共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
1986年,我国制订并颁发了《中华人民共和国义务教育法》。国家教育委员会根据义务教育法和《九年义务教育全日制小学、初级中学课程计划(试行)》的规定和要求,组织、领导制订的《九年义务教育全日制初级中学生物教学大纲(试用)》,已经在1992年5月经全国中小学教材审定委员会生物学科审查委员会审查通过,即将正式颁发。1993年秋,将要在全国普遍实施义务教育的课程计划、生物教学大纲和使用 相似文献
2.
根据九年义务教育全日制初级中学《生物教学大纲（试用）》的教学目的要求和初中学生的认知特点,结合初中生物教学内容,阐述了对学生进行科学素质教育的主要内容,提高和发展学生科学素质的基本途径。 相似文献
3.
河北省初中《生物》教材简介 总被引：1，自引：1，他引：0
河北省初中《生物》教材简介田纲（河北师范大学生物学系石家庄０５００１６）河北省初甲《生物》教材的编写是根据国家教委颁布的《九年义务教育全日制初级中学生物教学大纲（试用）》的规定要求,结合河北省城乡教育的实际进行的。编写的意图是体现“以学生为主体,以教... 相似文献
4.
关于义务教育三年制初中《生物》第二册中人体生理卫生部分教材的改革特点孙传贤（人民教育出版社北京１００００９）根据国家教委颁布的《九年义务教育全日制初级中学生物教学大纲（试用）》编写的义务教育三年制初中《生物》第二册教科书（人教版）,已于１９９３年５月... 相似文献
5.
人民教育出版社编写的义务教育三年制初中《生物》第一册(上)教材于1990年秋季开学已在全国二十多省市进行试验工作。1991年春季开学后将继续试验《生物》第一册(下)教材(讲授动物部分)。现将《生物》第一册(下)教材的改革、探索和特点加以简要介绍。 (一)认真贯彻义务教育生物学教学大纲的精神《九年制义务教育全日制初级中学生物学教学大纲 相似文献
6.
切实落实新大纲对知识点的教学要求□徐连清（山东省莒南县教委教研室,２７６６００）已全面实行的《九年制义务教育全日制初级中学生物教学大纲（试用）》,是指导中学生物教学的纲领性文件。这部大纲是国际先进教育理论与我国教育发展实际相结合的产物,它立足于面向未... 相似文献
7.
义务教材教学中应注意的几个问题刘玉伟（山东省莒南县教委教研室２７６６００）九年义务教育在课程计划、教学大纲和教材等各方面都进行了大跨度改革，初中生物教学一时很难适应但又必须适应这些改革，这就给生物课堂教学带来新的困难和问题。现仅以我县１６名教师的“其... 相似文献
8.
九年义务教育全日制初级中学《生物教学大纲（试用）》中明确规定,“通过生物课的学习,使学生……掌握一些科学方法。”对于初中学生来说,需要掌握的科学方法,可以包括观察方法、实验方法、调查方法。结合初一年级的“家兔”教学,我们组织学生分组饲养家兔。在学生饲养家兔的过程中,教师有意识地对学生进行科学方法的培养。下面就如何培养学生掌握科学方法的问题,介绍我们的一些做法。１ 观察方法的培养一般而言,观察方法包括明确观察目的,选择适当的观察对象,采用适当的观察手段,合理的观察顺序,如实作好观察记录,对观察结果… 相似文献
9.
1问题课堂教学是学校教育教学的中心工作,作为义务教育阶段课堂教学重要一环的初中生物课堂教学,需要研究的问题较多。我们就如何创设条件调动学生学习的主动性、自觉性,让学生通过积极主动学习提高课堂教学质量进行了研究,取得了令人满意的结果。2方法2．1研究方案（1）从1991年秋季入学至1994年暑假前,进行为期3年的第一轮实验。实验全过程,实验班与对照班统一依据国家教委颁布的课程计划、教学大纲,采用人教版教材进行教学。所不同的是,实验班在课堂教学中始终贯彻“主体参与、分层指导、及时反馈、激励评价”的教学策略（以下简… 相似文献
10.
浅析生物学教学中能力的培养──《叶的形态》的教学实践与体会施培豪江苏省海门市江滨中学,２２６１０３我国的传统教育,只注重知识的传授,或照本宣科,或满堂灌,而忽视了能力的培养。＜九年制义务教育全日制初级中学生物教学大纲》已明确地把能力培养提高到与知识教... 相似文献
11.
今年6月17日至24日,在安徽省黄山市召开了人民教育出版社“九年制义务教育初中生物试用教材研讨班”和“国家教委现行中学生物教学大纲培训班”。除上海市、青海省和西藏自治区未能派代表出席这次会议外,全国其他省、自治区、直辖市均有代表到会,共约百余人。会议第一阶段,由人民教育出版社生物室向与会代表介绍了《义务教育全日制小学、初级中学教学计划(试行草案)》和《九年制义务教育全日制初级中学生物学教学大纲(初审稿)》的基本精神和要求;人民教育出版社生物室编写的义务教育“六·三”制全套生物教材的指导思想和编写原则,生物教科书的改革特点和实现生物教材的系列化;生物第一册(上)教材(包括“植 相似文献
12.
