"DNA粗提取与鉴定"实验的改进

新高中《生物》教材中 ,增加了“DNA的粗提取与鉴定”的实验 ,目的在于 :1 )学会 DNA的粗提取和鉴定方法 ;2 )观察提取出来的 DNA。该实验拓宽了与物理学和化学的联系 ,强调了发现知识的过程与方法 ,减少学生需要记忆的文字内容。同时也强调生物学的科学地位。在 2 0 0 0年 1 2月由人民教育出版社出版的《生物·第二册》(试验修订本·必修 )里 ,要求学生做“DNA的粗提取与鉴定”的实验 ,该实验以新鲜鸡血为原料 ,其提取流程略。而在与之相配套的由人民教育出版社出版的《教师教学用书》里 ,又介绍了另一种“DNA粗提取和鉴定”的方法 ,…     

"DNA的粗提取与鉴定"实验的改进

“DNA的粗提取与鉴定”实验是高中生物学教学中的一个重要实验,此实验教材中是用鸡血作为实验材料,实验时存在实验操作繁琐,学生一堂课很难完成实验。实验过程中较难观察,在析出DNA黏稠物时,难以估计加入蒸馏水的量等问题,实验费用太高,对普通学校来说,买活鸡显然不现实,与市场上的小商贩联系购买新鲜鸡血,很难定时、定量地保证供应。为此我们对此实验加以改进：[第一段]     

适合本科教学的"DNA的粗提与鉴定"实验

对高中生物学实验“DNA的粗提与鉴定”做了一些改进,主要有：1）选用洋葱鳞茎作为实验材料;2）增加了离心机、移液器等基因工程常用实验仪器;3）DNA的鉴定改用琼脂糖凝胶电泳法。探索出一套适合本科生的实验技术体系。     

“DNA的粗提取与鉴定”实验的改进

"DNA的粗提取与鉴定"实验是人教版高中生物学中的一个重要实验,但教材中给出的实验方案存在一些不足。通过多次实验,从提取DNA的实验材料、提取方法、鉴定方法等方面进行了改进,取得了较好的实验效果。     

"DNA的粗提取与鉴定"实验改进

DNA粗提取与鉴定是中学阶段比较重要的实验, 根据高二生物(必修)第2册实验九“DNA的粗提取与鉴定”的实验操作方法,很难得出实验结果。其原因是:实验成本太高,一般中小城市及农村中学的实验经费承受不了;实验准备工作繁重、步骤复杂,操作时     

用洋葱作实验材料粗提DNA

高中《生物》课本中的实验十一是“DNA的粗提取与鉴定”,在这个实验中所选取的实验材料是鸡血细胞。用鸡血细胞做实验材料时存在实验操作步骤繁锁 ,实验过程中较难观察到黏稠物出现 ,在析出 DNA黏稠物时 ,很难估计加入蒸馏水的量。因此 ,为了避免出现上述问题 ,在实验中 ,我们选用洋葱作实验材料 ,实验效果显著 ,具体方法如下 :1)称取 10 g洋葱鳞片叶 ,剁碎后放入研钵中 ,再往研钵中加入 0 .5 g Na Cl和 1m L普通型 (非浓缩型 )餐具洗涤剂 ,作圆周状充分研磨。2 )将混合液用滤纸或二层纱布过滤 ,将滤液收集到一支试管中澄清。3)将澄清液…     

"DNA的粗提取与鉴定"实验成功之关键

获悉外校做此实验难以成功．现介绍我校学生做此实验成功的一些小经验，要取得此实验之成功，应注意以下4点：     

"DNA 粗提取与鉴定"实验的初步研究

实验教学是中学理科教学的重要组成部分 ,在我国中学理科教学中普遍存在着轻视实验教学的现象 ,由此培养出的学生不乏“高分低能”者 ,只重知识的死记硬背 ,忽视动手技能和智力技能的培养 ,从而为学生构建的智能结构极不完善 ,其中普遍缺乏创新意识和创新能力方面的内容。当今中学教育教学改革的发展要求彻底纠正这种与素质教育背道而驰的现象 ,确立实验教学在中学教学中不可替代的重要地位。本研究选取新教材中新增的一个定性实验——“DNA的粗提取与鉴定”为例 ,以中学生物教师为被试者 ,试图解决以下几个问题 :1 )中学生物教师现有实验…     

"DNA的粗提取与鉴定"实验的优化方案

“DNA的粗提取与鉴定”是现行高中生物学课程的一项引导式学生探究实验,但在开展该项实验教学过程中遇到许多问题,其中较为突出的有：实验材料和试剂不易获得,许多学校因此而不做这个实验;实验成本昂贵,郊区和农村学校难以承受;实验方法步骤繁琐,对学生的实验技能要求较高,1课时难以完成全部实验。     

浅谈DNA的粗提取和鉴定实验的设计思路

遵循实验步骤提取和鉴定DNA．从而掌握“怎样做”的方法十分重要。但亲身体验科学过程．培养“为什么要这样做”的思维习惯,使学生改变学习方式而主动学习就更为重要。下面就谈一谈该实验的设计思路。     

