学校办农场、发展了生产,提高了教学质量

吉林师大附屬中学,自1958年教育大革命以來,在党委领导下,坚决地贯彻了党的“教育为无产阶級的政治服务,教育与生产劳动相結合”的教育方针,全面地进行了教育革命。在这一过程中,为了給学生妥善安排生产劳动,改进生物课和农业基础知识教学,提高教学質量,党组织决定在创办工厂的同时,自办一所农场。     

我校自办农场的情况

我校为了貫彻党的教育方針,开展勤工俭学活动,在市委的正确領导和学校党支部的正确领导下,建立了一个农场。建立农场的中心目的就是要貫彻执行党的教育方針,提高教育質量。为此,我們确定农场的任务应該是: 1.为貫彻执行党的教育方針創造物質条件,使各科教学密切結合生产劳动,讓学生获得从事农业生产     

以农场作为贯彻教育方针的基地

今年春天(1958年)在党的领导和号召下开展了轰轰烈烈的勤工俭学运动,我們学校除开办了各种类型的工厂外,同时也开办了农场。现將一年来以农场作为基地貫彻教育与生产劳动相結合的方針的經驗和体会,介紹于下,請问志們批评指正。     

我是如何组织农业生产劳动课的

劳心和劳力,教育和生产劳动是結合还是脱离,是社会主义教育和資产阶級教育的根本分岐之一。企图取消或削弱生产劳动,或不进行教育而单純地劳动生产,都将使教育与生产劳动分离,只有教育与生产劳动相結合,才是培养全面发展的人类的唯一方法,是培养有社会主义觉悟的有文化的劳动者的必由之路。在过去,由于学习不够,我对党的教育方針的领     

我們在生物教学中怎样貫彻党的教育方針

党的教育工作方针明确指出:我們的教育目的在于实现“培养有社会主又觉悟的、有文化的劳动者。”要培养这样全面发展的新人,必須把教育与生产結合起来。周总理曾教导我們說:“只有使教育与生产劳动实行正确的结合,才能有助于学校和社会联系,有助于理论和实际結合,有助于脑力劳动和体力劳动正确结合,能够使得學校日益发展成为培养共产主义新人的新型学校。”由此可見,在教育教学工作中貫彻教育与生产劳动相結合的方針,是我们教育工作者最根本的任务。     

试谈教学与生产劳动的关系

去年以來,各地贯彻党的教育与生产劳动相結合的教育方針,經历了一般勤工儉学阶段,大办工厂、农场阶段,調整、整頓、提高阶段,在工作实踐中批判了教师的资产阶級教育思想,提高了教师对教育方針的理解和認識,逐步树立起无产阶級教育思想。但是随着教育革命的进一步深入,有些教师对教育方針的理解和認識上又产生一些新的問題。例如,有的强調教学是主要的,生产劳动是“从屬的”“次要的”。有人說:“学校应以教学为中心,生产劳动只能作为一門功課看待”。     

高举毛泽东思想的红旗,不断提高生物教学质量

我是上海市嘉定县第一中学的生物教研組长。几年来,在党的教育和培养下,从原来不熟悉生物学数学,不熟悉农副业生产劳动的人,能逐漸熟悉业务,掌握一些生产知識和技能,团結校內同志,使生物教学理論联系实际,密切結合生产,逐漸做到教学、劳动、科技活动三結合,使學生学习質量有了显著的提高。学生不仅在笔試的成績上比过去提高了,部分班級消灭了差等,部分班級消灭了中等,主要的是使大部分     

我们怎样贯彻理论与实际结合原则的

我校是1958年成立的,一年多以来,在教学工作中認真地貫彻了教学与生产劳动相結合和理論联系实际的原則,使学生获得的知識,能深入的理解牢固的記忆和实际应用。教学结合生产劳动的具体作法是:     

介绍漳州一中办农场的经验

一、农场概况我校生物教研組,为了貫彻“教育和生产劳动相結合”的方針,于1958年,在学校党委的领导下,建立了一个农场,农场的土地面积約150亩,其中30亩在校內,做为教学实驗园地和花果苗圃,其余120亩在距城約3公里的市郊。农场土壞肥沃,灌溉便利,有山地和平原,有旱地、水田和池塘。适合于經营多种經济。农场的场舍是利用在农场中心点的大古庙,庙的四週环绕許多乔木和灌木,形成了小森林。这里流水潺潺,百鳥歌唱,风景幽美,是个学习生物学的好地方。     

办好生物实验园地提高生物科教学质量

我校几年来在学校党政正确領导下,坚决貫彻教育为无产阶級政治服务,教育与生产劳动相結合的方針,大办农场、工厂,先后开辟了校內外的生荒熟地为农场基地,面积約达70亩。大量栽培蔬菜,早已获得生产自給,还发揮了支援校外的作用;同时种有水稻、玉米、高粱、小米、南洋木薯、甘蔗、甘薯、棉花、菜豆、花生、芝蔴、馬鈴薯、小麦等作物;也种有枇杷、荔枝、柑橙、柚枣、波蘿、沙梨、香蕉、木     

试谈农场劳动与课堂教学相结合

在学校党支部的領导下,全校教师深入地学习和討論了党的教育方針,进一步認識到教育必須为无产骱級的政治服务,教育必須与生产劳动相結合,每个教师都必須以教育方針作为自己今后长期工作的指南。初中的“农业生物知识”是一門生产性非常强的学科。对一个生物教师来說,除了认真地搞好课堂教学外,如何有计划地通过生产劳动,使课堂教学与生产劳动密切结合,貫彻“理論——实践——理論”的原則,以提高教学質量,就成为一項很突出的任务。     

