葫芦藓（Funaria hygrometrica）配子体和孢子体重金属富集特性比较

通过对湘西茶田钒矿废弃冶炼厂矿渣上葫芦藓的野外生态调查和采集,利用原子吸收光谱仪、电感耦合等离子发射光谱仪和原子荧光光谱仪分析了葫芦藓配子体和孢子体及其基质重金属含量。结果表明葫芦藓配子体和孢子体富集了大量的重金属,各重金属元素在配子体和孢子体间的富集存在较大的差异,配子体比孢子体显著富集重金属元素（p<0.05）,Zn和Mn在葫芦藓植物体中比其他重金属元素更高。同时也讨论了重金属在苔藓植物中的富集及生物阻抗的作用。     

观察不同光强度下叶绿体在细胞中的分布

春天或夏天,可在树林或庭院背阴潮湿的地方寻找并采集葫芦藓(也可室内培养)。用镊子小心地从葫芦藓植株的小枝上取下一片小叶,放在载玻片上的水滴中,盖上盖玻片,避免气泡,使叶子保持平展。     

“观察细胞结构”的实验材料优化与培养

对于＂观察细胞结构＂的实验,在苏教版生物学教材中建议选用黑藻,但黑藻难以获得。通过多次实验,寻找较为理想的替代实验材料——葫芦藓,通过2种方法培养：一是实验室培养,二是校内实验基地培养,效果较好。     

葫芦藓LEAFY基因和启动子的克隆及表达分析

本研究以孢子植葫芦藓为试验材料,采用Tail-PCR与RT-PCR相结合的方法克隆得到葫芦藓LFY基因(FhLFY)的完整片段,该基因DNA全长为2 527bp,包含4个外显子和3个内含子序列,有1个1 050 bp的完整开放阅读框,编码349个氨基酸.通过Tail-PCR技术克隆得到905 bp的FhLFY基因启动子...     

葫芦蘚的培养观察

葫芦藓(Funaria hygrometrica Hedw.)是常见的苔藓植物。无论在郊外或市区,只要是有机质丰富而阴湿的土壤上,都容易找到。它们分布广泛,井具有藓类植物的典型特征,故在植物学教学中都将葫芦藓做为苔藓植物门中藓纲植物的主要代表来介绍。葫芦藓的生活史具有两个世代,即配子体世代和孢子体世代,配子体世代开始于孢子,孢子先萌发为绿色的丝状体,叫做原丝体,再由原丝体的若干部位上产生许多芽体,每个芽体长成一株具有茎叶的植物体。又     

颈卵器和精子器的简易观察

在以往的教学过程中,对于苔藓植物颈卵器和精子器的观察一般都是利用永久制片,学生对此不知其来龙去脉,因而教学效果一直不理想。为解决这一问题,最有效的方法就是利用实物进行观察。１－材料采集用于观察颈卵器和精子器的植物是地钱和葫芦藓。我们选择的采集地点是当地农民种菜的日光温室。采集时间为３—６月。但需要注意的是：新建造的日光温室中一般采集不到这两种植物。在日光温室中这两种植物均分布在边角阴暗、潮湿的地方。对于葫芦藓应重点采集雄器苞生长旺盛,苞叶展开似朵朵小花的植物体。对于地钱主要采集具有大量雌器托的植…     

葫芦藓的培养及生活史的观察

葫芦藓(Funaria hygrometrica(L.)Sibth.)是常见的苔藓植物。它属于苔藓植物门、藓纲、葫芦藓科、葫芦藓属。本种为世界广播种,除极寒冷地区外,世界和我国南北各地都有它的分布。它们多生于潮湿含有机质或氮质丰富的基     

地钱与毛地钱及葫芦藓与墙藓

１地钱与毛地钱及葫芦藓与墙藓容易混淆当前凡师范院校（含本科、专科）生物系使用的植物学中苔藓植物门内容：讲解苔纲代表植物即为地钱,在苔纲分类知识中没有引入毛地钱;讲解藓纲代表植物为葫芦藓,在藓纲分类知识中没有引入墙藓,造成师范院校毕业生缺乏对毛地钱、墙...     

自制地钱、葫芦藓浸制标本

苔藓和蕨类植物的生长有很强的季节性 ,错过季节时所采回的地钱没有雄器托和雌器托 ,甚至有时连孢芽杯也没有 ;葫芦藓则只有配子体而无孢子体。这样在实验过程中不利于学生观察 ,也不便于进行种类鉴定而大大降低了实验教学的效果。为了解决这个问题 ,在苔藓的生长季节 ,本人将采集到的带有雌器托、雄器托和孢芽杯的地钱及带有孢子体的葫芦藓及时作成了浸制标本 ,长期保存供学生实验时全面观察 ,这样可以起到提高实验教学效果的作用。浸制标本的制法如下 :首先 ,将采集回来的新鲜地钱和葫芦藓进行分类、筛选。即把地钱分为带雌器托的雌配子体…     

6月份生物各科实验准备

植物学补充实验苔藓植物的采集、保存和观察 1.采集: 春末夏初,在溪边、田圃、庭院墙角或树林树根下,土质较肥沃背阴潮湿的泥土上,常可见到苔藓植物、如:葫芦藓、墙藓和地钱。采集时须成片地将苔藓连同泥土掘起,放人塑料袋带回。 2.保存: (1)风干保存先将植株上的泥土洗净,放在滤纸上晾干后收存。观察前先用清水浸泡使风干的植株吸水胀大后,再用放大镜观察。 (2)固定保存在标本瓶中加入70%的酒精和少量甘油,将洗净的苔藓植物、假根向下慢慢浸入瓶中,再用熔融的石蜡封好瓶口。若固定葫芦藓,由于     

