医学院新生心理健康调查与分析

目的:调查某医学院校大学新生的心理健康状况.方法:采用症状自评量表(SCL-90)对1282名新生进行调查.结果:各因子中有轻度心理问题的学生所占比例最高是48.7%,各因子中有明显心理问题的学生所占比例最高是6.8%;新生强迫、人际关系、抑郁、焦虑、敌对性、恐怖、偏执、精神病性因子分高于全国常模,差异存在统计学意义;女生抑郁、焦虑、恐怖因子分高于男生,城市学生恐怖和总分因子分高于农村学生.在性别和生源地上的差异有统计学意义.在抑郁、焦虑、敌对性、偏执、其它这6个因子,新生的满意、比较满意、不太满意、很不满意、无所谓的意愿之间比较存在统计学意义.结论:医学院新生存在不同程度的心理健康问题.高校应重视新生心理健康教育并有针对性的开展工作.     

沙盘游戏联合团体辅导对多动症患儿康复的影响

目的探讨沙盘游戏联合团体辅导对多动症患儿康复的影响。方法选取2017年11月～2018年11月我院收治的60例多动症患儿,按随机数字表法分为对照组和联合组,每组各30例。对照组给予常规康复指导,联合组在对照组的基础上给予沙盘游戏联合团体辅导。比较两组治疗前后症状改善情况,自我管理能力、社会功能等评分情况及患儿家属满意度。结果治疗后,采用沙盘游戏联合团体辅导的联合组症状改善评分、自我管理能力评分、社会功能评分及患儿家属满意度均高于对照组,组间比较差异均有统计学意义(P0.05)。结论在多动症患儿治疗中,应用沙盘游戏联合团体辅导可显著提高患儿临床疗效,改善患儿的临床症状,提高其自我管理能力和社会功能。     

大学生人际交往中存在的问题及对策分析

大学生人际交往质量及形成的人际关系直接影响着其在校期间的生活、学习与身心健康。分析大学生在人际交往中存在的各种问题,帮助其寻找对策,可以解除大学生因人际交往而产生的寂寞、孤独、紧张、压抑,促进大学生的自我评价和自我认识,同时提出提高大学生人际交往的对策,使其人际关系得到更好的发展。     

团体咨询改善小学生社会技能的实验研究

目的：通过实验研究表明团体咨询对改善小学生社会技能方面有重要作用。方法：某小学四年级一个班作为实验组,共41人（其中男生23人,女生18人）。采用前后测设计。对实验组进行十二次团体心理咨询,采用社会技能等级评定表进行前后测,以前后测结果的对照及受欢迎程度的改变值和喜欢他人程度的改变值作为效果指标。结果：在受欢迎程度上,前后测得分在受欢迎组、被拒绝组、低接纳组和女生中差异显著,被拒绝组学生团体咨询效果要优于受欢迎组的;在喜欢他人程度的改变上,低接纳组学生的团体咨询效果要优于高接纳组的;在受欢迎程度的改变上,女生的团体咨询效果要优于男生。结论：团体心理咨询对小学生社会技能的干预有效;采取班级团体心理咨询的方式,团体咨询的效果在人际关系不良的学生及女生中表现得更为明显。     

团体咨询改善小学生社会技能的实验研究

目的:通过实验研究表明团体咨询对改善小学生社会技能方面有重要作用。方法:某小学四年级一个班作为实验组,共41人(其中男生23人,女生18人)。采用前后测设计。对实验组进行十二次团体心理咨询,采用社会技能等级评定表进行前后测,以前后测结果的对照及受欢迎程度的改变值和喜欢他人程度的改变值作为效果指标。结果:在受欢迎程度上,前后测得分在受欢迎组、被拒绝组、低接纳组和女生中差异显著,被拒绝组学生团体咨询效果要优于受欢迎组的;在喜欢他人程度的改变上,低接纳组学生的团体咨询效果要优于高接纳组的;在受欢迎程度的改变上,女生的团体咨询效果要优于男生。结论:团体心理咨询对小学生社会技能的干预有效;采取班级团体心理咨询的方式,团体咨询的效果在人际关系不良的学生及女生中表现得更为明显。     

