神农架国家公园植物采集史及模式标本名录

本文基于标本及文献数据对神农架国家公园高等植物标本采集史进行简要概述。该地区有着近140年的标本采集历史, 最早对神农架地区进行植物标本采集的是爱尔兰植物学家Augustine Henry。中国科学院武汉植物园标本馆(HIB)收藏了采自该地区的21,402份标本, 居首位; 其次为中国科学院植物研究所标本馆(PE) 16,483份、华中农业大学博物馆(CCAU) 1,851份。标本采集年份主要集中在1956-1959、1976-1981、1985-1987三个时间段, 其中以1976年采集数量为最多。标本采集月份主要集中在4-11月, 8月采集量最大。不同植物的标本数量两极分化严重, 标本量多的如桦叶荚蒾(Viburnum betulifolium), 高达295份, 然而有612种植物的标本量仅1份, 约2/3的植物标本量少于10份。因而, 在今后的采集工作中我们应该将重心置于标本数量不足的物种和类群, 而标本数量过剩的类群则应减少或停止采集; 植物标本的采集过程应尽可能全覆盖, 突出对高海拔、峡谷、石壁、无人区等特殊生境的调查。采集时间上应该注重春、冬二季。此外, 我们对该地区的维管植物模式标本进行了考证, 编制了《神农架国家公园维管植物模式标本名录》。该地区共有维管植物模式标本39种2变种3变型, 隶属24科34属。对神农架国家公园维管植物模式标本的整理为履行联合国教科文组织世界遗产中心的要求及进一步开展神农架遗产的管理与保护提供了依据。     

过塑制作和保存植物蜡叶标本

多年来,我们一直组织学生采集和制作植物蜡叶标本,并从中选取一些做为直观教具,以加强课堂直观教学,调动学生的积极性。在实践过程中,我们从照相馆利用过塑机给相片过塑能很好地保存照片这一点受到启发,利用过塑机给植物蜡叶标本过塑,效果很好。这类型标本不仅形态清晰、平展、美观大方,而且牢固,密封性好,易于保存,在教学中运用,受到学生们的欢迎。现介绍具体做法如下: 1、根据教学内容和要求,将采集来的各类植物标本给予整理、压制、干燥。 2、把干燥处理后的标本,用万能胶将标本固定在台纸上,安放标本时要注意科学     

采集和制作植物标本实驗課的教学法

采集和制作植物标本,是学习和研究植物学的重要方法之一。学生在学习植物学时,应该及时地学会采集和制作植物标本的基本技能。人民教育出版社今年出版的初级中学课本植物学,将采集和制作植物标本列为实验课题之一。它明确地向中学生物学教师提出了培养学生采集和制作植物标本的基本技能的教学任务。现将我们对这一实验课题教学法的一些看法提出,以供同志们的参考。     

血液标本采集质量的影响因素及预防措施

目的:探讨血液标本采集质量的影响因素以及预防措施。方法:我院选取了2014年6月至2015年6月期间来体检的5697例血液标本作为研究对象,观察血液标本检验出错率以及出现检验错误的因素。结果:经研究后发现,5697例血液标本中出现检测错误的有35例,检验误差率为0.61%。导致血液标本检测出错的因素包括血液采集量、采集部位、采集时体位、标本存放时间、心理因素。结论:影响血液标本采集质量的因素包括多种原因,医院相关部门要及时采取预防措施将血液标本采集质量提高,从而把医院血液检验分析的可靠性和准确性提高。     

中国高等植物数字化标本分析

传统上馆藏标本,主要用于植物分类学、植物资源学的研究。数字标本的出现将标本的使用拓展到从研究生物多样性时间空间分布到生态学和进化学理论、生物多样性保护、农业和人类健康等广泛领域。截至目前,从互联网上获取的采自中国的植物标本数量已有1 200多万份。该文通过整理和分析这些数据以了解中国植物标本的数字化精度、采集时间和采集地区规律以及采集空缺等状况。结果表明:中国标本采集形成了4个高峰,即20世纪30年代、60年代、80年代和21世纪初,中国植物标本采集和研究工作主要在20世纪50年代后由中国学者完成。标本采集地区覆盖度在省级较好,县级标本采集则很不平衡; 标本采集类群在科属层面覆盖率高,但近五分之一的物种采集不足; 标本的采集量既与植物分布幅度相关,也与采集地区的知名度、所获科研项目及采集者偏好有关。未来中国植物标本数字化方向应该在继续挖掘馆藏标本的同时,一方面开展对现有数字化标本信息再审核及补充,并加强与欧美大馆的信息共享以获取早期历史标本信息; 另一方面应用数字化标本信息分析结果,指导境内标本的精准采集,包括采集薄弱/空白地区、采集薄弱/空白属种的采集,以进一步增强实体标本馆能力,提高数字化标本质量,为进一步完善植物标本数字化和精准化采集提供依据,更好地服务科学和社会的发展。     