浅谈初中生物实验教学的几个问题郭贵仙（湖北省十堰市第二汽车制造厂化油器厂学校４４２０６２）在《九年义务教育全日制初级中学生物教学大纲｝）中明确地把实验教学作为一项重要的能力培养手段。但是，我国目前教育事业的发展还很不平衡。少数重点中学和私立学校底子厚... 相似文献
13.
这一新课本是依据国家教委于1988年11月颁发的《九年制义务教育全日制初级中学生物学教学大纲(初审稿)》编写而成的,适于我国广大地区的“六三”制学校采用。本文拟仅就这一新课本的明显特点和主要探索作一概略介绍。为了贯彻教学改革的精神,提倡启发式教学,重视多种能力的培养,新课本在编写方式方面进行了一些改进的尝试。新课本的编写,在充分重视思想性、科学性、教育性的问题上,是以重视教育性作为它的根本。这是课本区别于一般图书的重要标志。在教育性的多种内涵中,最基本的一点则是着眼于学生的年龄特征。我们认为,使用这个课本的是初中一年级的学生,他们自有不同于高年级学生的特点:从学习环境来说,升入初中以后,课程门类骤然增多,教学要求明显提高,他们正处在一个逐步适应的交替阶段;从心理状态来说,虽然年龄有些增长,但是仍与小学高年级的学生大致相同,他 相似文献
14.
科学方法论在生物学教学中的意义 总被引：1，自引：1，他引：0
《九年义务教育全日制初级中学生物教学大纲》突出的变化是,让学生初步具有科学态度,掌握一些科学方法。大纲明确规定:“要通过科学方法训练,培养学生的科学素质。”因此,在生物教学中,教师应注重对学生进行科学素质教育,加强对学生能力的培养。本文对科学方法论在生物学教学中的意义作了阐述,供教师参考。 相似文献
15.
按照国家教委的规定,全国将于1993年普遍使用新编九年义务教育教材。按照《九年义务教育全日制初级中学生物学教学大纲》的规定,各地区要为新教材配置一部分适合本地区使用的“乡土教材”。根据这一精神,我县于1988年开始着手做这项工作。由于当时没有可以借鉴 相似文献
16.
根据国家颁布的《中华人民共和国义务教育法》,国家教委颁布的《义务教育全日制小学、初级中学教学计划(试行草案)》和《九年制义务教育全日制初级中学生物学教学大纲(初审稿)》的基本精神和要求,我们编写了义务教育三年制初中生物教材试用本。这套生物教材从1990年秋季开始试用,1993年秋季正式使用。为了使新编的义务教育生物教材确实做到改革创新,生物室自1988年3月以来,采取“请进来、走出去”等多种方式,进行了大量的调查研究,广泛征求各方面的意见和建议。同时,这套新教材的编写工作贯彻了专家、教材研究和编写的专业人员、有丰富实践经验的教师和教学研究人员“三结合”的原则,力求做到集思广益、集体创新。根据义务教育教学计划规定的生物课开设的年级 相似文献
17.
随着我国社会政治,经济,文化的发展,国家对教育的投入比率不断增加,特别是农村地区免费义务教育制度的推行,我国农村地区的教育条件得到了较大的改善。但女童教育作为一个教育问题和社会问题,仍存在着很多问题。如何推进农村女童教育的发展,仍然是新时期保证教育公平的主题。本文通过探讨农村女童教育存在的问题,结合当今实际,提出了女童教育发展的对策。 相似文献
18.
谈谈乡土教材的编与教陈忠（安徽淮北煤炭师范学院附中,２３５０００）乡土教材可分两类,一是本乡本土的传统继承型教材。二是外地引进新种推广后的改革型教材。无论哪种都与人类的生活、工农业生产有着密切的关系。因此,九年义务教育全日制初级中学生物教学大纲明确指... 相似文献
19.
运用5E教学模式进行“拒绝饮酒”的教学设计 总被引：2，自引：1，他引：1
在新课程改革逐步推进,校本课程成为学校课程计划重要组成的背景下,根据初中生物学课程标准及健康教育指导纲要对初中生开展酗酒危害和拒绝饮酒教育的要求．基于5E教学模式设计了校本课程中“拒绝饮酒”这一课,并结合使用角色扮演、小组合作等多种教学方法,以促进学生积极、主动参与到课堂中,在合作、讨论和交流中学习各种拒绝饮酒的策略和方法,在模拟情境中体验各种拒绝饮酒方法的恰当使用。 相似文献
20.
由四川省教委牵头,并与西南师范大学合作编写的义务教育“六·三”制教材,是国家教委教材建设规划的一个部分。这套教材主要供内地农村和城镇学校使用。初中生物学第一册、第二册已分别在1989年秋和1990年春在四川省大竹、江北、叙永、洪雅和广汉五县(市)的试验学校开始试用,第三册于1990年秋试用。在教材报送审查、审定之前,每年各册将分别进行一次修订,以求不断提高质量和突出特色。以下就本教材的一些重要方面作简要的介绍,目的在于请大家批评指正。教材的编写指导思想本教材根据义务教育的目标,按照九年制义务教育生物学教学大纲(初审稿)的基本要求及内地农村经济文化建设的实际进行编写。教材除了必须具备思想 相似文献