教育与生产劳动相结合的初步经验

1958年,我国人民在党的“鼓足干劲、力爭上游、多快好省地建设社会主义”的总路綫鼓舞下,出現了工农业生产大跃进的局面。教育战线方面,也在党的“教育为工人阶級的政治服务,教育与生产劳动相結合,教育工作要由党来领导”和“两条腿走路”的方針指导下,     

鼓足干劲,力争上游,坚决克服“条件论”思想

1959年,中学生物学各种的教学,在1958年大跃进的基础上,由于广大教师鼓足了干劲,力爭上游,千方百计地克服困难,坚决地,深入地贯彻了教育为无产阶級政治服务,教育与生产劳动相結合的方針,因而进一步提高了教学質量,取得了巨大的成績。絕大多数教     

在中学生物教学中怎样理论联系实际

自从党的“教育为无产阶級政治服务,教育与生产劳动相結合”教育方針提出后,在普通中学生物教学中,理论联系实际问题就显得更加突出了。我們都懂得,知識是生产斗争和阶級斗争經驗的总結。而經驗又有两种:一种是直接經驗;另一种是間接經驗。从总的来说,一切知識都是由实践来的,也就是说都是由直接經驗得来的。所以,我們必須重視实践,也就是說我們必须重视实际,这是提高生物教学質量的关鍵问     

为农业四化服务的初步做法和体会

我校是一所成立不到二年的农村中学,在当地党委的正确领导下,在社会主义建设总路线和党的教育方針的光輝照耀下,使我們不断地認識到教育和社会主义建設的关系,教育和生产劳动相結合的重大意义。逐步地明确了教育必須为生产建设服务,同时,社会主义的学校教育还能促进生产力的不断发展。我校建校当时,正值党中央公布社会主义建设总路綫,繼而在农村中出現了人民公社化运动和农业生     

怎样在棉田上棉花课

为了能较好地貫彻教育和劳动生产相結合的教育方針,三周前(约10月中旬)我們帶着初中一年级學生到庙行乡去进行半讀半耕。农村这广闊的田野,对生物學教师来說,应該是很好的教学场风.特别是对植物学教學更为有利,因此最近我們对植物学教學进行了一些改革。     

谈谈实行勤工俭学、改革中学生物教学问题

从去年党中央提出实行勤工俭学的号召以来,各地区在党委和教育行政部门的领导下,勤工俭学活动已蓬勃地开展起来,有一些学校已取得经验。学校实行勤工俭学之后,由于组织学生参加了校内的实验工厂,实验农场或者到校外工厂、农业生产合作社、手工业生产合作社进行生产劳动,因此使书本知识与生产劳动实践结合起来,理论与实际结合起来,体力劳动与脑力劳动结合起来,因而推动了教学工作进一步改革,提高了教育质量。这一改革也比较明显地反映在生物教学的改革上。     

关于目前普通中学生物学教学中的几个问题的商榷

关于在生物教学中如何貫彻党的教育方針問題的讨论,已經进行几个月了。这一討論主要圍繞着以下三个问题进行的:(一)全日制中学生物教学的目的任务問題;(二)教学与生产劳动結合、理論与实际联系的关系問題,具体談到全日制中学的課程如何安排?生物課教材内容的編写是以生产发展为纲?还是以系統的科学知識为纲?(三)現(?)教学的形式在生物教学中的地位。本刊前几期已刊登过16篇文章,本期又发表了孙蔚斌等同志及轉載了教育譯报的文章,这兩編文章中結合实际情况全面地闡述了理論与实际結合的問題,对过去討論中涉及到的一些根本性問題,作者都提出了一些意見,这对大家学习教育方針是有帮助的,请大家参考。我们認为,在生物教学中贯彻党的教育方針,是生物教师的一个最根本的任务,是一項长期的细致的工作。因此通过工作实踐,对方針的認識也在不断的发展变化,不断的深入。据此,本刊今后將陆續刊登这方面的文章,特別是有关貫彻教育方針的經驗的文章,以便帮助大家在生物教学中全面地正确地貫彻教育方針,提高生物教学質量。我們热誠地希望各地生物教师,能夠繼續踴跃赐稿。討論問題期间,承蒙各地生物教师积极支持,并且向本刊积极投稿,在此一併致謝。     

一年多次种麦方法的初步实验

为了认真貫彻党的教育方針,千方百計提高教育质量,做到理論联系实际,在讲到高中生物学第六章遺传和第八章米丘林学說——用改变生活条件改造植物认真选择培育幼年植物方法时,除了結合我校农场一般栽培作物之外,并且破除迷信,提出了一年多次种麦方法,并进行了初步試驗。这項研究的主要目的,是希望能縮短小麦生长期,使它在陝西地区整个生长季节內,采用分期播种的方法,以求做到全年随时可以种小麦和收获小麦。經过我們的試驗,已获得了初步結果。現在我把主要的作法写在下面:     

結合动物教学开办标本工厂

在1958年全国大跃进的形势下,我校大力贯彻党的新教育力针,教育与政治生产劳动三结合大破大立,克服三脱离现象,校领导首先重视从思想上解决师生的观点,大破资产阶级教学方法,发动羣众大搞勤工儉学。教学改革“虚实”并务的结果,校中出现一片新的气象,在教学改革勤工儉学上取得一定的成绩,在生物学科中,除数学形式方法都较以前改进外,并在贯彻三结合的目标下,办了标本厂、饲养厂、农场,结合实际、生产、劳动从而使学生思想学习大丰收,在动物学教学中,所办的标本工厂,对教