生物教学要贯彻科学性与思想性相结合的原则——对高中生物第四章的德育探索

我在高中生物教学中,就如何把教授生物学知识与德育教育有机结合的问题,进行了初步探索。下面以第四章“生命活动的调节”为例,谈谈我在教学中的做法: (一)立足于加强德育的高度挖掘和发挥教材的思想性生物学科本身所具有的德育功能,是进行德育的依据。认识和开发本学科的德育功能,则是学科教学中的德育基础。备课中,我参照市教研室编的《中学生物德育纲要》,结合我校实际,认真做好本章教材中思想因素的挖掘工作,找出以下几个方面进行德育的知识点。 1.可以渗透辩证唯物主义观点教育的知识点。 (1)生物体都具有调节功能,因而使生物体各器官、     

结合中师生物教学对学生进行德育

结合中师生物教学对学生进行德育赵明星（甘肃平凉师范学校７４４０００）中师《生物学教学大纲》明确指出：“生物学课程要为实现培养合格的小学教师这个培养目标服务。”结合生物学教学对学生进行德育是培养合格小学教师的需要。如何结合生物学教学对学生进行德育,我认...     

浅谈中职德育课堂教学活动化

中职德育课堂教学水平的高低对中职德育教学有着重要的影响。本文从中职德育课堂教学现状为基础,在对中职德育课堂教学应用教学活动化必然性分析的前提下,提出了中职德育课堂教学活动化策略。该研究对推动我国中职德育课堂教学水平的提升有一定的积极作用。     

融德育于植物学教学之中

德育是植物学教学的任务之一。教师要深钻教材,努力发掘其德育因素。在课堂教学中,利用科学家的生平事迹、业绩,对学生进行理想教育;介绍我国在生物科学史上所取得的讳大成就,培养学生的民族自尊心和自豪感;介绍我国丰富的植物资源,激发学生的爱国热情;介绍当前自然资源遭破坏及环境危机的现状,增强学生的社会责任感;在讲生态平衡时要注意向学生渗透质量互变的哲学原理。实验课和课外活动的德育作用不可忽视。正确处理德育与知识教学的关系,灵活多样地渗透德育内容,并注意教师自身的表率作用,是搞好德育的重要因素。     

增强课堂教学的德育实效性初探

随着对寓德育于各科教学之中的研究,如何拓宽各学科德育途径、完善德育方法、增强德育实效性的问题,也越来越为广大教育者所重视。结合我在《生理卫生》教学中的初步探索,重点阐述两个向题。优化课堂教学的德育环境在诸多的课堂教学德育环境中,情感环境具有一定的导向性,也是实施德育的前提。语言环境既是情感的主要表达方式,也是进行教育的需要。所以着重谈谈这两个环境的优化。 (一)优化情感环境是实施德育的前提心理学认为情感是人对客观事物的一种态度,这里     

迎接挑战,深化改革,努力使植物学教学适应21世纪植物科学的发展——在华南地区第四届大专院校植物学教学研讨会上的总结

各位代表：华南地区第四届大专院校植物学教学研讨会经过两天的大会交流和讨论,就要结束了．明天上午我们将到中国科学院华南植物研究所鹤山开放实验站参观学习,明天下午会议结束．作为总结,我想简单谈几点看法,供大家参考．１植物科学和植物学教学面临的挑战和机遇植...     

提高《护理药理学》教学质量的几点体会

《护理药理学》是护理学专业一门必修基础课。药理学是基础医学与临床医学的桥梁学科,其内容繁杂、枯燥无味,是一门重要而较难学习和掌握的医药课程。笔者总结了几年来从事护理专业药理教学的一些经验,以供大家参考。     

例析高中生物学试题严谨性的失误

在教学过程中经常遇到所用试题存在各种各样问题,其中试题缺乏严谨性是比较常见的问题。笔者对高中生物试题在严谨性方面常见的几个典型问题进行分析,希望能给大家特别是刚参加工作不久的青年教师在编制和使用试卷时提供一些参考。     

基于“生物技术”内容教学的生态德育

本文从生物技术内容出发,探讨了在高中生物教学中如何结合学科优势,以课堂教学为和课外活动为有效途径,培养学生的生态德育。     

有关高中生物学实验若干问题的探讨(1)

笔者在高中生物学教学过程中(人教版新课程教材),在实验方面遇到许多疑问。现结合自己的教学体会并查阅有关资料,整理出来,供大家参考。1果糖为什么是还原性糖?在必修本“实验1：生物组织中还原性糖、脂肪、蛋白质的鉴定”的实验原理中,明确提出了果糖是还原     

