实验课的好帮手──冰冻植物材料

在以往的植物学实验课中所用的植物实验材料，大多以浸制的植物标本和腊叶标本为主，而这两种材料均有不足之处。浸泡在固定液中的植物标本多已褪色，看不出原来生活时的色彩；而腊叶标本由于经过压制，也失去了原来的立体状态，因而在很大程度上影响了学生们观察和实验效果。为此，这里介绍一种冰冻植物材料的方法，具体做法是：在每年植物生长和开花的季节，采摘一些当地具代表性或常见植物的器官，其中可以花部器官为主，按材料的大小放在烧杯或培养皿等容器中，置于冰箱的冷冻箱中速冻贮存。由于冻好的植物材料不仅颜色鲜艳，形体不变，…     

如何压制景天科植物标本

景天科植物茎与叶均为肉质,用传统方法制做腊叶标本很困难。往往一边压制一边生长,不仅干燥速度慢,干燥后叶片也基本脱光,很难得到理想的标本。为解决这一问题可以将采回的景天科植物先放置于冰柜（或冰箱的冷冻室）内进行冷冻,过几天取出来,待完全解冻后再按常规方法进行压制。这样标本不仅能很快脱水干燥,而且叶片基本上不脱落,从而获得比较满意的标本。如何压制景天科植物标本@路端正     

叶形标本拓印法

每种植物的叶片都有自己的特征,可以根据这些特征来识别植物。一般多采用压制腊叶标本来保存这些特征。但是腊叶标本易损坏、较难保存。我们采用了拓印法制得叶形标本,效果也不错。具体做法是将叶片展开、压平,叶背放于印泥台上,用手均匀轻轻摩压,取下叶片并将有印泥的一面放在一张白纸上,     

验证植物光合强度的简易方法

在以往验证植物光合作用强度的实验中,常用水生植物黑藻(Hydrilla verticillata)作实验材料。但近年来我国北方旱情严重,河、湖水位下降甚至干枯,加上水质污染严重,取黑藻为实验材料日渐困难。为满足教学需要,笔者先后选用多种陆生植物进行试验,结果证明,葡萄科的五叶爬山虎(Parthenocissus quinquefo-lia),茄科的辣椒、朝天椒和珊瑚樱(Solanumpseudo-capsicum)是光合作用实验的好材料,其中以五叶爬山虎效果最佳。下面介绍一种以上述植物为材料的验证植物光合作用强度的简易实验。     

"绿叶在光下制造淀粉"和"光合作用需要光和叶绿体"实验材料选择

中学生物教材中 ,安排有验证“绿叶在光下制造淀粉”和“光合作用需要光和叶绿体”的实验。教材中选用天竺葵、银边天竺葵和蚕豆做实验材料。前两种材料通常很难得到 ,蚕豆叶实验效果不佳——一是变蓝色不明显 ;二是叶比较厚 ,在显微镜下观察 ,看不清楚。而光合作用的原理和条件又是教材中的一个难点。为了化难为易 ,我到大自然中寻找新的材料 ,提高了实验课的开出率 ,收到了较好的效果。1　实验材料1.1　通过用多种绿叶植物进行实验 ,发现了一种俗称“地藕”的植物的叶 ,实验效果特别好。它是一种栽培植物。因为它的地下茎形似“莲”的地下…     

商陆叶可用作观察叶结构的材料

过去,人们习惯于用蚕豆叶做徒手横切面来观察叶的结构和下表皮。因它比较规范、典型。但蚕豆是一年生植物,每年实验前都要人工栽培,加以近年来蚕豆的种植越来越少,有的地方甚至连蚕豆种子都很难找到。因此,学校里要用蚕豆叶做实验材料就日益困难了。在教育实习时,我用女贞、何首乌、大丽菊、迎春和商陆等多种植物的叶片进行比较,发现前几种叶片都有许多不尽人意之处。但是,商陆叶却是代替蚕豆叶的好材料。圆满完成了八个班的实验教学任务,     

竹类简说

竹类植物的形态构造特殊,既不同于一般木本植物,也不同于草本植物,是一独特的植物类群,它在植物分类系统中隶属于单子叶植物细的禾本科。竹的水平分布从赤道两侧直至温寒地带;垂直分布从沿海平原直到高山雪线。绝大多数竹种需要温暖湿润的气候条件,多分布在南北回归线之间的热带、亚热带季风气候区的平原丘陵地带。随着纬度和海拔增高,只有少数耐寒竹种才能生长。全世界约有100属、1000余种竹,在五大洲中,欧洲无乡土竹种,亚洲种类最多,南美洲次之,非洲较少,大洋洲贫乏。我国是世界主要产竹国家,竹类种质资源丰富,在《中国植…     

湖北产八角莲属3种植物的解剖学研究

报道了湖北产八角莲属３种植物八角莲,小八角莲和乌云伞的根,根茎,茎和叶的显微构造特点。茎部构造不同于一般双子叶植物的茎,近皮层有８－２２个大小不等外韧维管束排列成环状,而髓内又有３－６个内轮维管束。整个茎轮廊类似于单子叶植物的散生维管柱（中柱）。根,根茎及叶的构造类似于一般双子叶植物。本研究为开发和利用湖北产八角莲属药用植物资源提供鉴别依据。     

制作竹类秆箨标本的新方法

秆箨作为鉴别竹类植物重要的营养器官,自然脱落后易卷或易破碎。常规的压制方式所制作的腊叶标本通常质量都不高,这给竹种的鉴定带来很大的困难。本文介绍一种新的秆箨腊叶标本制作方法,即熨斗熨烫法,并就这种方法对秆箨性状所产生的影响作了客观分析,结果表明：它对保存秆箨分类性状有很大的改进,对标本质量有明显的提高。     

