农村学生营养改善措施的成本—效益分析：以校园养猪为例

分析了校园养猪模式的成本—效益,探讨了校园养猪在农村学生营养改善中的应用,为农村学校开展校园经济提供参考依据。     

我們是如何通过实驗园地使教学与生产劳动相結合的

我校是一所农村中学。学生来自农村,百分之九十是农民子弟。他們有着天然淳朴的喜爱劳动的习慣。解放后十年来,学校在党的領导下,貫彻了方針,提高了教育質量,为国家培养出1,571名毕业学生。从生产劳动来看,几年来,学校組织了师生下乡下社去搞一定量的公益劳动,但主要的是組织学生在校劳动。根据农村特点,主要搞农业生产。在农业生产中,生物园地的活动起着一定的作用。     

农村小学寄宿制学校管理方法初探

<正>1农村小学实施寄宿制工程的背景1.1随着城市化进程的不断加快,农村人口日益递减,很多农村学校学生人数不断减少。为了实现西部地区的教育均衡发展,国家和地方教育部门积极进行校点布局调整,大量村级小学因生源不足而被撤并。在这些被撤并的乡村学校中,有不少学校历史悠久,文化底蕴厚重,学校所在地的文化资源丰富,很富地方特色,是培育学生热爱家乡、建设家乡思想的重要教育泉源。可是学校被撤并后,这些丰富的文化资源因得不到传承和发扬而丢失,学生的根一旦离开     

“农村义务教育学生营养改善计划”学校食堂建设情况及影响因素分析

目的：了解我国“农村义务教育学生营养改善计划”（以下简称“学生营养改善计划”）试点地区的学校食堂建设情况,为更好地开展农村学生营养改善提供基础数据,为国家进一步推进保证学校供餐质量提供政策建议。方法 从实施“农村学生营养改善计划”的699个试点县中,每个县按照学校食堂供餐、企业（单位）供餐和家庭（个人）托餐3种供餐模式各随机抽取20%~30%的小学和初中。当某种供餐模式不足2所小学或2所初中时,则抽取该供餐模式下所有学校作为调查学校。结果 共收集15 763所学校的完整数据,有食堂的学校占60.8%,初中学校有食堂比例（87.3%）高于小学学校（54.2%）,西部地区（74.5%）高于中部地区（45.7%）,差异均有统计学意义（P<0.01）。几乎所有食堂供餐和混合供餐的学校都有食堂,仅25.7%的企业供餐学校有食堂。有42.2%的学校的食堂配备餐厅,初中学校（77.8%）高于小学学校（33.3%）,西部地区（48.0%）高于中部地区（35.7%）,差异均有统计学意义（P<0.01）。31.7%学校的食堂同时有餐厅和桌椅。有28.4%的学校有小卖部。仅有11.7%的学校使用学生电子营养师（农村版）配餐软件。结论：“学生营养改善计划”试点地区的学校的食堂建设仍待加强,尤其是农村小学,学校设有小卖部现象较为普遍,学校营养配餐软件使用率偏低。     

农村学生营养改善措施的成本—效益分析：以校园种菜为例

目的：评估校园种菜的成本 效益,探讨其在农村学生营养改善中的作用,为农村学校因地制宜地开展校园经济提供参考依据。方法：采用问卷调查收集校园种菜的成本、产量和收益等信息;通过与校长访谈,了解开展校园种菜的总体情况;实地考察学校食堂和菜地,了解学生就餐情况以及在校园种菜项目中的受益情况。结果：校园种菜可降低学校食堂的经费支出。种植0.07hm2蔬菜需投入成本为3 970元,净效益为1 030元。种菜学校提供200g蔬菜的成本为0.3元,比直接购买节省0.3元。每0.07hm2能满足31名学生一学年、每日400g的蔬菜需求。用近0.87hm2的地种菜,能满足大规模学校（800人）学生一学年、每人每日200g的蔬菜需要。结论：在农村学校开展蔬菜种植,既能减少学校食堂的经费支出,还能增加学生新鲜蔬菜的摄入量,弥补其微量营养素摄入不足,可在农村学校开展并推广。     

教育公平视角下农村幼儿教育发展存在的问题及其对策研究

幼儿教育作为我国学校教育的奠基阶段,形成了基础教育的重要组成部分。而农村幼儿教育则是我国幼儿教育重点和难点。本文着重从教育公平视角下分析了我国当前农村幼儿教育存在的主要同题,并针对相关问题提出了改善我国农村幼儿教育现状的对策与建议。     

撤点并校与农村居民的迁移决策

上世纪９０年代以来,我国农村地区的小学数量急剧减少。本文利用２０００ 年和２００５年的人口普查和１％人口抽样调查数据以及相关年份的城市层面数据,考 察了农村地区学校数量减少对农村居民迁移的影响。实证结果表明,农村地区学校 数量的减少显著提高了居民迁出的概率。为了建立两个变量之间的因果关系,我们 控制了一系列变量,包括反映地区人口迁移趋势的变量。此外,我们还分性别、分年 龄、分不同的迁移类型、分不同的家庭类型（是否有小孩）考察了上述关系。结果表 明,那些有小孩的、处于相应年龄段的农村居民对于学校数量的减少更加敏感。     

浅谈农村学生体育兴趣的培养

在农村初中学校的体育教学中,学生对体育有兴趣与否,显得尤为重要。一个对体育课不感兴趣的学生,会因为在体育活动时需要付出体力、汗水而感到又苦又累又乏味,很容易对体育课产生厌倦和反感的情绪。反之,如果学生对体育课有浓厚的兴趣,他必然会积极主动,精神饱满,不是"老师要我练",而是"我自己要练"。那么,在农村初中学校中应该如何培养学生的体育兴趣呢?本文对农村初中学生体育兴趣的培养进行分析研究。     