结合课堂教学开展课外科技活动例谈

开展生物学课外科技活动有多种途径和方法。我们组织学生结合课堂教学开展课外科技活动 ,既提高了课堂教学的效果 ,又提高了学生的素质。1　采集教学材料 ,提高学生学习兴趣生物学课堂教学需要的教学材料面广量大 ,采集任务繁重。只由教师或实验员进行采集 ,采集的材料很难做到丰富全面 ,不能满足教学的需求。我们把这项工作作为生物学兴趣小组的活动内容。根据教材和教学需要 ,兴趣小组系统地采集和制作各类生物标本。例如 ,配合鱼纲内容的教学 ,我们组织学生分组采集鱼类标本。首先 ,我们根据需要确定本次采集材料名录 ,每位学生根据自己…     

被子植物花的结构标本

我们在初中《植物学》教学中,结合被子植物分科的教学,组织学生生物课外活动小组,采集压制了一部分被子植物花的结构粘贴标本。它是一种比较生动的直观教具,现介绍如下: 在植物开花季节,组织学生采集植物的完整花朵(单生花或较大的花)或花序(组成花序的小型花),装入采集箱,同时给标本挂上注明采集地点、时间,采集人等项的标签。带回来后,用尖头镊子把花的各部分分解开(离瓣花类的)或用刀片解剖开(合瓣花类的),同种花要多     

濒危物种小勾儿茶的重新发现

在距离濒危物种小勾儿茶模式标本产地约130 km处的湖北省五峰县后河国家自然保护区中重新发现了小勾儿茶Berchemiella wilsonii (Schneid.) Nakai。威尔逊1907年在湖北省兴山县采集到小勾儿茶的模式标本有花,无果实。我们在五峰县采集了小勾儿茶的花和果实标本并对其果实特征予以补充描述。     

中国麝一新种的记述

1973—1978年间,我们对高黎贡山和碧罗雪山的脊椎动物进行了多次考察。在考察中,先后获得珍奇的黑麝标本计十号,经对比研究实属麝亚科一新种。记述如下。 黑麝Moschus fuscus新种 正模标本:采集号73556,♂(成),1973年12月21日,采于贡山县巴坡三队。海拔3500米。 副模标本:采集号73456,♂(成)。1973年11月15日。采集地和高度与正模标本同。 研究标本,贡山巴坡1♂(成),1♂(半成体)。碧江1♂,5♂♂(碧罗雪山     

陕西商洛地区恐龙遗迹科考记

<正>当我们漫步在自然博物馆展厅,这里陈列着众多距今亿万年前的古生物化石,有些标本形态微小、有些生物标本构造精美、有些标本体型巨大让人惊叹,我们常常被它们的样子所震撼。这些珍贵的化石标本多数是科研人员在野外艰苦环境采集到,通过不断的积累,逐步形成知识体     

种子植物的采集和鉴定

(一)采集1.采集用具:枝剪、铲、锄、采集箱、标本夹等。2.采集法:标本的大小,长约一尺。一个标本的鉴定,是根据植物的形态,所以标本必须包括有花、果实、枝叶;草本植物尽量要采得完全(有地下茎的要掘出),但可适当的折叠一两次。通常每种植物采三个副本就够了,若是送请研究机关做鉴定,须采六个标本。如果时间不凑巧,我们只能采到植物的枝叶,不能得到它的花和果实,这样的标本就很难鉴定。3.标本记载册:采到标本可就近问一下村里的劳动人民,这样就可以知道某种植物在当地     

