共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
课题家蚕和菜粉蝶(一课时) 课型传授新知识课教学目的 1.通过对家蚕和菜粉蝶的形态结构的介绍,掌握它们的共同特性。 2.培养学生应用昆虫完全变态和蛾、蝶类主要区别的知识进行识别的能力。 3.结合教材内容对学生进行理论联系实际和爱国主义的观点教育。 相似文献
2.
“完全变态”是昆虫纲部分动物的发育特点。在初中《生物》下册第七章第二节“蜜蜂”一课中出现 ,“完全变态”发育过程的昆虫还有菜粉蝶等。怎样才能使学生牢固掌握“完全变态”的理性知识呢 ?我们根据理性知识是由感性知识转变来的道理 ,通过课外科技活动教学来达到使学生对书本理性知识的掌握和进一步理解。通过“对菜粉蝶的生殖发育的观察”课外科技教学活动 ,加深学生对“完全变态”的深刻理解。每年 9月至 10月上旬是菜粉蝶的产卵较盛时期 ,此时可看到菜粉蝶在小白菜、甘蓝菜地的上空成对地翩翩起舞。教师应抓紧时机组织指导学生进行… 相似文献
3.
昆虫标本是昆虫种类的物证。在昆虫教学中使用实物标本,可使学生加深记忆和理解程度。昆虫种类千万,生活习性各异,要得到教学上需要的一套完整标本,必须掌握正确的采集和制作方法。 相似文献
4.
为探明鳞翅目昆虫全基因组SSR分布规律,本研究利用MSDB v2.4软件和生物信息学方法搜索和提取了家蚕(Bombyx mori)、小菜蛾(Plutella xylostella)、菜粉蝶(Pie ris rap ae)、烟草天蛾(Manduca sexta)、棉铃虫(Helicoverpa armigera)和帝王蝶(Danaus plexippus)共6种鳞翅目昆虫全基因组完整型SSRs序列,对其分布规律进行比较分析.结果 表明,基因组最大的昆虫是烟草天蛾,达到419.42 MB,但SSR总数最多的是家蚕,其SSR标记相对丰富,有141311个,占基因组的0.61%,SSRs总数与基因组大小不成正比.纯微卫星(pure microsatellites,P-SSRs)在调查的6种昆虫的SSR类型中最丰富,均占总SSR的97%以上;家蚕和棉铃虫中单碱基-SSRs最为丰富,分别占全部碱基类型的51%和33%,帝王蝶中二碱基-SSRs最为丰富,占43%,小菜蛾、菜粉蝶、烟草天蛾中四碱基-SSR最为丰富,分别占31.56%、31.74%和28.72%,五、六碱基在所有昆虫SSR中含量都非常低;6种昆虫SSR重复类型碱基A-T总含量均比G-C含量高,A-T含量最高的物种为菜粉蝶,最低的是小菜蛾.各物种的优势碱基基序不同,6种昆虫一至四碱基重复类型的优势碱基序列较一致,五、六碱基的优势序列差异较大,说明碱基重复次数越高,稳定性及多态性越低.每种昆虫显示了物种特有的碱基类型丰度及优势碱基序列,这与物种的遗传特性、SSR的检索和分析条件及序列大小等因素有关.研究结果为鳞翅目昆虫的SSRs分子标记筛选和遗传分析提供参考数据. 相似文献
5.
6.
王行国 《Virologica Sinica》1990,(3)
用蓖麻蚕核型多角体病毒(PcrNPV)DNA转染草地贪夜蛾(SF)、家蚕(Bm)、斜纹夜蛾(SL)和菜粉蝶(Pr)四种昆虫细胞系,结果表明,PcrNPV DNA能在SF细胞内复制增殖并形成多角体,Pr细胞系对PcrNPV DNA转染不敏感;Bm和SL细胞出现病变症状,但在电镜下未观察到病毒粒子或多角体。 相似文献
7.
osiris基因家族是昆虫特异性基因,迄今尚未在昆虫纲以外的物种中发现同源基因。本研究利用菜粉蝶转录组数据,鉴定了菜粉蝶16个osiris基因家族成员,分属11个亚家族。通过与菜粉蝶基因组比对,发现菜粉蝶osiris基因均为断裂基因,外显子数量为3-15个;通过结构域分析,发现菜粉蝶Osiris完整编码蛋白含有信号肽和一个未知功能结构域DUF1676,且多数Osiris蛋白含跨膜结构域。系统发育分析表明,osiris基因家族成员与其他昆虫种类相应成员更似直系同源,而非种内基因扩张,再次验证了osiris基因是在昆虫物种分化之前就已形成的多基因家族。发育转录组基因表达分析表明,osiris家族不同成员表达量在不同发育阶段趋势几乎完全一致,多在菜粉蝶1龄幼虫和5龄幼虫高表达,卵期、蛹期与成虫期低表达,预示着osiris基因家族不同成员转录调控机制的相似性与发育的相关性。 相似文献
8.