“香蕉细胞中DNA粗提取与鉴定”简化实验的研究

“DNA的粗提取与鉴定”是高中生物学中分子生物学水平的实验之一。师生结合新课程教材的理论,对“香蕉细胞中DNA粗提取与鉴定”的简化实验进行优化,取得了满意的实验效果。     

"导学--讨论式"教学在DNA的粗提取与鉴定实验中运用

课堂教学是学校教育的重要环节,是向学生传授知识、培养能力的主要渠道。如何提高课堂教学效果,发挥学生学习的主动性,真正进行素质教育,是每个教师必须重视的问题。高中生必做的生物学实验中难度最大的是DNA的粗提取与鉴定实验,纵观整个实验过程,步骤比较复杂,仅过滤就有3次,而且每次要求的纱布层数还不一样,要求加蒸馏水时要非常缓慢,玻璃棒搅拌有快速、轻缓之分,     

DNA提取与鉴定实验的环保、节材改进

对现行人教版高二生物学第2册,“DNA的粗提取与鉴定”实验进行了改进,得出以鱼精巢、洋葱鳞片叶等为实验材料,利用一次性塑料杯溶解过滤、多酶片水解及酒精提取法提取DNA效果非常理想．大大降低了实验成本。同时,将提取的废酒精用于“叶绿体色素提取与分离”,“植物光合作用合成淀粉”实验,其效果显著。提高了实验药品的利用力,减少实验废液对环境的污染。     

"DNA粗提取与鉴定"实验的探究

利用“DNA粗提取与鉴定”实验所延伸的问题让学生进行探究,以培养学生“为什么要这样做”的思维习惯,改变学生的学习方式,引导学生主动参与,乐于探究,勤于动手。     

对DNA与RNA区分染色实验的改进

核酸是主要的遗传物质 ,核酸的主要成分在细胞核中是 DNA,在细胞质与核仁中的是 RNA。由于 DNA与RNA在化学组成与分子结构上存在一定差别 ,因而对不同染料有不同的染色反应 ,可以根据这一原理来定性鉴定细胞中 DNA与 RNA的存在与分布。实验所采用染料为甲基绿 -焦宁 (Netyl- Green-Pyronin)染液 ,其中染液中的甲基绿能使细胞核中的DNA呈现绿色 ,而焦宁则能把细胞质与核仁中的 RNA染成红色。因此可以根据细胞中不同部位呈现颜色的不同来进行定性鉴定。1　材料与方法为了使实验方法快速简易而效果清晰准确 ,我们从染液的配方、材料…     

DNA的粗提取与鉴定实验材料的选择及实验步骤的改进

以鲜茼蒿叶、鲜芍药叶、鲜芹菜叶、鲜枣树叶、干枣树叶、鲜龙爪槐叶、鲜月季叶等多种常见植物叶片为材料进行了DNA的粗提取与鉴定试验,并对实验条件、步骤进行改进结果表明。鲜龙爪槐叶、鲜月季叶,实验现象十分明显。     

ＤＮＡ粗提取与鉴定的简易方法

介绍一种在中学可行的ＤＮＡ提取与鉴定的简易方法,该法可以不使用 离心机和一些特殊的昂贵的药品。     

从科学、安全、节省角度设计"DNA的粗提取与鉴定"实验

“DNA的粗提取与鉴定”实验是高二（实验修订本·必修）第2册实验9的内容。它是我们感到在新教材中最难做的一个大型必做实验。我们发现做该实验存在以下问题：①实验室空气中酒精浓度高、实验桌上仪器摆放太拥挤易引起严重的安全隐患；②因需要发的临时材料太多而费时太多，以至于不能保证连续2个班的实验；③提取的DNA量太少，鉴定显蓝色太浅，或提取不到失败，[第一段]     

对"观察细胞质流动"实验的改进

1　用“大白菜幼苗嫩叶上的表皮毛”取代“黑藻幼叶”做观察细胞质流动的实验材料其优点主要表现在 3个方面 :1)大白菜幼叶表皮毛细胞体积较大 ,而且由于细胞突起伸展在表皮之外 ,细胞之间互不重叠 ,学生容易找到观察目标 (注 :由于叶缘上突起的表皮毛细胞多、粗、长 ,因此 ,用刀片切取大白菜幼嫩叶边缘一小片制成的临时装片观察效果更佳 )。2 )细胞质流动速度较快 ,效果显著。在放大 2 5 0倍的低倍显微镜下 ,就可以看到细胞质沿着液泡周围作逆时针的循环流动 ,特别是随着细胞质缓缓流动的一个个椭球状的叶绿体 ,就象小静脉中的血细胞随血液…     

"生物组织中可溶性还原糖、脂肪、蛋白质的鉴定"实验的改进

“生物组织中可溶性还原糖、脂肪、蛋白质的鉴定”是高中生物学新教材中增加的一个新实验。为了节省课堂上的实验时间和提高实验效果,我们在这个实验的材料选择和操作改进方面进行了一些探索,供大家参考。