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钱学森先生谈植物生理学与农业的一封信 总被引：5，自引：0，他引：5
周嘉槐教授: 去年11月你曾来信要我写点关于植物生理学和农业的东西送《植物生理学通讯》,当时我还没有什么可写的。后来读到广州华南农业大学农史教研室周肇基教授在江西省南昌市的农史研讨会上一篇讲嫁接的论文,激发了我的兴趣,近来我一直在考虑这方面的问题。现在我有如下一些思考,谨向您报告。 相似文献
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问 :我是一个中学生 ,在学习中碰到一些问题 ,希望你们帮助解答。有关生理卫生的问题有 2个 :1.听生物老师讲 ,人过量运动后血液中会产生乳酸 ,觉得全身无力 ,我想知道乳酸是如何产生的 ?乳酸在血液中达到什么程度可使人感觉无力 ?乳酸在人体中有最高含量值吗 ?是多少 ?2 .血型如何检测 ?是否有简易的检测方法 ?学生石森 [济源市第一中学 2 0 0 0 (4 )班河南济源 ]答 :编辑部转来了您的问题 ,我很高兴回答您的提问 ,现就两方面问题做简要回答 ,仅供您参考。第一问 :人体肌肉活动 (或运动 )时 ,能量的直接来源是三磷酸腺苷 ATP。 ATP在体… 相似文献
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编辑老师 :您 (们 )好 !我是一名中学生物学教师 ,在这有一个问题向贵刊求教。在教学过程中 ,我多次遇到“生物多样性”这个话题。如初中《生物》的“鸟类的多样性”、“哺乳动物的多样性”等 ,虽然在我读大学时也曾遇到过这个话题 ,但当时并未做过深入的思考 ,只认为是近年来生态学中的研究热点或趋势 ,老师也未做过较为系统的讲述。但现在随着我对教材的钻研 ,感到以前对这个话题的理解有很多说不清的地方。首先我不清楚这个话题应定位成什么 ,是一个概念或名词 ,或一种学说理论 ,或一种思想 (科研思想还是环保思想 ) ,或仅仅是如新闻现象… 相似文献
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生物课堂教学如何使学生的学习变被动为主动,使知识和能力同步得到增长,这是我们进行课堂教学结构改革的主攻方向。现结合《减数分裂与生殖细胞的成熟》一节的教学,谈谈我们采用“读、议、讲和练”的做法和体会。 (一)读是基础,重在培养自学习惯和自学能力我们采取如下措施: 1.指导读书方法①分粗读和精读两遍进行,第一遍以看懂教材为主,第二遍以思考为主。②注意新旧知识的联系,为阅读的进行扫清障碍。③分段进行,对要点和难于领会的问题加 相似文献
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《小哥白尼(野生动物画报)》2019,(7)
<正>轻松的暑假,您打算让孩子在辅导班+手机游戏+漫画书中度过,还是希望他们多读些中外名著,和文学大师来一场心灵的"对话"?读名著,和小王子一起旅行;和凡尔纳一同冒险;走进高尔基的童年,领悟苦难也是一种财富;走入鲁迅、老舍、歌德和罗曼·罗兰的精神世界,感受生命的温暖与人性的光辉……站在文学大师的肩上看世界,一定能看到别样的风景,收获不一样的成长! 相似文献
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《中国生物工程杂志》2013,(1):103
蛋白质研讨班学员问:姜老师,您好!我是第15期蛋白质分离纯化技术研讨班的学员,目前用渗透压冲击法提取细菌胞内酶,在优化条件时碰到了一些问题,实验步骤和部分结果请见附件(略)。希望得到您的回复,谢谢!姜老师答:你好!很高兴看到你发来的实验报告,但你没有完全按照我课程上讲的做: 相似文献