山溪小型鱼类检索

在开展第二课堂教学中,教师常组织学生进行野外动物采集。在山溪可采到各种小型鱼类。现根据各地山溪习见的34种(属)鱼类,编成检索表供大家参考。检索方法:表中条文前的数字序号和括号中的数字序号表示两种相互对立的性状特征,非此即彼。     

自交后代交换值的计算方法

连锁互换定律是经典遗传学三大定律中最难掌握的一个。其中有关交换值的计算是一个重点和难点,根据我们的教学经验,现介绍一种相对简单的利用F2代自交结果来估计交换值的方法,提供给大家参考,具体的公式推导过程及其应用如下文所示：     

当前中学生物教学改革的几个问题——本刊召开“中学生物教学研讨会”纪要

为纪念创刊40周年(1952—1992),今年5月4日—8日本刊编委会、编辑部在桂林召开了“中学生物教学研讨会”,应邀到会的有22个省市自治区教研室、教育学院、教科所的代表和部分第一线的中学生物教师。会议的主题是:当前中学生物教学改革的趋势。通过专题发言、经验交流和讨论,对当前教改中的几个重要问题进行了较深入的探讨,现简要归纳如下。 (一) 关于生物教学中的德育问题。会议在学习了最近中央领导同志关于加强中小学生思想教育的指示后,天津代表介绍了他们制定的《初中生物德育纲要》。代表们认为,德育是生物教学改革中首先要考虑的问题,必     

高等植物标本采集法

标本采集对于植物教学时预备实验材料是一项非常重要的工作。采到植物以后,需要制成标本,并且保存起来;这一系列的工作过程及一般的常识,须要相当熟习,在工作中才能顺利进行。于此仅就高等植物标本的采集法,择要的叙述如下,以供大家参考。     

初二下学期動物学教学计划

这一份初二下学期的动物教学计划,是根据人民教育出版社出版的动物学课本按照中央人民政府教育部编定的教学大纲(草案),参考苏联教师的先进经验并结合北京各校的具体情况编写而成的。因为作者对於这个新课本以前还没有教过,所以这个计划是一定存在着缺点的,它只能供给大家作教学上的参考,希望教师多多提出意见来使我们逐渐改订,把它编得更完善。     

寓德育于中学动物教学之中

学科教学是向学生进行德育最经常、最基本的途径,对于培养学生思想道德素质具有重要的作用。各科教师应把教书育人,寓德育于学科教学的各个环节,看成是自己义不容辞的一项重要任务。中学生物教师在动物教学中,按照国家的教育方针、教学大纲和学科特点,结合学生思想品德实际,进行恰当的思想教育,已受到各方面的关注。本文拟就动物教学如何实施德育教育作一个初步的探讨。1紧扣教材,对学生进行辩证唯物主义基本观点的教育正处在青少年时期的中学生,由于他们认识不足,涉世不深,思想易于片面,对他们加强辩证唯物观点的教育,显得十分重要。在动物…     

在生物教学中渗透德育

在生物教学过程中,通过生物学知识的教学和基本技能训练,通过生物学能力的培养和智力的发展,可以向学生进行辨证唯物主义和爱国主义方面的教育,因为德育是教书育人的起点和归宿,是素质教育的核心,课堂教学又是对学生进行思想品德教育的主渠道,     

遗传密码金字塔

最近,日本大阪市的Manabu Fujimoto发明了一种记录64种遗传密码和相应的氨基酸的彩色四面体金字塔。它不但对遗传学教学颇有帮助,其美学价值也较高。现将它提供给大家参考(平面图如右)。该四面体的四个面都呈等边三角型。每个面都被分成16个小三角型,代表起始于A(T)、U、C和G四种     

浅谈对职业技校政治教学的探讨

如何加强职业学校政治学科的德育渗透,是当前教改中一个亟待解决的重要课题。本文着重从职业学校政治教学中进行传统美德教育的内容和传统美德教育要采取的措施展开探讨。     

人体解剖生理学教学中的几个简便教具的做法

葛里毕扬、马尔可夫著“人体解剖生理学”是在1955年作为师范学校代用课本,分量较重,内容亦较深。为了配合教学,我校组织了课外活动小组,搜集和利用一些废的锡片、铁片、物理实验室不用的滑轮、坏的球胆和旧的木料,制作了几件简便教具,在教学上收到一定的效果。简单介绍如下,以供大家参考。一.拮抗肌的舒张和收缩的交替演示模型在教第八节“骨的连接”时,为了帮助学生理解拮