临床护理工作中的人际关系论析

护理工作是整个医疗工作中的重要组成部分,做好护理工作,需要多方面的配合,而工作中的人际关系融洽与否,直接关系到护士的工作情绪和工作的积极性,进而影响护理质量和患者的康复。护士在整个医疗工作中处于人际交往的中心地位,扮演着举足轻重的特殊角色。人际交往能力是一个护士的道德修养,文化教育,社会经历,行为举止,言谈仪表,人格特征的综合体现,是护士职业成功的最主要因素。因此,处理好这些人际关系对我们护理工作者显得尤为重要.     

医学院校新生适应性问题的研究

目的:在教育理论的指导下,通过问卷调查的形式对一年级学生的生活、学习、心理健康状况等方面的适应性问题进行调研。方法:采用随机抽样的原则,以抽到的班级所有符合条件的大学新生作为调查对象。采用自制的一般人口学特征问卷、高考志愿填报情况调查表、教学软硬件建设满意度调查表、目前学习状况及未来就业去向调查表、症状自评量表对46名大学新生进行调查。结果:调查班级学生中,多数学生来自农村家庭;与"70版、80后"相比,"90后"学生在职业选择方面具有更多的自主选择权;对学校在软硬条件方面亦提出更高的要求;受限于近期个人目标,缺乏长远人生目标,可持续发展能力差。心理问题阳性检出率为24%,排名在前4位的心理健康问题依次是:强迫、抑郁、焦虑、躯体化,男女生表现个有不同。结论:传统教育思维仍试图在极短时间里完成适应性教育工作,致使抽象理论与学生现实需求相脱节。陌生的环境、迥然不同的学习方式、全方位转变的人际关系使得新生心理问题出现叠加性、多重性的特点。相关部门应改变适应教育模式,建立新生适应教育活动的长期反馈机制和评估体系,才能更好的服务于新生教育工作。     

高职医学生人际关系特点的研究——以红河卫生职业学院为例

本文运用《人际关系行为困扰诊断量表》对红河卫生职业学院608名高职医学生进行调查研究,结果显示:高职医学生的人际关系在性别、学历、年级、家庭子女情况、体育锻炼频率等5个方面存在显著差异;而在城乡、民族、宗教信仰和恋爱状态等4个方面不存在显著差异。在对结果进行分析讨论的基础上,提出了改善高职医学生人际关系的建议。     

人际关系对重刑犯心理健康影响浅探

监狱中服刑长达10年以上的重刑犯,在封闭的监改环境中,势必产生一系列的心理问题.本文用SCL-90量表对重刑犯的心理健康状况进行测量,并将重刑犯与狱友及管教干警之间的人际关系分为"一般"、"较好"和"好"三个层次.结果表明:重刑犯心理健康水平低于全国常模(p＜0.001);监狱中人际关系好的犯人心理健康水平相对较好,与干警关系主要影响重刑犯的恐惧水平.因此,改善狱友和干警的关系,能够一定程度地提重刑犯高服刑人员的心理健康水平,有助于他们再社会化的改造.     

团体辅导对产妇产后抑郁的影响

目的:团体辅导对产妇产后抑郁情绪的影响。方法:选择唐山某医院产科住院足月分娩、无精神病史、无产前、产中及产后合并症者,且婴儿健康的产妇240例,随机分成两组,实验组产妇在产后进行4-6次的团体心理辅导;对照组产妇实施常规护理。在产后第7、42天利用爱丁堡产后抑郁量表（EPDS）进行两次抑郁情绪评定。结果:两组产妇产后7天（t=7.798,P=0.000）、42天（t=3.147,P=0.002）的抑郁评分差异有统计学意义,且初产妇的干预效果要好于经产妇(t_7th=3.393,t_42nd=4.284,P<0.005)。结论:团体辅导对改善产妇产后抑郁状态有明显效果。