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《物种起源》问世时 ,曾有激烈争论。作者在第６版（１８７２）记载了“一位练达的自然学者仔细挑选了一些情况来证明自然选择不足以解释有用构造的初期阶段。现在我对他提出的这些情形已作了足够的讨论 ,或者已经讨论得过多了 ;并且我已指出 :如我所希望的 ,在这个问题上并没有什么大的难点。”读完全章（第７章） ,可以明白达尔文信心所在 :他是从极微细但已能从表象察觉的构造和功能起步 ,排出从简单到复杂、从低级到高级的梯阶 ,用自然选择贯串起来。以今天知识看 :这种极微细的表型必已有某个基因支持着。有基因在 ,自然选择是能够（一… 相似文献
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永平同志在教学中力图改进实验,并注意培养同学独立思考,这是十分值得我们学习的。以下是我读永平同志著“密闭式光合强度器”文后所想到的一点意见,提出来希望就正于作者与同志们。等著“植物生理学实验指导”一书中,所引用测光合强度的方法(实验100)是和提出的(1946),著“植物生理学”167—168其所引用的是(1948)简化了的方法。这一简化,除了较方便以外,同时也带 相似文献
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自然保护区开展旅游应注意哪些问题?——答读者 总被引：1，自引：0，他引：1
果栋同志: 来信收到了,您在信中说,目前有些自然保护区开展旅游活动,缺少科学论证,再加上管理不善,对自然资源和自然环境造成不同程度的破坏,您为此深感忧虑。我们认为,您的意见是正确的。自然保护区开展旅游到底应该注意哪些问题?这里我们谈几点意见,希望能对大家有所帮助。发展生态旅游是自然保护区最主要的经营性产业之一,自然保护区旅游资源的开发利用应 相似文献
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《中国生物工程杂志》2012,(10):127
蛋白质研讨班学员问:姜老师,您好!我是"第14期蛋白质分离纯化技术专题研讨班"的学员,现在正在做有关茶叶、苹果等多酚氧化酶(PPO)分离纯化的实验,目的是为了得到PPO的纯品。目前我遇到一些困难,希望得到您的指点。我分离纯化PPO是通过匀浆、硫酸铵沉淀、DE-52阴离子交换柱、冻干进行的,我的问题如下:1.硫酸铵沉淀后的酶液,透析多久较合适?2.将酶液上样后,是 相似文献
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Gianna 《小哥白尼(野生动物画报)》2018,(6)
正"爷爷,我求您还是老老实实回医院待着吧,要是让爸妈知道我没把您看好,提前出院,这个假期的零花钱肯定全泡汤了!"听我这么说,爷爷放下刚翻出的旧缰绳和鱼叉,拍拍手上的灰尘,走到我面前:"瞧瞧,爷爷现在没事了!"说着他还特意舒展身体,证明自己很好。"大不了,零花钱……我给你补上!""其实也不是零花钱的问题,毕竟您身体刚刚恢复……"我的话还没说完,爷爷便拍拍我的脑袋,满脸兴奋地 相似文献
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《中国生物工程杂志》2011,(5):144
转基因作物漫画读本——MANDY&FANNY转基因作物相关知识宣传和教育的漫画读本——"Mandy和Fanny"近日出版。该书阐明了转基因作物的贡献,对如何使转基因作物得到应用、增加农民收入以及改善数百万农民和消费者生活等问题进行了讨论。《Mandy和 相似文献
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在知识“爆炸”的今天教学该怎么办? 总被引：1，自引：0，他引：1
教育的根本目的是培养人才,特别是富于创新能力的人才;但目前培养出来的学生,大多是高分低能。即考分高,但自学能力低,独立思考能力低,独立工作能力低,创新能力更低。为什么会出现这种情况呢?原因是多方面的。我认为最根本的原因是教学思想与教学方法问题。多年来习惯于以教师为中心、课堂为中心及课本为中心,教师教,学生听。在教学方法上强调传授知识,而忽视培养能力。教师争分夺秒地满堂灌,唯恐讲少了;学生不遗漏地背,完全处于被动应付地位,不能进行主动的学习与独立思考,成了贮存知识的“口袋”。现在是知识爆炸的时代,知识的废旧率相当高,毕业后原背诵的知识有相当一部分已不 相似文献