对《植物及植物生理教学挂图（二）——植物的营养器官和繁殖器官》的改进意见

前言本挂图由农业部教育局主编,农业出版社1983年第一版。它的出版,与挂图(一)同样,为植物教学带来很大便利,对教学质量的提高亦有很大的促进作用,是值得欢迎的。为了使其更臻完美无缺,我们现将在几年来的使用过程中遇到的一些问题整理出来,愿与编绘者商榷,以供参考。     

对《植物及植物生理教学挂图(一)——植物的细胞和组织》的改进意见

前言这套彩色挂图共计25张,系农业部教育局主编、农业出版社出版。我们吉林农业大学植物教研室使用的是1981年7月第1版的挂图。正如农业出版社在本挂图封面上所说明的那样,它适用的范围是:“中等农业学校以及普通中学生物课、中等农林学饺、高等农业学     

气孔在四季秋海棠营养器官和繁殖器官上的发育及相关性分析

主要观察了气孔在四季秋海棠营养器官和繁殖器官上的分布和发育情况,并分别对叶片和翅上气孔簇大小、气孔簇密度等指标的相关性进行了研究、结果表明:在叶片的下表皮、雌花和雄花的花被片、苞片、小苞片和翅上有气孔分布,而在茎、花梗上却未见气孔分布.叶片下表皮和翅上气孔通常成簇分布.在叶片的下表皮,气孔簇大小与气孔簇密度呈显著的负相关(P<0.05);气孔簇密度与叶片长度呈极显著的负相关(P<0.01).而翅上的气孔簇密度、气孔簇大小与子房长度无显著相关性(P>0.05).在四季秋海棠中,不同器官表皮的气孔簇大小是不同的,这可能与生理功能的不同有关.     

一氧化氮（NO）对植物的生理和病理功能

介绍了NO在植物抑御病害及种子萌发、叶片生长、果实成熟、胁迫响应等过程中的作用及其机制。     

植物生理学生长发育部分的教学体会和改进意见

植物的生长、分化和发育是植物生命活动的重要方面,也是植物生理学的主体内容。但是在教学中,同学们甚至许多植物生理学教师却认为植物生长发育生理不如代谢生理的理论高深、系统完整、内容新颖。在国内现行教材中,这一部分也确实存在着内容零碎、理论粗浅的弊端,学习起来,感到乏味。如何改变这种不正常的状况呢?几年来我们采取了下列做法,收到一定的效果。     

植物的抗性生理（二）

2植物的抗寒性低温会使作物受到不同程度的伤害以至死亡,按照低温的不同程度,植物受到的伤害可分为冻害和冷害2大类。冻害是气温下降到冰点以下,植物体内结冰所致。我国北方地区晚秋和早春,寒流入侵,气温骤降,常常造成越冬作物和果木的严重冻害。冷害是零度以上低温对植物的伤害。常会引起喜温植物的生理障碍,代谢失调,受伤以至死亡。植物的抗寒性研究对于农林业生产十分重要。那么,具备抗寒性特点的植物是如何感知寒冷,又是如何产生对寒冷的适应性呢？2．1植物对寒冷信号的感受和传导抗寒基因表达为抗寒力的过程,也就是植物体内…     

湖南的新记录植物（二）

本文报导了湖南植物分布新记录科１个,新记录属２个,新记录种１４个,新记录变种１个．     

丰富多彩的植物运动（二）

上文已介绍了植物运动中的感震和感夜两种运动形式,本文将着重介绍向性运动的几种形式,原生质和叶绿体的运动及其这些运动形式的生理作用。向性运动当植物所处的生态环境中某一因子对它们形成一定的刺激时,便会引起植物朝着或背着这一刺激因子的方向运动,这种运动形式称为植物的向性运动。向性运动又可分为正向性和负向性两种。这类运动是由于植物生长的不均匀性,从而引起曲度变化的运动。因此,向性运动都是与植物的生长紧密相关的一种运动方式,当植物的器官停止生长,或切除它们器官的生长区域（如茎尖或分生组织）,便不能表现出向…     

高等植物细胞壁的结构和功能（二）

（续１９９９年第１期第８页）１．５细胞壁酶类除苹果酸脱氢酶、磷酸酶、多种糖苷水解酶、纤维素酶在细胞壁上起作用外,还有过氧化物酶、木葡聚糖内转葡萄糖基酶,以不同方式增加细胞壁的交联。图４过氧化物酶在细胞壁中的生理功能此外,膨胀素（Ｅｘｐａｎｓｉｎ）在细...     

