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生物教师在对新大纲、新教材的使用中,如何正确贯彻落实“降低理论难度,增强实际应用,突出能力培养”这一精神,体现新大纲、新教材的特色,下面仅以《生物》第二册中“人类的神经调节”和“生殖”两节课加以举例说明和探讨。1遵循大纲要求切忌增加难度一些教师对新教材的理论难度把握不准,总认为新教材的知识密度小,难度低,所以常把旧教材中有而新教材中已删去的一些难度较大的知识又增补到新教材教学中。这样无疑提高了理论难度,加大了讲授量,致使知识没有落实,能力得不到提高。“人类的神经调节”～节,其重点内容应是非条件反… 相似文献
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1．把握新教材
苏科版初中生物新教材是以“生物与环境的密切关系”为核心构建的。新教材的知识体系打破了国内过去按照生物学古老的分支学科构建教材体系的传统做法,也与近年来以生命活动特征为主线构建教材体系的做法不同,一方面它充分体现了国家《生物课程标准》以人与生物圈为主线的基本精神, 相似文献
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着眼于学生能力的培养是教好生物新教材的根本陈敏冰（福建省福州教育学院３５０００１）九年义务教育生物学新教材（人、捌＼）刀Ｘ省全面施教已３年。新教材对学生的能力培养问题提出了明确的要求,要求中学生必须“具有一定的自学能力、动手操作能力,以及运用所学的知... 相似文献
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《生物》新教材中几个实验的改进涂朝红（福建省永安市第一中学３６６０００）九年制义务教育《生物》新教材中大大增加了实验的数量，充分体现了生物学科的特点，为培养学生各种能力创造了条件。但新教材是以北京地区生物为基础编写的，不一定适合本地区实际。我结合本地... 相似文献
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为配合今年秋季高二生物教材 (修订版 )的使用 ,特组织参加全国新教材一级培训的部分教师撰写了新教材的教材分析与教学建议 ,本刊将分期刊出 ,仅供参考。 相似文献
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2009年4月2日，本人参加了洛阳市教研室组织的高中生物新教材跟进培训。在会上有幸聆听了人教社赵占良老师“如何理解和把握教材”的讲座，真可谓“听君一席话，胜读十年书”。通过学习不仅使我对高中生物新课标、新教材有了更加深刻的理解和认识，而且使我深深地感受到新教材中所蕴涵的新思想。在这些新思想的指导下， 相似文献
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执教《人体与卫生》新教材的一些体会陆国钧（上海市华东模范中学２０００４０）新教材《人体与卫生｝）于１９９４年度在上海等地区全面推广。我校于１９９１年开始在初中低年级首先试用该教材，我通过教学实践有一些粗浅的体会。１“寓用于教”新教材《人体与卫生》是为... 相似文献
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高中《生物》新教材包括试验修订本必修第一、二册和选修全一册。由人民教育出版社生物自然室编著 ,已在全国 10多个省市使用。综观新教材 ,我们发现它确有很多突出的优点 ,尤其是其编著思想。1 教材的特色和突出优点1 1 关注科学发展 ,及时引入现代生命科学成果这是新教材最突出的优点之一。生物学发展日新月异 ,知识信息量倍增周期越来越短。新教材大量引入现代生命科学的新概念、新知识、新理论、新思维、新方法 ,突出了自然科学的特色。如将酶的概念更新为 :酶是活细胞产生的一类具有生物催化作用的有机物。显然这是ＲＮＡ催化功能的… 相似文献
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新教材围绕实验内容安排了课堂实验16个,实习活动4个,实验性研究课题活动3个。教师面对新教材诸多的实验,实验教学的着力点应放在哪里?教师应对诸多实验,应依托实验,提升学生实验能力。 相似文献
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辽宁省将于 2 0 0 0年秋在高二年级使用普通高中生物新教材 ,为了使我省高中生物教师了解新教材中实验内容的教学 ,我们于 1998年 11月中旬对全省部分高中生物教师培训了新教材第 1册 11个实验。现结合我们的实验培训体会 ,谈谈辽宁省及北方地区使用新教材在实验材料和实验操作方面应注意的一些问题 ,供北方高中生物教师教学参考。1 关于实验材料的比较说明[实验 1]1)可溶性糖的鉴定 用苹果和梨作为可溶性糖的检验材料效果很好 ,而且取材方便 ,是较理想的实验材料。2 )脂肪的鉴定 如果是新花生种子 ,可以不必浸泡 ,浸泡效果反而不好。3)… 相似文献
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新教材使用中的几个误区李英军（山东省临沂市第一中学２７６００３）九年义务教育初中生物教材使用近３年来,广大中学生物教师努力转变教学思想,认真学习新大纲,精心钻研新教材,改革教学方法,在课堂教学中取得了显著成效。但是,由于认识水平等方面的原因,有些教师... 相似文献
