricornis)、长齿四齿芥(T．recurvata)和狭果鹤虱(Lappula semiglabra)为新疆北部常见的四种短命植物。本文从种子生物学、发育节律、株形和植株寿命等方面研究它们与生存环境的协调与适应。     

培养学生探究生物学知识的尝试

在中学阶段 ,生物学教师主要担负着向学生传授生物学基础知识、基本技能等方面的教学任务 ,在这个过程中 ,学生可以学到很多新知识、掌握一些基本技能 ,然而这只能让学生“学会知识”,为了学生将来有能力“会学知识”,中学阶段要大力提倡“探究教学”的教学方式 ,让学生在探究过程中学到知识 ,培养学生多方面的综合能力 ,这不但有利于学生将来进一步学习生物学 ,也有利于国家对生命科学人才的培养。近几年来 ,笔者对探究教学法作了一些尝试 ,现以一个探究过程为例叙述。1　探究的模式1.1　提供背景材料 ,确定探究内容　现行的初中九年义务教…     

浅谈生物学课的知识竞赛复习模式

复习课 (无论单元复习、专项复习还是总复习 )是日常教学中的重要环节。高效率的复习课对于学生的知识构建、能力提高具有重要的作用。在单元复习课教学中 ,我尝试着改变教学方式 ,将小组知识竞赛模式引入生物学复习课的教学。这样 ,以知识竞赛为依托既可提高学习兴趣 ,又可通过组内讨论达到促进组员共同进步的目的 ;充分调动每个组员的能动性 ,达到学习优秀者“吃得饱”、吃力者“吃得下”的效果 ,同时又可培养协作精神和表述能力。从学生反馈、课堂反映及测试结果来看 ,这种教学也确实既能继承传统复习课教学优点 ,又能在复习课上调动学生…     

中考生物学实验操作测试的设计、实施与思考

中考生物学实验操作测试的工作量大,涉及面广,必须精心设计、认真组织实施,才能达到预期目的。主要介绍连云港市中考生物学实验操作测试的设计、实施与思考。