惊涛拍岸——《地质学原理》读书笔记（二）

<正>莱伊尔之中文译名·阅读原文《地质学原理》(以下都简称为《原理》)的作者,为英国著名地质学家,其名为Charles Lyell,本书译为"莱伊尔"。周邦立、周国信译的英国著名博物学家查尔斯·达尔文著的《一个自然学家在贝格尔舰上的环球旅行记》(以下都简称为《环球旅行记》)中则把莱伊尔译为"赖尔"。徐邦梁先生主编的《普通地质学》在"绪论"中写道:"英国地质学家莱尔(1791-1875)提出‘现在是了解过去的一把钥匙’……"你看,他又译为"莱尔"。     

濒危植物七子花繁殖器官的形态及其变异

对国家2级保护植物七子花(Heptacodium miconioides)的繁殖器官的形态及其变异进行了研究.结果显示:种群A的生境恶劣,花枝的开花数少,结实状况不及种群B,但因仅开基轮花的花序比例低和开三轮花的花序比例高,果实和种子的变异较大;而种群B的生境条件好,开花结实有明显的改善,但成熟种子的胚发育也不完全,且种子的最大值(由花序Ⅰ产生)不及种群A.说明七子花更适合于生境恶劣的条件下生长.另外,整枝疏花可以改善其结实状况,但效果不显著,说明七子花自身的营养调节能力差.因此,有性生殖障碍是七子花成为濒危物种的主要原因,要消除这种障碍必须研究种群的生态适应机制和种质的更新.     

生物及生理实验仪器、标本和挂图的管理

随着生物教学的改革和发展,各地中小学的生物实验仪器、标本和挂图数量不断增加。如何更好地管理,以延长使用寿命,更好地服务于生物教学,下面谈几点作法。 (一)春季保管 1.随着气温的上升,仪器标本室的窗户要定期打开;对实验仪器及时加油保管,以防生锈;对剥制标本(鸟类、禽兽等)要加放樟脑球,以防虫柱;对浸制标本要检查是否有变质现象,如发现变质或药液变浑浊,应立即更换药液;对教学挂图应经常取出室外晾晒半小时左右,不宜时间过长,以防褪色。     

张志良等编《植物生理学实验指导》中不足之处和改进意见

由高等教育出版社出版、张志良主编的高等学校实验课教材《植物生理学实验指导》一书,在我校生物教育专业已使用多年,教材内容涉及基础性实验、综合性实验和研究性实验,既有最基本的实验方法,也采用了现代科学技术(金琎 2003)。在多年的教学过程中,我们感到教材中的某些实验有商榷之处,如"叶绿体色素的提取和分离(纸层析法)"和"植物呼吸速率的测定(小篮子法)",这些方法或多或少存在一些不足之处,教学中,我们对这2个实验做了一些改进,取得了较好的结果,现提出来与大家共切磋。     

植物生理学教学特点与创新——评《植物与植物生理》

正植物生理学是一门基础性课程。植物生理学专业的学生必须掌握其中的知识要点,才能打好专业基础。因此,如何把握植物生理学的教学特点,创新教学方式是培养好植物生理学专业人才的重要条件。由杜广平和赵岩主编,北京大学出版社于2012年出版的《植物与植物生理》一书,既是植物生理学课程的基础教材,也是农林专业科技工作者与爱好者的参考读物。该书主要介绍了     

《植物生理生态学——野外方法和测试设备》介绍

由R. W. Pearcy, J. R. Ehleringer, H. A. Mooney和P. W. Rundel四位具丰富实践经验的生态学家编著的《植物生理生态学——野外方法和测试设备》(Plant Physiologi-cal Ecology, Field methods and instrumentation)一书,1989年由Chapman和Hall出版社出版,全书共17章,457页。     

小器官疾病的彩超诊断要点（二）

第一节 涎腺占位性病变 一、混合瘤(Mixed Tumor) 灰阶声图像:腺内见圆形、椭圆形或分叶形低回声肿块,边界可清晰、欠清晰或呈过度型,内部回声均匀～欠均匀,后方回声稍增强。 频谱多普勒:阻力指数为0.61～1.10,收缩期峰值速度<35CM/S。 彩色多普勒:血流强度为中等型,80％在Ⅱ～Ⅲ级之间,具有特征性的是血管呈周边蓝边状包绕型分布,占40—70％。     

环境大气臭氧污染对植物的影响（二）

(一) 急性影响在O_3暴露下,O_3是在植物的叶片与环境大气进行正常的气体交换时,通过开放着的气孔而进入叶片,并溶解在叶的组织液中,经浓度梯度而扩散的。而且,气孔是O_3进入叶组织的主要途径,通过吸咐于叶表皮并经角质层进入叶肉细胞而扩散的O_3的数量是可以忽略的。O_3或其中间物(例如OH基团)一旦进入气孔下室,便首先侵犯周围组织的纤维素细胞壁。虽未证明纤维素可遭受这种强氧化剂的毒害,但已知O_3确实可破坏细胞质膜蛋白质和脂类的巯基和脂键,使质膜上水和离子的通透性遭受影响,细胞的整合性丧失,从而导致细胞的内含物泄漏入胞间腔隙。此时叶片的受害区呈暗绿色或水渍状。这是O_3对叶片毒害最早的可见症状。数小时后,O_3穿过质膜进入细胞器首先是