德融课程盐溶于汤：微生物学课程思政的思考与实践

课程思政是以“课程”作为“思政”的载体,探索知识传授、能力培养与价值塑造三位融合的有效途径,当前高等教育已步入全面建设课程思政的新时期。微生物学专业面与应用范围均非常广泛,而且与人类社会发展、生产实践、日常生活都息息相关,蕴含着极为丰富的思政元素,是开展课程思政的优秀载体。我们微生物学教学团队一直以来秉承教书育人的教育理念,致力于微生物学创新教学改革,近年来又以此为基础进行了课程思政思考与实践。本文总结了“微生物学”开展课程思政的必要性、融入路径、教学评价、反思与持续改进等,以期为高等院校课程思政教学改革提供参考。     

中学生物教学中德育因素的探讨

本刊从本期开始开辟“地方专栏”栏目。它是以省、市、自治区为单位组织稿件的。目的是交流各地方生物教学改革的信息,推动生物教学改革的深化。“地方专栏”稿件要求字数约1万字左右,稿件要求既有主题鲜明、内容具体并具一定导向性的主干文章,又有短小精悍、内容具体、有地方特色的文章。此栏目将根据情况,不定期地在本刊刊出。望各省、市、自治区负责中学生物教学的教学研究室或教育学院、教科所等单位协助组织稿件,并希望广大读者予以支特。     

“三个面向”与生物教学

当前,新的技术革命的浪潮正有力地推动着我国生物科学的发展,生物教学改革势在必行.邓小平同志提出的教育要“面向现代化、面向世界、面向未来”的指示,对各级各类学校的教学改革提出了更高的要求.生物教学改革如何贯彻这一指示,是广大读者极为关切的问题.为此,本刊在恢复月刊后的第一期,集中摘要发表有关领导、专家和生物教师在这方面的探讨性文章,今后我们还将陆续介绍一些学校的教改经验,供读者参考.     

“岗课赛证”四位一体“动物微生物”课程教学改革探索与实践

为适应当前职业教育政策,积极推进高水平职业院校“岗课赛证”综合育人课程建设,“动物微生物”课程教学团队进行“岗课赛证”四位一体课程教学改革,以岗位能力培养为核心,以职业标准和技能大赛为引导制定课程标准,编写特色教材,通过任务驱动法、项目式教学法和引“赛场”入课堂教学方法提高课堂教学效果,打造优质教育教学资源,加强课程师资力量建设,实现岗位、课程、大赛、证书的互为融通,把学生培养为企业需要的高素质技能型人才,全面提升教学质量。     

生物化学课堂融入“动态平衡与稳态观”的教学设计与实践

当前生物类专业课程教学人文认识观的自然融入较为缺乏。本文挖掘了生物化学课程中“动态平衡与稳态”元素，通过任务驱动式教学模式将“动态平衡与稳态”自然融入生物化学教学，引导学生树立稳态观、动态观和平衡观，增强学生的整体与全局意识，使学生学习知识网络化、立体化与综合化，旨在探索生化教学从“多教少学”向“少教多学”的转变范式，努力提升生物化学教学改革的针对性、科学性和实效性。     

生物教学要进行学习方法的指导

对学生进行学习方法指导,是当前教学改革的一项重要内容。在教学实践中,我们从三个方面对学生的学习方法进行了一些指导: (一)指导学生运用唯物辩证法掌握生物科学的基本原理。我们将中学生物学中众所周知的一些基本原理归纳为如下: 1.“进化”的原理。 2.“统一”的原理:     

CHKD在我院局域网上的应用和检索方法的探讨

21世纪人类进入了知识经济时代,知识经济是以信息化、网络化和数字化为基础,以知识化、全球化为特征、,现代信息是以电子计算机和数据库为依托,采用网络化的协作服务方式展开的[1,2]。在信息爆炸的今天,医务工作者要在自己的学科前沿进行科研,就必须查阅大量的文献,掌握学科动态,了解学科动向。因此,对信息的要求越来越迫切,我院图书馆认清形势,改变观念,整合资源,及时地引进了“中国医院知识仓库”(ChinaHospitalKnowledgeDatabase,简称CHKD),在院内局域网上应用,实现了信息资源存储数字化,传输网络化,资源共享化,为医院的临床、科研、…     