骨生苔藓在中国的新记录(英文)

在四川省马边大风顶国家级自然保护区的高山草甸上发现了生长在牦牛骨头上的苔藓。共有四种藓类植物:真藓科的真藓、刺叶真藓、丛藓科的短叶小石藓以及葫芦藓科的中华葫芦藓,它们都是顶蒴藓类。这是骨生苔藓植物在中国的首次记录报道。     

课堂教学与生物学素质教育探讨——“苔藓植物”一节教学设计

１教学设计１．１大纲、教材分析苔藓植物与种子植物相比，学生的感性认识较少，但其又是植物中一个重要的类群，大纲对这部分知识的要求是“了解”，能力要求是“学会观察”。本节重点是葫芦藓形态结构和生活习性的特点；苔藓植物的主要特征。难点是葫芦藓的生殖过程。１...     

"苔藓植物"一节课堂教学中的补充实验

苔藓植物在植物界的系统演化中 ,代表着从水生生活逐渐过渡到陆生生活的类型。学习本节内容 ,对于中学生掌握苔藓植物的主要特征和了解植物界进化的历程有着重要的意义。但学生对苔藓植物缺乏感性认识 ,而教材中对于苔藓植物的主要结构知识 (如 :没有维管束 )及其对自然界的意义等知识主要是通过抽象的文字描述的。为了运用直观手段突破教学难点 ,使学生更加深刻理解苔藓植物主要特征及其意义 ,笔者在课堂教学中补充了如下几个实验辅助教学 ,取得了显著的教学效果。1　葫芦藓的假根与小麦幼根的对比观察实验笔者在葫芦藓根的教学中 ,并未直…     

封三“部分植物组织切片显微照片”说明

图1 藓精子器纵切 取材葫芦藓雄枝顶端．做纵切，经特殊多色染色而成，100x。可见雄苞叶、精子器和隔丝。精子器中精子数量众多。     

用葫芦藓证实叶绿体是光合作用的重要细胞器

绿色植物的光合作用主要是在叶绿体中进行的,叶绿体是光合作用的重要细胞器。葫芦藓（ＦｕｎａｒｉａｈｙｇｒｏｍｅｔｒｉｃａＨｅｄｗ．）为小型土生藓类,多生于有机质丰富含氮素较多的湿土。我国南北各地均有分布,系植物学教学中苔藓植物门藓纲常见的代表植物;盆栽...     

鱼腥藻7120三类液泡三种内含物的比较分析

分别从培养4d,24d和KCl诱导的材料分离液泡,对这3种液泡进行了蛋白质、还原糖和藻青蛋白测定,结果表明,3种物质含量呈现规律性变化。培养4d的材料液泡中各物质含量低,培养24d的材料液泡中物质含量升高,KCl诱导的液泡中含量下降,液泡中各种物质的相对含量在3种液泡中依次升高。这一结果说明,培养4d,液泡处于初期阶段,培养24d,液泡处于充分发育阶段,KCl诱导液泡为衰老阶段。随着细胞发育,液泡的生理作用提高。     

眼科人工器官及高分子材料的应用

近年来,高分子材料在眼科的应用有了很大的进展。在眼球和眼附属器官中,除了感光的视网膜和供血的葡萄膜还不能用高分子材料代替外,其他各部分差不多都已有用人工材料替代的可能,有些并已在临床上广泛应用,取得良好效果。随着生物医学工程的发展,将来会有更广阔的前途。今将有关的国内外文献,结合作者在美工作时(1980～1981年)的见闻,作一综述。一、眼科对高分子材料的要求近年对高分子材料在眼科的应用,通过动物实验和临床观察,已有了比较完整的认识。眼科对高分子材料的要求除了能为人体耐受、材料性能比较稳定、易于加工、能经受消毒等一般条件外、由于眼部有些组织是透明的(如角膜、晶状体等),因此用高分子材料     

“由达尔文学说所完成的科学革命”一题底教学法

在中学里,按历史和逻辑的顺序,设置了最后一门生物学课程——“达尔文主义基础”。这门课程底主题,是“米丘林学说是生物科学发展底更高阶段”。对这一章以前的材料的研究,能保证学生更好地领会米丘林生物科学底基础。为了理解生物科学发展底更高阶段底特点,必须使学生得到关于以前各阶段的必要知识和关于生物学中先进的唯物主义学派和反动的唯心主义学派之间的斗争底必要知识。     

阶段式循环智能教学法在生物教学中的应用

传统的生物教学法主要是强调教学的说教,即便是引入了新的教学手段以后,也未能把一些重要的教学方法穿插于教学中,所以使得教学效果难以达到最优。所以,在本文中,笔者想要做对一种新的教学方法-阶段式循环智能教学法的各阶段进行分析,其目的通过各阶段的分析,从而让我们得到阶段式循环智能教学法在生物教学中的优劣及其可行性.从我们了解到的情况来看,阶段式循环智能教学法教学效果比较明显,是一种新的中学教学法,可以在生物教学中加以广范使用,并逐步推广到全疆。     

自制地钱、葫芦浸制标本

苔藓和蕨类植物的生长有很强的季节性,错过季节时所采回的地钱没有雄器托和雌器托,甚至有时连孢芽杯也没有;葫芦藓则只有配子体而无孢子体.