谈谈当前生物课与实验园地实习课教学中的一个问题

1955年全国文教会议,提出了有步骤地实施基本生产技术教育以来,在一些中学里已开始摸索出一些初步经验,同时也提出不少的问题。现仅就实验园地实习课与生物课进行基本生产技术教育有哪些区别和联系的问题,提出个人看法,不妥之处,请大家指正。     

中学生物学实驗教学的研究

研究课题的提出近年来,我国中学生物学的教学在内容和方法上部进行了一系列的改革和改进,取得了很大成就。在实验方面也有不少提高,累积了一些经验,但是,就目前看,实验教学在整个生物学教学中仍然是一个较为薄弱的环节。我们认为如何改进和加强实验教学这个问题有提出研究和讨论的必要。改进和加强实验教学中有着两种性貭的工作:一类是推广已成热的行之有效的经验,另一类是由于适应新的要求,来研究和解决一些面临的而尚未获得解决的问题。本文所讨论的是属于后一类性貭的问题。目前,中学生物实验教学中尚未解决而亟待解决     

变形链球菌细胞成份在龋齿免疫学中应用研究的近况

<正>龋病是远古就有的一种疾病,现在发展中国家是很普遍一种慢性病,在发达国家也很流行,尤其在儿童和青少年中。从Miller报告唾液细菌发酵碳水化合物产生大量酸而引起龋齿以来,在一个世纪里,对致龋细菌、龋病发生因素和龋病防治诸方面的研究都取得了很大进展。但是在龋病免疫方面,虽然有不少文献,在关健问题上仍没有突破,说明龋病免疫,无论是免疫机理、方法,还是菌苗有效组分的选择,都是很复杂的问题,本文就龋病中病源学以及免疫组分方面的研究情况,作一简要回顾,以利分析问题,并请同行指正。     

良乡中学生物实验园地的经验

在1955年3月初,河北省良乡中学,开始建立了生物实验园地。这个实验园地的工作,在苏联专家谢孔同志和北京师范大学生物系教学法教研组同志的全面指导和帮助下,经过该校校长和全校师生的努力,在短短的十个月的时间内,获得了很好的成绩,积累了不少的经验。中学建立生物实验园地,是积极学习苏联先进教育经验,对於实施基本生产技术教育有极其重大的意义。生物实验园地是学校里一个活的实验室,学生在教师的指导下进行一系列的试验,以巩固他们在生物课上所学到的米丘林生物学的基本原理,牢固地掌握控制植物生长和发育的方法,熟悉农业生产基本知识,     

关于水生植物的一系列问题——植物学教材质疑(三)

许多植物学教材对水生植物的论述有待修正.关于水生植物,特别是浮水植物和沉水植物的定义,有些教材表述不够严谨.同时,在代表植物的选择及其插入的叶解剖图上,一些教材也存在不少问题.此外,水生植物适应综合征是学习的重点,但一些教材出现错误观点.针对上述问题,本文提出了一些修改建议;并且,在沉水植物的教学中,设计了探究式教学方...     

浅谈初中物理演示实验

物理学是一门基础科学,是整个自然科学和现代技术发展的基础,对促进社会的发展具有不可替代的作用。德国物理教学界流传着这样一种说法":没有演示实验的一堂课是不可想象的。"由此可见,演示实验在物理教学中的地位和作用是不容置疑的。要学好物理就必须改变过去注重知识传授的倾向,加强实验是物理教育本质的自然回归,符合素质教育的理论和实践的要求。物理教材中已编入了大量的演示实验,其中有些实验因为自身设计或实际教学条件的局限,效果还不够理想;从演示实验的意义和作用来看,教材上某些章节演示实验数量还不够,教材里有的图片完全可以改成演示实验,必要时还需加入一些演示实验。演示实验生动有趣,易形成悬念,它在创设问题情境,激发学生的学习兴趣,增强学生在学习中的积极性和主动性,引导学生追根求源探索知识上有极其重要的作用。针对演示实验的改革问题,本文就此谈谈自己的肤浅体会和做法,与同行们研讨。     