立足质量工程为核心的微生物学多元教学策略探讨

以培养适用性强、综合素质高的人才为目标,基于多元智能理论,结合“微生物学”的学科特点,将课程的理论教学及实验教学进行整合、优化,探索构建了“多模块、多层次”的教学体系,实施“目标责任制”、“专题模块制”、“分级阶梯制”等一系列特色教学策略。教学改革实践初步获得良好的效果,切实提高了教学质量,有效促进了学生个人能力的发展及提高,该教学改革具有一定的参考意义。     

当前中学生物教学改革的几个问题——本刊召开“中学生物教学研讨会”纪要

为纪念创刊40周年(1952—1992),今年5月4日—8日本刊编委会、编辑部在桂林召开了“中学生物教学研讨会”,应邀到会的有22个省市自治区教研室、教育学院、教科所的代表和部分第一线的中学生物教师。会议的主题是:当前中学生物教学改革的趋势。通过专题发言、经验交流和讨论,对当前教改中的几个重要问题进行了较深入的探讨,现简要归纳如下。 (一) 关于生物教学中的德育问题。会议在学习了最近中央领导同志关于加强中小学生思想教育的指示后,天津代表介绍了他们制定的《初中生物德育纲要》。代表们认为,德育是生物教学改革中首先要考虑的问题,必     

CHKD在我院局域网上的应用和检索方法的探讨

21世纪人类进入了知识经济时代,知识经济是以信息化、网络化和数字化为基础,以知识化、全球化为特征、现代信息是以电子计算机和数据库为依托,采用网络化的协作服务方式展开的。在信息爆炸的今天,医务工作要在自己的学科前沿进行科研,就必须查阅大量的献,掌握学科动态,了解学科动向。因此,对信息的要求越来越迫切,我院图书馆认清形势,改变观念,整合资源,及时地引进了“中国医院知识仓库”(China Hospital Knowledge Database,简称CHKD),在院内局域网上应用,实现了信息资源存储数字化,传输网络化,资源共享化,为医院的临床、科研、教学提供信息服务,通过一段时间的使用,收到了很好的效果。     

本刊在桂林召开中学生物教学研讨会

今年5月4日至8日,本刊编委会、编辑部在桂林市召开了“中学生物教学研讨会”。这是为纪念本刊创刊40周年举办的活动之一。应邀到会的有来自全国22个省、市、自治区教研室、教育学院、教科所、部分优秀生物教师以及两个出版社的代表近40名。桂林市政府、市教育局、广西师范大学的领导同志及中科院生物学部咨询组的代表出席了开幕式,并对大会作了热情的指导。这次研讨会的主要议题是,当前中学生物教学改革的趋势。会议通过专题发言、交流和讨论,对以下几个主要问题进行了较深入地探讨:(一)生物教学改革中贯彻德育教育的问题;(二)生物教学改革中实行科学、技     

“第二届海峡两岸植物生理与分子生物学教学和科研工作会议”预备通知

“第二届海峡两岸植物生理与分子生物学教学和科研工作会议”拟定于2011年7月28日到31日在黑龙江省哈尔滨市召开。会议的主题是“面向‘十二五’的植物生理与分子生物学教学改革和科研创新”。会议将汇聚海峡两岸及部分海外的植物生理与分子生物学领域专家学者和教学名师,总结和交流“十一五”期间植物生理与分子生物学教学改革和科学研究的成果与经验,讨论植物生理学与分子生物学面临“十二五”新机遇、新挑战的发展新方向。     

专利文献查阅法—氨基酸分离提纯

<正> 科学技术迅猛发展,反映科学技术的文献资料呈指数增长,“情报危机”、“情报爆炸”和“情报污染”现象,为科研人员带来了许多困难,文献看不完,不可靠、难查找等问题随之产生,这就要求科学研究人员掌握一种主动的解决问题的方法,学会如何检索文献,怎样正确选取情报源。     

五位一体的生物教学改革

五位一体的生物教学改革张志文北京市“五四学制（小学五年,初中四年）区域性改革实验”,生物学科正进行着“教学观念,教学方法,教学内容,教学手段,考试方法”,五位一体的教学改革。此项改革的目的,在于培养学生能力,提高学生素质。一、教学观念的改革教学观念的...     

