生物学在法（庭）科学中的应用（三）

（续1997年第7期第23页）3.2.3生物形态学在法医物证检查中的应用生物固有的形态学理论与相应的检测技术不仅是法医病理学的基础,也常为法医生物物证检验所利用。（1）人毛与动物毛的检验在犯罪现场,死者手中、身上发现的毛发以及在可疑杀人、碎尸、藏尸现场或嫌疑人身上发现的可疑毛发,首先用肉眼辨认,进而用光学显微镜,根据其固有的形态特征判定是人毛还是动物毛以及哪种动物毛,必要时可用扫描电镜或免疫学方法鉴定。如是人毛,要进一步确认是人体那个部位的毛,如头发、阴毛、腋窝毛等。最后判定其型属,也可做毛发角蛋白分型测试…     

生物学在法（庭）科学中的应用（一）

20世纪以来,特别是第二次世界大战以后,以电子信息、生物技术和新材料为支柱的一系列高新技术取得重大突破和飞速发展,极大地改变了世界的面貌和人类的生活。科学技术日益渗透于经济发展和社会生活的各个领域,成为推动现代社会发展的强大动力。现代社会是法制的社会,通过法的实施对整个社会生活进行干予,以法治国、加强法制建设,于是,根据司法的需要逐渐形成了一门为司法服务的边缘学科——法（庭）科学。在人类历史上,我国是世界上最早有法（庭）科学实践的国家。但其真正形成一门学科,只是近半个世纪的事。鉴于国人对法（庭）科…     

生物学在法（庭）科学中的应用（四）

3．5．2足迹（Footmarks）足迹是人走动时在接触的客体上留下的脚印,在法庭科学中专指留在犯罪现场的脚印。罪犯留下的足迹是追踪、认定罪犯的重要证据。足迹有穿鞋足迹（鞋印）、穿袜足迹与赤足足迹之分,后者留下趾纹、跟纹的应用价值与指纹相同。足迹是人们在成长发育过程中形成的,带有个人特征的脚印。他的形成以自身生长、发育的生物学形态为基础,同时也受后天生活环境、劳动条件、职业训练、模仿、习惯以及生理、病理、心理诸因素的影响。根据足迹的形态特征和步法特征可以分析推断罪犯的性别、年龄、身高、体态、体重、行走姿势…     

生物学技术在现代农业的应用（二）

续１９９９年第３期第１５页）４固氮研究固氮菌中有一类自由生活类群,定殖于根表（有的侵入根表皮和外皮层的细胞间隙）和近根土壤中,靠根系分泌物生存、繁衍。但宿主不形成特异化结构,称为联合共生固氮。利用其作为田间作物的接种剂已在世界各国广泛开展,已形成商品...     

科学教育专业中的生物学教学研究

科学教育专业是顺应时代的发展 ,符合创新教育的要求而发展起来的新兴专业 ,目前国内一些高等院校创办了这一专业。该专业注重了知识的整合和综合能力的培养 ,树立了以人为本的教育思想 ,实施以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育。科学教育专业是以培养具有全面的自然科学知识素养、具有较强的创新精神和实践能力的中、小学教师为目标 ,科学教育专业所培养的学生要能胜任新的基础教育课程改革课程标准要求下的中、小学科学课程、综合实践活动课程以及研究性学习等课程的教学 ,并能在新一轮的课程改革中引领课改的潮流 ,将基础教育课程…     

社会性科学议题在高中生物学复习课中的应用

以"太湖水华的发生与治理"和"基因治疗"为例,介绍在高中生物学复习课中,如何利用社会性科学议题作为教学情境,引导学生构建概念体系、解决真实问题.     

中学生物学教学中的科学精神教育探究

1　科学精神内涵的考察科学 (Science)一词来源于拉丁文 Scienitia,原意为知识、学问。关于科学的论述有很多 ,《中国大百科全书·哲学卷》(1987年版 ) :“科学是以范畴、定理、定律形式反映现实世界多种现象的本质和运动规律的知识体系”。《辞海》(1997年版 ) :“科学是关于自然、社会和思维的知识体系 ,是社会经验的总结 ,并在社会实践中得到检验和发展。”综合各家所言 ,广义的科学就是以理性的手段对确定的对象进行客观、准确认识及其成果。随着人类的发展 ,科学已经不能用定义来诠释 ,科学可以取若干形象 ,每一个形象都反映科学在某…     

生物学教育中的科学过程技能

科学过程技能是科学家进行科学研究所运用的技能。基础教育阶段的生物学课程标准都倡导探究性学习,强调对学生进行科学过程技能的训练。因此,在实际教学中,教师应加强自身的专业化发展,充分利用各种课程资源对学生进行科学过程技能的训练,并通过评价的方式,了解学生的科学过程技能水平,以为教学提供反馈信息,并最终更加有效地落实课程标准中的能力目标。     