通过調查研究改进生物学教学的几点体会

毛主席教导我们:“没有调查就没有发言权”。具体到教学工作上也是一样的。对学生的思想情况和知识实际应进行调查研究,不然,讲课时必犯主观主义多而杂满堂灌,不能解决学生学习中的问题,无法提高教学质量。中学生物学课是一般性的课程,教师与每个学生接触的机会比工具课教师少。学生用在生物学课上的精力和时间也较少。因此,对生物学教学中存在的问题进行调查研究就比较困难。现在想谈谈自己在生物教学中是怎样进行调查研究的。     

从教学的角度试谈生物的世代交替

“世代交替”是生物学、动物学、特别是植物学上常見的名詞;这一名詞已有百年以上的历史,但却一直缺少統一的定义。反映在教学方面:高等学校的动物学和植物学上的概念就不一致,大学教材和中学教材上也有分歧。例如:紫菜是否有世代交替?絲藻有沒有?墨角藻、馬尾藻的植物体是不是孢子体?被子植物有没有世代交替?这些问题在各种教材上互有出入,引起了教学上的一些困难与混乱。有关世代交替的全部问题,恐怕还不是在短期內能够完全解决的。本文的目的是对这一問題作一初步介紹,企图对某些方面加以澄清,并从便利教学的角度提出一些不够成熟的建議,提供参考和討論。     

几个遗传学问题解答

与一些中学教师接触及读者来信,提到不少有关遗传学方面的教学问题,特别是关于莫尔干学派方面的遗传理论问题,今把提得比较多的问题,作一综述,有的穿插在一起,有的单独解答,供有关同志参考。一.如何能较快掌握细胞遗传学最基本的遗传理论?根据细胞遗传学可以说是属于细胞学和遗传学之间的一个边缘学科的特点,因此在学习时也要注意掌握这个特点,如此就可能学起来更容易掌握。在学习     

中学生物学核心概念的理解与教学

概念教学,尤其是核心概念的教学是中学生物学教学的基石,是落实中学生物新课程改革的关键。笔者以奥苏贝尔同化学习理论和皮亚杰的建构主义学习理论为基础,并结合实践教学的经验,就生物学概念教学在中学教学中存在的一些问题,探究我国核心概念有效性教学的策略。     

大白鼠的解剖特点

大白鼠(Rattus norvegicus domestica)为科学研究和教学广泛采用的实验动物,它是野生的褐家鼠经长期人工饲养而成的变种。属于哺乳纲、啮齿目、鼠科。近年来不少中学的动物学实验不用家兔而改用大白鼠,为此,本文就大白鼠形态结构中的某些特点和与家兔不同之处作一些介绍。大白鼠的骨骼系统分为中轴骨骼和四肢骨骼两大部分。中轴骨骼包括头骨、脊柱、肋骨     

初中植物学衔接问题的探讨

在初中生物教学中,学生感到学习困难最大的是植物学,从1986年开始,我们以做好中小学生物学衔接为突破口,从教材、教法人手,进行提高植物学教学质量的研究。初一年级,特别是第一学期,实际是小学到中学学习的过渡阶段。刚进中学校门的学生对中学的学习一时还难以适应,表现在几个方面:一是学习负担明显加重,中学学习不仅在课程和课时上有所增加,而且知识内容也加深和增多,加之各科教师对学生平时学习抓得紧,因此往往会使一部分学生在沉重的学习负担下,失去学习兴趣,影响正常学习。二是在思维方法上,初一学生仍以形象思维为主,抽象思维刚刚形成,对一些微观的理论,在理解和记忆上有一定的困难。三是学习依赖性较     

提高中学生物课学习效率的策略研究

从事中学生物课教学的老师经常会听到学生反映生物课相较于其他学科而言比较难学,不能准确地理解与全面地掌握知识点,导致生物成绩较差。出现该问题的原因可谓多方面,而究其实质,则是学生没有端正学习态度,听课不得法以及教师教学方式单一,没有创新性。如何在有限的课堂教学中,提高学生听课效果,获得最大化的教学效果,需要生物教师从生物的学科特点及其规律出发,研究生物课学习方法并创新教学方式。笔者结合实际教学经验,对中学生物课教学中如何提高学生学习效率作了简要探讨,旨在加强生物课教学的有效性,为生物教师提供有益帮助。     