基于“岗课赛证”四元融通的“食品微生物检验技术”教学改革与实践

“岗课赛证”四元融通是以课程为中心,将岗位、竞赛和职业证书有机融合于课程的一种教学改革模式。本课程团队以“岗课赛证”融合育人为抓手,通过以岗定课、以赛促课、以证融课的方式,全面实施高等职业院校“食品微生物检验技术”课程教学改革。基于企业岗位能力需求和典型工作任务,开展模块化、项目式教学;以技能竞赛和创新创业大赛为载体,赛教融合,激发学生成长的内生动力,提升学生职业综合素质;基于“1+X”证书制度,课程标准与技能证书标准对接,优化教学资源。通过近三年的教学实践,证实基于“岗课赛证”的“食品微生物检验技术”教学改革能够有效提高学生职业竞争力,满足企业和社会对岗位人才的需求,为职业教育食品专业相关课程改革提供参考。     

新时代人才培养需求下工科高校专业课教学创新与实践：以“环境工程微生物学”为例

“环境工程微生物学”是传统工科高校环境类专业的前置核心专业必修课程,为满足新时代下新的人才培养需求,我们教学团队聚焦课程教学中存在的四大痛点问题,通过教学内容、教学方法、评价方式、思政融入四大环节对“环境工程微生物学”课程教学进行教学改革。经多轮成果应用与迭代以及多方教学评价,结果表明该课程的教学改革显著提升了课程的教学质量。     

专创融合课程体系建设探索与实践——以植物保护专业为例

科技创新人才是创新型国家建设和增强国家竞争力的决定性因素,而培养建设创新型科技人才队伍正是人才优先发展战略布局的关键.当前新形势下需要大量创新创业型人才推动我国经济转型升级,作为创新型人才培养的重要阵地,高校要顺应时代,与时俱进,以实现教学专创融合为目标,不断推进教学改革.本文重点分析了我国植物保护专业“专创融合”体系建设背景及建设现状,具体阐述了植物保护专业“专创融合”课程体系的课程设计框架,分析了高校植物保护专业实现“专创融合”取得的成效,揭示了当前高校植物保护专业在实施“专创融合”教育过程中存在的问题,深刻剖析了问题成因,提出了加强政府协调引导、加强产学研合作等多项对策与建议.这些举措有助于进一步推动我国高校植物保护专业的发展,提升人才培养质量,为我国经济转型升级提供有力支撑.     

定位候选克隆

当前,人类基因组研究的重心正在由“结构”向“功能”转移,一个以基因组功能研究为主要内容的所谓“后基因组时代”（ｐｏｓｔ－ｇｅ－ｎｏｍｉｃｓ）,也即功能基因组（ｆｕｎｃｔｉｏｎａｌｇｅ－ｎｏｍｉｃｓ）时代,即将到来。如何获取基因的功能信息,即与人类重大...     

寡核苷酸和小肽类药物筛选方法与新药药物设计技术学习班

(首期第一轮通知 )　　生物医药产业是当今世界发展最为迅速的两大产业之一。生物分子结构信息的研究开发利用 ,已经成为当前生物技术的一个前沿领域和研究热点 ,为各国政府部门、研究机构、高等院校瞩目 ,引起欧美各药物公司的高度重视。我国新药研发体系已由“仿制”向“创新     

慕课、微课在地方应用型高校“发酵工程”课程教学中的

慕课、微课是信息时代发展的产物,是将来高等教育的发展方向。探索将慕课、微课引入到地方应用型高校的“发酵工程”教学改革与探索,以期将其作为“发酵工程”课堂教学的补充与延伸,形成一种兼顾课堂教学和个性化教学的新模式,最大限度地促进学生的个性化学习。一年多的教学改革探索表明慕课、微课的课程教学改革得到了学生和同行教师的认可,确实有利于提升学生的各项学习成绩,尤其是实践成绩的提升达到了显著水平(P<0.05),符合培养应用型人才的教学目的,值得地方高校借鉴。