地衣在自然界中不太引人注目,因而学生对地衣缺乏感性认识。在进行“地衣植物”一章教学时,我同语文教师协作,结合作文采用到自然界考察、探索的教学方法进行教学,取得了一定的效果。 (一)教学目的 1.通过实地考察使学生了解地衣植物的形态、生活习性和用途,掌握地衣植物的主要特征,并通过认识地衣的生长与周围环境的密切关系,培养学生的环境意 相似文献
9.
如何利用课堂教学来培养学生的观察、分析能力?我们在“昆虫纲的特征和分类”一堂教改试验课中进行了尝试,现就这堂试验课谈谈我们的做法与体会。 (一)课前准备 1.将学生编成实验组,每组六人。 2.昆虫标本蝗虫、蝼蛄、蜻蜒、菜粉蝶、金龟子、蚕蛾、蜜蜂、家蝇、螳螂、椿象等。每个小组每种标本各三只,分别用大头针插上标签,注明昆虫名称插于蜡盘中。昆虫标本来源于学生采 相似文献
10.
11.
(一)教学目的1.使学生了解昆虫进行自我保护的几种方式及特点.2.使学生理解自我保护对昆虫生活的重要意义.3.培养学生进行分析、比较、综合、形成概念等思维活动的能力.(二)教学重点 相似文献
12.
1 问题提出初二同学学习了环节动物——蚯蚓的血液循环以后 ,想了解昆虫的血液循环 ,但现行生物课本未作介绍。为了开拓学生的视野 ,探索新的知识 ,我们设想通过观察家蚕四龄幼虫的血液循环 ,进而启迪学生了解认识昆虫的血液循环系统的结构和循环方式及特点。以便拓宽学生的知识面 ,培养学生观察事物和分析问题能力 ,提高学生的科学素质。2 活动适用对象 初二年级同学。3 活动目的1)拓宽学生的知识面 ,培养学生观察、分析问题的能力 ;2 )提高学生学习生物学课的兴趣 ;3)探索开展研究性学习。4 活动准备1)饲养家蚕 :指导学生用蚕卵孵化… 相似文献
13.
教学目的 (1)使学生了解关于文昌鱼的生活习性、形态特征和内部结构的基础知识,并掌握脊索动物门的主要特征。(2)使学生了解文昌鱼在科学研究上的重要意义。教学方法采用程序作业教学法,结合观察文昌鱼的外部形态,师生共同讨论。材料文昌鱼(每桌一条)、放大镜。 (一)导言同学们,前面我们已学过不少动物,有水生的、陆生的,还有寄生的。它们大小不一,千姿百态,生活在地球上的各个角落。大家都感到 相似文献
14.
15.
<正> 在教学中观察昆虫血液循环器官——背血管常用家蚕幼虫作为观察材料。但冬季寻找家蚕很困难。如当地不养家蚕而为实验养家蚕又需耗费人力和物力。 相似文献
16.
17.
蝶蛹金小蜂寄生对菜粉蝶血细胞骨架相关蛋白基因的转录调控 总被引:2,自引:0,他引:2
为揭示蝶蛹金小蜂Pteromalus puparum抑制寄主菜粉蝶Pieris rapae血细胞免疫反应的分子机制, 克隆了菜粉蝶肌动蛋白、肌动蛋白解聚因子及微管蛋白cDNA, 并研究了蝶蛹金小蜂寄生对其转录水平的影响。结果显示: 菜粉蝶肌动蛋白cDNA ORF为1 131 bp, 编码377 aa, 预测分子量为41.78 kDa, pI为5.29, 与其他昆虫肌动蛋白的相似性非常高, 在90%以上。氨基酸组成特点和系统进化分析表明, 克隆到的菜粉蝶肌动蛋白基因属细胞质型肌动蛋白。菜粉蝶肌动蛋白解聚因子cDNA全长为1 243 bp, ORF为 447 bp, 编码149 aa, 预测分子量为16.97 kDa, pI为7.11,与家蚕Bombyx mori、赤拟谷盗Tribolium castaneum、意大利蜜蜂Apis mellifera和桑粉介壳虫Maconellicoccus hirsutus肌动蛋白解聚因子的相似性分别为97%, 87%, 89%和72%。菜粉蝶微管蛋白cDNA全长为1 757 bp, ORF为1 344 bp, 编码448 aa, 预测分子量为50.38 kDa, pI为4.86, 与家蚕β型微管蛋白1, 2, 3和4的相似性分别为97%, 97%, 87%和93%。系统进化分析表明, 克隆到的菜粉蝶微管蛋白基因属β型微管蛋白。RT-PCR分析表明, 蝶蛹金小蜂寄生能抑制肌动蛋白、肌动蛋白解聚因子及微管蛋白基因在菜粉蝶蛹血细胞中的转录水平。由此推断蝶蛹金小蜂调控寄主血细胞骨架相关蛋白基因的转录是该蜂抑制寄主血细胞免疫反应的分子机制之一。 相似文献
18.
19.