农村学生营养改善措施的成本—效益分析：以校园豆腐加工为例

目的：了解校园豆腐加工的成本—效益,探讨其在学生营养改善中的应用,为农村学校开展学生营养改善措施提供参考依据。方法：通过问卷调查和访谈方式了解校园豆腐加工的成本、产量和收益等情况;实地考察干预学校的食堂和豆腐加工场地,了解和分析学生就餐及其通过豆腐加工项目的受益情况。结果：校园加工豆腐可降低学校食堂的经费支出。每加工10kg豆腐的成本为21.0元,如果按市场价计算,可节省9元/10kg。校园加工豆腐每提供10g蛋白质的成本价为0.3元,低于直接购买的成本（0.4元）。一套豆腐生产设备,每年可生产豆腐21 000kg,基本能满足大规模学校（800人）学生一学年的优质蛋白质需求（25g/d）。结论：在农村学校开展豆腐加工项目,既能减少学校食堂的经费支出,还能为学生提供生长发育所必需的优质蛋白质,可在有条件的农村学校推广。     

如何领导课外活动小组向寄生虫作斗争

我校是一个农村中的学校,各方面卫生设备较差,特别是在饮食卫生方面。因此在全校学生中,几乎有85%以上的同学患有寄生虫病,严重地影响了学生的学习和工作,我们结合了这一具体情况,学校和生物组同志认为:消灭寄生虫工作,是我校保证学生身体健康的一环,也是贯彻全面发展教育方针的手段之一。为了在学校中广泛的展开这一工作,必须具有一     

促进植物教学的第二实验室

目前,我国许多农村中学生物实验室简陋,有的学校甚至没有实验室,实验设备缺乏,要在生物教学中做到教学与实验同步进行,困难很大。针对这一情况,笔者在教学实践中,探索了一条适合本地农村中学的生物实验教学途径——开发利用第二实验室。 第二实验室,就是家庭实验室。 农村有广阔的田野和丰富的实验材料;学生家庭的生活条件比过去也大为改善。因此只     

国内外学生营养餐的膳食模式与供餐方式

世界各国通过实施学校供餐计划已经取得了显著的营养改善效果。我国于2011年11月开始启动实施“农村义务教育学生营养改善计划”,在试点地区的中小学校,为学生提供营养餐已经成为一项非常重要的日常工作。如何为学生提供膳食搭配合理、食品安全有保障的营养餐是学校共同关注的问题。本文对世界上不同国家学生营养餐的供餐方式、膳食模式等进行了比较,为我国开展学校供餐计划提供参考依据。     

学校教学实验园地规程

一.学校教学实验(?)地的任务 1.在每一个小学、七年制学校和中学(城市的和农村的)(?)都要建立教学实验园地。 2.建立学校教学实验園地的目的是:为使学生有效地掌握生物学知识和按照在学校里进行综合技术教育的任务,使他们从理论和实践上认识农业原理创造必要的条件。     

深化生物教学改革 适应农村发展需要

深化生物教学改革　适应农村发展需要高久海，郭福平（北京市怀柔县庙城中学１０１４０１）农业生产的高速发展，需要大批爱农村、有文化、懂技术、素质高的劳动者。在培养适应农村发展需要的劳动者过程中，生物学科有其独特的地位和作用”。我们针对学校地处农村、本镇农...     

结合农村经济发展指导生物科技活动

结合农村经济发展指导生物科技活动李雁春（辽宁省清原满族自治县高级中学,１１３３００）中学生物教育的任务,除了为上级学校输送优秀人才外,还要为社会培养合格的劳动者。随着改革开放,农村的产业结构已发生了巨大的变化,很多劳动力已开始走上多种经营的道路,以适...     

农村学校如何因陋就简开展实验教学

论述在农村学校如何因陋就简，充分利用身边资源；因地制宜，自制代用仪器；因时调控，及时获取有效实验材料；因势利导，选择最佳实验材料；因材施教，利用身边素材开展实验教学。充分调动学生学习的积极性，以促进农村中学生物学课程改革，提高教学质量。     

农村留守儿童教育问题浅析

随着我国新农村建设的步伐进一步加快,大量农村富余劳动力越来越多的走出家门外出打工。他们在给新农村建设做出巨大贡献的同时,也给我们农村学校教育带来了一个新的困难问题。但是作为教师的我们,有责任更有义务来教育好这些学生,为他们接受良好教育和健康成长创造一个良好的环境环境。做好留守儿童的教育工作,是我们应尽之责,而且责无旁贷。     

钟灵毓秀人杰地灵——学校绿化不容忽视

随着普及九年义务教育的全面实施,农村中小学占地面积普遍扩大,楼房校舍建设标准提高,路面硬化等一系列配套基础设施基本达标,学校的物质文明程度显著提高,而标志着学校精神文明建设的绿化、美化、净化等方面则相对薄弱,显得不够协调,缺乏生气与活力。搞好学校的绿化不仅?..     

生物教学与农村经济发展相联系的尝试

生物教学与农村经济发展相联系的尝试杨超（山东省莱州市仲院中学２６１４２２）生物教学如何适应农村经济发展的需要，为振兴当地经济服务？几年来，我针对学校地处山区，大多数学生毕业后要回村从事农业生产劳动的现实，加强生物教学与农村经济发展的有机联系，收到了较...     

植物“光合作用”实验材料探寻

几十年来,进行植物光合作用的传统实验材料都是使用天竺葵的叶片。我们在多年用天竺葵做光合作用实验过程中,感到以下缺点：①天竺葵是一种观赏植物,一般在有花房的城区学校较易取得,而在农村学校就不易取到;②用天竺葵做实验时对光照的条件要求较高,在光照不足的条...