生物学教学科研工作方法简介(下)

(四)科研工作的具体方法科研的具体方法很多,如调查法、历史法、实验法等,下面仅介绍几种: 1.实验法:这是常用的方法之一。我刊1989年第一期上刊登的王晓华和沈成碧所作的《初中动物学单元目标教学实验》(以下简称《目标实验》)就是利用实验法的具体事例之一。实验法是在教育领域内进行的科学实验。是用一定的方法控制所研究的现象,以便在最有利的条件下,进行研究的一种方法。它的目的是,找出研究现象发生的原因或检验某一假说的实际效果。由于教育是一种复杂的社会现象,它的对象主要是人,因此它不同于自     

《生物学的机会》(美)简介

1970年,美国国家研究委员会出版了《生物学与人类的未来》。这份由当时美国科学院院长Philip Handler主编的报告,概括了那个时期的生物学的状况。现在,在差不多20年之后,国家研究委员会出版这本报告,重新评估生物学研究的机会,并且试图说明在生物学领域中当前的热点。这个报告和《生物学与人类的未来》不同,因为在过去20年中生物学已经有了长足的进步。没有一个个人可以奢望能够把握这个领域里的新的活动和机会。为了着手这项艰巨的工作,一个由著名科学家组成的委员会,在1985年晚些时候开始确     

职业高级中学《生物学》课本(试用本)简介

职业高级中学《生物学》课本(试用本)于今年秋季开始使用。为了使职业高级中学生物课教师更好地了解和使用这个课本,现将这个课本的指导思想和编写原则、主要教学内容和编排体系做一个简要的介绍。指导思想和编写原则《中共中央关于教育体制改革的决定》指出:“社会主义现代化建设不但需要高级科学技术专家,而且迫切需要千百万受过良好职业技术教育的中、初级技术人员、管理人员、技工和其他受过良好职业培训的城乡劳动者。没有     

鳖的生物学及其人工养殖(上)

本文是作者根据近十年来实地观察和查阅有关文献编撰而成。前言重点阐明了鳖的经济价值及养殖的意义;正文分别对鳖的生物学、苗种培育、饲养方法、敌害疾病以及捕捉运输作了较为全面地介绍。尽管许多方面不是作者的直接经验,但作为一个较为系统的资料,对生物教学和发展养鳖生产具有一定的实用价值。     

生物学文摘(二)

北京王府井东方广场工地出土化石证实两万年前平原地区已有人类活动目前发现北京王府井出土化石遗址,属于距今2万年左右的旧石器时代晚期,地质时代为晚更新世,这是北京平原地区首次发现的史前人类活动遗址。它的发现为研究北京城区史前史和古环境的变迁以及北京猿人从洞穴到平原生活的情况提供了科学依据。据介绍,1972年,在建设现在的北京饭店时也曾发距今2万9千年的古动物化石,那些化石与这次发现的石材、石片、石器、木炭、烧骨、化石骨片等同在距地表约12m处,而这一地层正是位于当时的河湖相堆积地层,它表明在距今2万年左右时,…     

生物学文摘(一)

科技日报社和人民日报社联合评选出“1996年世界10大科技新闻”,其中3项与生物学有关的新闻是：科学家绘制出迄今最完整的人类基因图谱3月,多国科学家小组宣布绘制出一个迄今最完整的人类基因图谱。该图谱有助于开发多种疾病诊断试剂和治疗方法。一些与遗传基因有关的常见病,如糖尿病、牛皮癣、精神病和心血管病等的诊治都将从这个图谱获益。中国发掘的世界最大古人类石器制造场得到确认内蒙古大窑文化遗址位于卧龙山北坡。经过20多年的发掘、整理,面积达170万m’的内蒙古大窑文化遗址被确认为目前已知的世界面积最大的古人类石器制造场…     

《生物学通报》增刊(Ⅰ)(限国内发行)简介

我们编辑这期增刊,特别注意文章内容能紧扣教材,在教学中切实可用,通俗易懂。本期增刊内容丰富。针对教材中的重点、难点提供补充知识;针对新编教材的情况,请人教社有关同志进行了分析、介绍,针对各门课所设的实验,介绍了许多简便易行的实验方法、实验材料、教具制作;针对新教师的亟需,介绍了一些教师的教学经验和体会,还请有关同志介绍了青年教师自学生物基础知识的有关问题。     

生态学简介(六)

(三)生态效应在能流过程中,能量利用的效率可以称为生态效率。生态效率可以通过能流过程中各个不同点上能量的比值计算出来。例如营养级内的生态效率     

罗布红麻(简介)

罗布红麻(LOP KENDER):俄罗斯语称"肯特尔"(Kender)维吾尔语称"克孜其干"蒙古语称"阿洛松",藏语称"扎哈",新疆及甘肃的汉族和回族通称"野麻",明代《救荒本草》称"泽漆",近代新疆人称"小花罗布麻",[夹竹桃科,学名:罗布麻属罗布麻Apocynum venetum Linn.].罗布红麻是多年生宿根草本植物,零散分布在北纬36°～55°之间气候干燥带盐碱又长年湿润的狭窄沙土地域,在中国西北至东北十多个省均有零星分布,以新疆罗布泊西北方向兴地峡谷和阿勒泰阿拉哈克盐湖边生长的为上品(其余地区生长的没有纤维价值).     