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在新课程教学中,遇到探究性学习与有限课时之间发生矛盾的困惑、感到体现新课程教学方式的迷茫后,通过对《生物课程标准》等的学习,充分认识到:只有真正转变教学理念,才能用好新教材。在教学实践中,一方面研究新教材的特点,另一方面重视研究学生情况、讲究科学的教学方法,走出教学中的困惑和迷茫。 相似文献
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浅析＂血流的动力──心脏搏动＂一课的教学设计刘学军（河北省乐亭县第二中学０６３６００）河北省九年制义务教育初中《生物》教材,从１９９３年暑假后在唐山市试用。我们在使用新教材的过程中,深深地体会到：新教材打破传统模式,以生理为中心的编写方法,不但突出了... 相似文献
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在新教材教学中讲授与实验的结合梁培菁（安徽省宣城地区教研室,２４２０００）九年义教育新教材实施已有两年,为了贯彻教学改革的精神,提倡启发式教学,重视能力培养,新课本力求适应这个年龄段学生的心理特征,增加了不少动手动脑的内容,从而提高了教材的可读性,激... 相似文献
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人民教育出版社出版的《全国制普通高级中学教科书 (试验修订本、必修 )生物》教材中的复习题与原教材的复习题有较大的改变 ,新教材中的复习题以能力立意为主线 ,在注重基础知识的基础上 ,强调知识间的内在联系 ,突出对学生学习方法和学习能力的考查。正是由于复习题的这些改变 ,使得习惯于传统教育方式的高中学生不能全面自如地驾驭教材中的复习题。下面略举几例以明示。1 新教材中三道复习题的解析1 1 例 1 ,新教材第一册 ,第 60页 ,复习题中的三、简答题。题目内容略。[分析 ]本题是地理知识、常用图象与生物学科中的光合作用相结合… 相似文献
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两省一市承担的高中课程改革试验 ,是高中教育面向新世纪社会发展和人才需要 ,全面推进素质教育的整体改革试验。以高中课改为契机 ,开展教学研究 ,优化生物课堂教学过程 ,培养学生的科学素质 ,就成为生物学科高中课程改革试验研究的核心内容。1 对新教材的评价1 .1 生物新教材的主要特点1 .1 .1 基础性与先进性相结合 :新教材的内容可分为三部分 ,即生命的物质基础和结构基础 ,生物体生命活动的本质 ,生物界的发展和生物与环境的内容。知识性教学内容总体上没有超过原高中课本的深度 ,部分内容有所扩展 ,如细胞的分化、癌变和衰老的内容… 相似文献
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为了进一步深入理解新课标,使一线教师积极能动地把握新教材。组织好探究活动,下面就以人教社义务教育课程标准实验教科书《生物学》八年级上册(简称人教社新教材)、第四章“分布广泛的细菌和真菌”一章中的探究活动“检测不同环境中的细菌和真菌”为例,谈一下教学实施过程中的有关探究问题,以供参考。 相似文献
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高中生物新教材试教中实施科学方法教育初探 总被引：2，自引：0，他引：2
高中生物新教材在江西、山西和天津两省一市试教已 3年多了。新教材应有新的教学思路相配合。我校就高中生物课改中如何实施科学方法教育作了一些尝试。1 利用必修课中体现科学方法全过程的典型教材 ,进行完整、系统的科学方法教育1 .1 变以往知识传授为科学方法统领教学 科学方法一般包括以下过程 :发现问题→提出假说→实验验证→总结规律。教师以科学方法的基本环节统领教学过程 ,不仅有助于学生对新知识的掌握 ,而且特别有助于学生完整、系统地领悟科学方法的内涵 ,必将对学生今后的学习、工作起到启蒙、指引作用。在新教材中 ,对于… 相似文献
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1 新教材内容选择的价值取向原教材强调了以学科为中心 ,形成了良好的知识框架及经验背景 ,比较重视理论的传授 ,但忽视了与社会的实际联系 ;比较注重学生学得知识 ,而对如何获得知识的方法和过程缺乏引导。新教材内容的价值取向定位在 :综合考虑了学科体系 ,体现了生物学科的基础性、发展性和时代性 ;考虑了社会的需求 ;兼顾了学生认知过程的发展。因此 ,新教材在努力构建“面向现代化、面向世界、面向未来”的同时 ,面对学生、面对生活、面对社会 ,设置了有关知识方面、态度观念方面和能力方面的课程目标 :1 1 知识方面1 1 1 体现基… 相似文献
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20 0 2年秋 ,全国多数省市使用的《高中生物 (试验修订本·必修 )》教材是在两省一市《高中生物 (试验本·必修 )》教材的基础上修订的。教材一经使用 ,就得到了师生们的普遍认可。这种认可是对多位专家、学者们集体智慧的充分肯定。新教材一改老教材高度抽象和比较呆板的不足 ,而具有许多显著的靓点 ,但也难免有少量有待商榷之处 ,如与化学相关内容的衔接。下面我就这两个方面谈谈自己对新教材的认识和理解。1 新教材的几个突出优点1 .1 图表丰富 如第 2章 (细胞 )全部内容 (包括课后习题 )中 ,有绘图 2 5幅、显微摄影图 2幅、电镜摄影… 相似文献