介绍血液循环的简易实验法

生物学课本里谈到了动物的血液循环。并以青蛙作为实验对象。但当我们进行血液循环实验时,已是冬天了,在这个季节里青蛙都巳休眠。因此我们就以小鲫鱼作为实验对象,其效果不亚于青蛙。     

生理卫生课采用实物教学的一点经验

不管在那一门自然科学里,实物教学是一件最重要的事,不过在生理学里的实物教学困难比较多,因为生理学还需要物理、化学的基础,有许多生理作用,在中等学校里,还没有方法实验。在三年多教学里,也积累一些点滴的经验,这些经验也在教学上起了相当的效果。现在把这些经验整理了一遍,写在下面。     

为配合生物教学应建立必要的园地

大城市里的许多中学的校园场地少,栽培植物,饲养动物都有很大的困难,生物教师想结合实际进行教学很难办到,在一定程度上影响了教学质量的提高。为了使生物教学理论联系实际,激发学生学习生物的兴趣,培养他们的观察和操作能力,我希望北京市有关领导和园林局等有关部门,在绿化美化环境中,为配合中、小学生物教学,规划和建设一些场所。比如,植物学讲到生态学部分时,应让学生亲眼看到挺水植物、浮水植物和沉水植物,这就要求有水池植物群落的     

校园内的池塘小生态环境

城市里的中学上生物实验课,常常由于缺乏实验材料而不能按期进行.为解决教学中实验材料的短缺问题,我们自己动手在校园内搞了一个池塘小生态环境,为课堂教学提供了方便. 我们在校园一角的花圃内选了一块空地,挖了一个长、宽、深各3米的小池塘,池内分3级,分别养殖了一些不同的水生植物与动物.如睡莲、三角菱、金鱼藻等植物,及金鱼、乌龟、鲫     

肝、肺、胎儿内的血管及血液循环

现行的生理卫生课本对于肝内的血管、肺内的血管、胎儿内的血管及血液循环情况只作了很简单的阐述。因此,学生在学习过程中经常会提一些类似如下的问题:肝脏有解毒功能,肝内血液循环时来得及解毒吗?通过肺循环能保证人体的气体供给,它本身的氧气和养料又是如何供给的呢?胎儿的血液循环跟出生后一样吗? 本文针对这些问题再来谈谈它们的血管及血液循环情况: 1.肝肝内具有两套血管。一套是由小肠流向肝的,门静脉入肝后,反复在肝小叶分支成     

介绍一种简易制作“湿盒”的方法

在生物医学领域里,很多的科研中要用到湿盒,此用具又很少有厂家生产,有条件的使用单位都是修配部门用有机玻璃制成的,成本也不便宜.并且在使用此湿盒时,放处稍有不平,标本上的液体就会外溢.虽然如此还有很多单位没有自做的条件,影响了有关实验的开展.为了解决以上问题,现介绍一种既能克服有机玻璃湿盒存在的缺点、又易推广、花钱少、制作简单的湿盒.     

用金鱼来演示小脑的机能

小脑的机能主要是使身体的运动协调和准确。在教科书上用狗作实验证明这点。显然,一般条件下是不可能进行这个实验的。因此以往的課堂教学中,教师一般是采用讲述法,结合使用一些掛图进行教学。由于缺乏实验观察,学生很难相信,直接影响了知识的掌握和学习兴趣。我接受了以往的教训,在学生課外兴趣小组活动中,用金鱼作毁坏小脑的实验让学生观察,效果显著,学生们亲眼看到了毁坏了小脑的鱼在玻璃缸里活动的情况,大大地提高丁学生们学习生物的兴趣。听以我想有必要把这个实验方法介绍一下。