罗布红麻(简介)

罗布红麻(LOP KENDER)：俄罗斯语称“肯特尔”(Kender)维吾尔语称“克孜其干”蒙古语称“阿洛松”,藏语称“扎哈”,新疆及甘肃的汉族和回族通称“野麻”,明代《救荒本草》称“泽漆”,近代新疆人称“小花罗布麻”,[夹竹桃科,学名：罗布麻属罗布麻Apocynum ventum Linn．]。罗布红麻是多年生宿根草本植物,零散分布在北纬36°～55°之间气候干燥带盐碱又长年湿润的狭窄沙土地域,在中国西北至东北十多个省均有零星分布,以新疆罗布泊西北方向兴地峡谷和阿勒泰阿拉哈克盐湖边生长的为上品(其余地区生长的没有纤维价值)。1972年冬,…     

生态学简介(五)

三群落与生态系统在一定的自然区域内,许多不同种生物的总和叫做生物群落,或简称群落(biotic community or biocoenose)。群落及其环境组成了自然界的基本功能单位——生态系统(ecosystem)。生态系统的基本思想是整体观,它强调动物、植物、微生物,一切生物彼此之间以及生物与环境之间的密切联系,通过能量流动和物质循环联成一个整体,并以此整体作为研究的对象。虽然生物群落和生态系统是具有明确区别的概念,但从群落生态学和生态系统生态学实际内容来讲,两者是相同的。其原因很简单,生态学是研究生物与环     

生态学简介(二)

二种群生态学什么是种群和种群生态学?用比个体更大的生物组织单位作为研究对象,就会发现同种生物个体之间,不是互相孤立,而往往是有规律     

四川省九年制义务教育(六·三制学校)初中生物学试验教材简介

由四川省教委牵头,并与西南师范大学合作编写的义务教育“六·三”制教材,是国家教委教材建设规划的一个部分。这套教材主要供内地农村和城镇学校使用。初中生物学第一册、第二册已分别在1989年秋和1990年春在四川省大竹、江北、叙永、洪雅和广汉五县(市)的试验学校开始试用,第三册于1990年秋试用。在教材报送审查、审定之前,每年各册将分别进行一次修订,以求不断提高质量和突出特色。以下就本教材的一些重要方面作简要的介绍,目的在于请大家批评指正。教材的编写指导思想本教材根据义务教育的目标,按照九年制义务教育生物学教学大纲(初审稿)的基本要求及内地农村经济文化建设的实际进行编写。教材除了必须具备思想     

生物学课堂教学参考资料(续)

二、非绿色植物的新陈代谢作用1.教学目的:(1)通过本节的讲述,使学生了解不同的非绿色植物有着不同的新陈代谢作用和与农业生产的关系。(2)使学生了解非绿色植物与绿色植物在新陈代谢上的基本区别。2.教学要求:(1)本节用一课时进行讲解。讲前应与化学教师     

生物学防伪技术(二)

续１９９９年第７期第１２页）７面容防伪根据面容识别个人最古老,有了照相技术之后,有人把发明人或业主的照片印在商标或标识上防伪。但由于是靠人眼识别,缺少更客观的指标,加之人像照片易被复制,故应用者渐少。随着法医人类学的发展,可以根据人的脸型、眉、眼、鼻...     

生物学课堂教学参考资料(续)

本章是在学生已经了解了生物的本性——遗传性后,提出了生命的起源、生物的进化和人的起源三个主要问题的。这都是学生们最关心和要求解决的重要问题。这也是许多世纪以来,唯物论与唯心论,科学与迷信,科学家与宗教家一直在进行着不可调和的斗争的几个同题。因此,正确的根据唯物论的观点和物质发展的规律,以及先进科学所提供的铁证来向学生讲解这三个问题,将是本章教学的基本任务。     

生物学课堂教学参考资料(续)

实验四植物组织本实验包括输导组织和机械组织,可单独排2个课时来进行,也可随堂来进行。1.输导组织:可按教课书的要求进行。观察南瓜茎的横切面时,筛板、伴胞都很容易观察,纵切面时筛管容易观察,但筛板不容易找到,因此教师应事先检查实验材料,避免学生当堂看不到。松木的管胞材料是很容易找到的,可以用木工铇下来的饱花,找一些比较薄的,剪下一点,放在载片上,染色后就可观察。     

罗布红麻(简介)

罗布红麻（LOP KENDER）：俄罗斯语称“肯特尔”（Kender）维吾尔语称“克孜其干”蒙古语称“阿洛松”,藏语称“扎哈”,新疆及甘肃的汉族和回族通称“野麻”,明代《救荒本草》称“泽漆”,近代新疆人称“小花罗布麻”,[夹竹桃科,学名：罗布麻属罗布麻Apocynum venetum Linn．]。     

生态学简介(三)

三、种群数量变动的型式“J”和“S”型种群增长,只能代表种群增长期数量上升的状况。种群数量上升以后,将是怎样呢?理论上说,有几种可能(图10),即种群的平衡、下降、灭亡、不规则波动和周期性波动。     

生态学简介(四)

四、种群的调节许多生态学家认为种群动态问题是现代生态学的中心问题,至少在六十年代以前,事实就是如此,单就对种群动态问题的许多不同学说,就可以说明其意义。种群动态反映着互相矛盾的两个过程——出生和死亡、迁入和迁出。应该说,所有能影响出生、死亡等过程的一切因素,都对种群变动有影响,它是所有这些影响的“总结”。第一类决定动物种群动态的因素是气候因