标本馆的前世今生与未来

标本馆的起源和发展植物标本馆又称植物标本室,顾名思义是收藏植物标本的地方。这些标本通常是经过干燥后,小心装订在硬台纸板上,贴上有关的资料（包括记录采集时间、地点和采集人姓名的采集标签,以及由植物专家鉴定的定名签）。     

金翅夜蛾亚科的研究

近年来,我们又获得大量金翅夜蛾亚科的标本。这些标本有的是我们区系组的同志从全国各地采集的,有的是兄弟单位赠送或借给的。 标本共77,085号,我们逐一进行了外部特征的观察,每种作了雌雄生殖器的解剖研究。除前一报告已记载的相同种类外,新增加的种类有36种。如下:     

如何制作铁杉类腊叶标本

植物标本是植物分类工作的物质基础。为了正确地鉴定和利用植物,必须要具备有科学研究和利用价值的植物标本。但由于各种植物的生长和生理特性的不同,往往有很多植物难以制作出完整的腊叶标本,铁杉类植物就是一个明显的例子。这类植物采集后,一经干燥叶便纷纷脱落（见图１）,制作出来的标本既不美观,更无科学价值。为了解决这一难题,我经过多年来的反复实践不断探索,终于摸索出一套采集和制作的有效方法。制作出了便于鉴定和分析,以及具有保存价值的铁杉类植物标本。一、铁杉类植物标本的采集多年的实践表明,采集铁杉类植物标本的…     

兽类标本的采集与制作

自然界的兽类繁多,与人类关系密切。我们认识、研究、利用和防治害兽,其标本的采集和制作是一重要环节。一、采集工具:兽类的体形大小、生活习性及生活环境极其多样,因此采集标本的工具亦应根据各种兽类的特点,选择合适的工具,才能达到预期的目的。常用工具有三类:(一)枪械类:1     

西藏特有竹子Arundinaria macclureana的名实辨正

Arundinaria macclureana是在现代植物学中根据在西藏采集的标本描述的第一个竹子。其模式标本是1938年采集的,但只有花枝,没有地下茎、秆箨等重要特征。尽管如此,该种还成为了新属Borinda的模式种。在研究了其模式标本后,使本文第一作者联想起1991年在藏东南采集的西藏箭竹（Fargesia setosa）。西藏箭竹的模式标本采集于1977年,但只有营养体,没有花枝。在对比研究两个名称的模式后,确认二者实为同种。经与共同作者一起讨论,认为其正确学名为Fargesia macclureana,但该种所在的筱竹属群的关系还有待进一步的研究。     

陕西省毛蚊的新种和新记录(双翅目:毛蚊科)

最近我们在整理陕西省森林昆虫普查采集的毛蚊标本及我们标本室收藏的陕西省毛蚊标本时,鉴定出14个新种和1个新记录亚种,现记述如下。1、棒足叉毛蚊Penthetria clavata,新种(图1 a-e)     

湖南郴州发现岭南两头蛇

2022年8月,于湖南省郴州市永兴县湘阴渡镇（113°01′18′′E,26°11′87′′N,海拔174 m）采集到两头蛇活体标本1号,通过形态测量比较,发现所采集标本与中国广东省分布的岭南两头蛇（Calamariaarcana）形态特征基本一致;后基于线粒体Cytb基因片段进行分子系统发育分析,结果显示该标本与岭南两头蛇形成高支持率单系群（后验概率PP为1.00,自举值BS为100）,所采集标本与岭南两头蛇的遗传距离为1%。综合形态学和分子生物学证据,最终确定该标本为两头蛇科（Calamariidae）两头蛇属的岭南两头蛇,系湖南省蛇类分布新记录种。     

我们是如何开展生物课外科技活动的

深入开展多种生物课外活动,既是课堂教学的补充和延伸,又是培养学生创造精神的重要途径。 (一)开展多种多样生物课外科技活动 1.采集和制作动、植物标本。我们经常利用课余时间、旅游和节假日带领课外活动小组的学生到公园、郊外、九华山等地采集与教学有关的常见植物或珍稀植物,制成蜡叶标本100多件。从1983年以来,采集制     

中国叶螨科二新种记述(蜱螨目:叶螨科)

我们在整理和研究近年来采集到的叶螨科标本中,发现二个新种,隶属于叶螨属Tetranychus和始叶螨属Eotetranychus。现记述如下。模式标本分别保存于中国科学院动物研究所和上海农学院。