制作竹类秆箨标本的新方法

秆箨作为鉴别竹类植物重要的营养器官 ,自然脱落后易卷或易破碎。常规的压制方式所制作的腊叶标本通常质量都不高 ,这给竹种的鉴定带来很大的困难。本文介绍一种新的秆箨腊叶标本制作方法 ,即熨斗熨烫法 ,并就这种方法对秆箨性状所产生的影响作了客观分析 ,结果表明 :它对保存秆箨分类性状有很大的改进 ,对标本质量有明显的提高     

用胶纸粘贴法保存植物标本

植物标本的采集、制作和保存乃是植物学教学和科研的基础工作之一:而标本的制作则是这项工作的中心环节。植物标本的制作无疑是以保形、保色、保质、保鲜为理想目标的。其中尤以保持原有的形状(特别是细微结构)和色泽为重要目标。古往今来,许多植物工作者为了标本的保存,研究出了不少的方法,如浸制、压制、喷塑等等,但是,这些方法也存在一些缺点:如浸制标本难于保色,且不易携带;压制标本则常常由于受潮而发霉,或因枯干而变形变色,且极易碎折、虫蛀;喷塑标本则需有较高的技术要求和保存条件。笔者在教学实践中,多年来在努力探索一些操作简单、携带方便、保色保形效果较好的植物标本的保存方法。经过三年的试验,初步认为用胶纸粘贴法对小型植物和一般植物的花、叶标本的保存具有这些效果,现将具体方法介绍如下:     

苍耳形态解剖学研究

现蕾期苍耳茎的解剖结构以初生结构为主。维管形成层已经形成,但次生结构尚不发达。茎表皮由普通表皮区和色斑区组成。叶的主脉维管组织与茎中维管组织排列方式类似,而不同于大多数双子叶植物。     

杏叶沙参胚囊的酶法分离：受精、合子生长与胚乳发育

胚囊酶法分离作为植物胚胎学中的一项观察技术已为不少作者所采用。本实验室用此技术观察了多种植物的成熟胚囊,泡相与芝麻的大孢子发生和雌配子体发育过程,以及金鱼草与向日葵受精后的若干变化。本文以杏叶沙参为材料,进一步探索其在观察受精、胚和胚乳发生过程中的应用前景。材料和方法实验材料为杏叶沙参(Adenophora axilliflora)。自然传粉后定期取样固定胚珠。固     

植物离体叶细胞的简易制备及形态观察

植物离体叶细胞的简易制备及形态观察我们根据生物实验教学的一些具体情况，摸索山厂某些植物离休叶细胞的简易制备方法。用这朴叶细胞观察和认识植物叶细胞的形态和大小，比起用一些植物叶组织作实验材料，更为方便、直观，而且效果也好。ｌ离休叶细胞的简易制备１．刃取...     

基于AHP法的涟源龙山国家森林公园彩叶植物综合评价

以涟源龙山国家森林公园67种彩叶植物为研究材料,采用AHP法(层次分析法)从叶片观赏特性、其他观赏特性、生态适应性三个层面设置10个具体的评价指标进行综合评价.结果表明,67种彩叶植物通过综合评价分为3个等级,Ⅰ级(即优秀级,综合评价值>3.5)的彩叶植物有21种;Ⅱ级(即良好级,2.5≤综合评价值≤3.5)的彩叶植物...     

树木的组织培养

前言 植物细胞不同于动物细胞的重要特征之一是它的全能性,即构成植物个体的已经分化了的一个细胞,可分化出各种器官,并能再生成完整个体。树木的全能性也已被广泛使用于生物技术。树木的组织培养有很多障碍:多年生木本植物所具有的巨大性、休眠性;细胞内蓄积多酚物质和有机酸;以及材料的遗传分析比较     

DNA的粗提取与鉴定实验材料的选择及实验步骤的改进

以鲜茼蒿叶、鲜芍药叶、鲜芹菜叶、鲜枣树叶、干枣树叶、鲜龙爪槐叶、鲜月季叶等多种常见植物叶片为材料进行了DNA的粗提取与鉴定试验,并对实验条件、步骤进行改进结果表明。鲜龙爪槐叶、鲜月季叶,实验现象十分明显。     

蕨类植物及其资源利用

蕨类植物也称羊齿植物,它是植物界中的一个重要成员,在植物分类中被列为蕨类植物门,属于高等植物。它与其他高等植物如种子植物和苔藓植物既有相同点,也有不同之处,如它是以孢子进行繁殖而不是种子,这就相同于苔藓植物而区别于种子植物,它的输导组织已有原胎的维管束,这就相似于种子植物而不同于没有真正维管束的苔藓植物。所以蕨类植物既可以称孢子植物,亦可以称维管束植物。     

植物树脂半薄切片染色方法的改进

以双子叶植物棉花的幼根、幼茎、叶、胚珠和单子叶植物玉米茎为实验材料,制作树脂半薄切片,对样品染色方法等进行了改进,将蕃红-固绿染色、苏木精-伊红染色、氯化铁-苏木精染色方法系统应用于植物树脂半薄切片制备中,获得了结构完整、染色清晰的棉花各器官和玉米茎半薄切片,建立了一套适合于植物树脂半薄切片制作的染色方法。     

紫露草花粉母细胞减数分裂的研究

以鸭跖草科植物紫露草(Tradescantia paludosa)为材料,采用花粉母细胞压制法和改良苯酚品红染色法,将临时制片和永久制片方法同步化,并在油镜下拍摄了紫露草花粉母细胞减数分裂各时期的照片。实验结果应用于医学细胞生物学和遗传学的实验教学,收到了较好的教学效果。