生物学技术在现代农业的应用（一）

通过对近年来生物杂交及染色体工程,细胞及组织培养,基因工程,固氮研究,发酵农业,动物的繁殖等方面取得的最新成果的综述,论述了生物学技术对现代农业的贡献及展望。     

土壤微生物在法庭科学领域中的应用研究进展

土壤物证在法庭科学领域的应用由来已久,主要是基于其外观、颜色、元素组成、矿物学等理化特性及土壤夹杂物等的比对检验。近年来,随着高通量测序技术的发展,法医土壤微生物检验不再完全依赖于传统培养技术,而是直接挖掘分析土壤中的全部微生物DNA信息,并将这些信息应用于法庭科学领域内的样本比对、土壤物证区域环境推断和溯源研究等,从而凸显出土壤微生物物证在案件侦查和法庭诉讼方面的巨大价值和应用潜力。本文通过综述国内外有关法医土壤微生物研究的最新进展,指出了土壤微生物多样性检验在法庭科学领域的应用潜力,分析了法医土壤微生物群落多样性的影响因素,最后探讨了法医土壤微生物研究中存在的问题和未来的发展方向。     

预测在中学生物学教学中的作用

生物学科重在实验、验证、得出结论,如何培养学生的实验能力,是中学生物学的主要课程目标,是培养学生科学探究能力,提高科学素质的重要内容,因而实验教学正日益受到人们的重视。但也应该看到,在生物学实验教学中,仍存在照葫芦画瓢、生搬硬套的机械行为。作为把握实验主导方向的教师缺乏对实验中出现的新情况、新问题的研究与对策,当异常情况出现时,就会束     

第19届国际生物学奥林匹克竞赛试题（7）实验A-2植物科学（动物学）

动物解剖学和生理学 总分66分,时间60min。 在这组测试中,要完成下列2个任务： 任务1：研究动物骨骼系统。（54分） 任务2：半量化估计含氮物代谢的废物（或无用产物）。（12分）     

线粒体DNA（mtDNA）多态性在动物保护生物学中的应用

本文从两个方面论述了mtDNA在动物保护生物学中的应用：一是对物种进行遗传多样性的检 测与管理,二是进行与种群统计学数据相关的遗传分析。前者与保护的长期效益（如进化） 密切相关,而后者则主要用于指导短期管理措施的制定。同时,本文重点论述了mtDNA在进 化显著单位(ESUs)和管理单位(MUs)的认定方面的作用。认定ESUs的目的是隔离管理遗传多 样性,它是一系列系统进化史独特的种群,这种独特性同时表现在mtDNA和核DNA上;MUs是 种群统计意义上的生殖隔离单位,具有独特的等位基因频率,与系统发生结构和遗传分歧水 平无关。ESUs与MUs都是保护生物学中保护与管理的重要基本单位。     

生物学师范生对科学模型的认识

通过问卷调查的方法对生物学师范生模型本质观进行了调查.结果表明,生物学师范生对科学模型的认识大多停留在形象阶段,缺乏深刻的抽象理解;大多处于“实体的复制”和“介于实体与抽象之间”的层次;他们对“模型的可变性”认同度较高,而对“模型的发展性”认识不足;他们对科学模型的认识水平未随年级的升高而提升.为此建议:应给学生开设HPS课程;应给学生提供建模的机会;教师应重视模型教学;专业教科书应融合模型方法的知识.     

蝴蝶兰的生物学特性及科学栽培方法

蝴蝶兰 ,为兰科多年生草本 ,主要分布在我国的台湾省 ,是观赏价值和经济价值很高的著名盆栽植物。蝴蝶兰一般在早春开花 ,且枝叶繁茂 ,花朵硕大 ,颜色艳丽 ,形态独特 ,花期长久 ,结构精巧、奇特 ,故深受广大栽培者的欢迎和喜爱 ,是目前室内绿化、美化的新型观赏花卉。除此 ,蝴蝶兰还是生物学教学和科研的极好材料。1　蝴蝶兰的形态特征和生物学特性蝴蝶兰 ,为单子叶植物纲、兰科、多年生腐生草本 ,耐荫性极强。茎基部肥厚 ,有气生根 ,而且生长特别旺盛 ;根簇生 ,肉质 ,圆柱形 ;单叶、对生 ,常排成 2列 ,叶广椭圆形 ,长 2 0～ 2 6 cm,宽 8～ …     

谈高中生物学课程应该重视的几个科学原则

简单性原则在自然科学史上曾多次显示其认识论和方法论价值,非因果决定性原则是20世纪科学认识论的重大突破,科学性和人文统一的原则已成为人类文化发展的方向。这3个晨现代生物学发展中都有许多反映。对提升高中生物学课程的教育价值、培养创新精神而言,进行这些科学原则的教育十分重要。     

热带鱼在生物学教学中的应用

热带鱼原产于热带,亚热带地区。因其体态多姿,色彩鲜艳倍受人们的青睐。近年来,我国许多大中城市越来越多的人开始饲养和观赏各种热带鱼。一般来说,人们开始饲养热带鱼时,首选对象都为孔雀鱼。孔雀鱼以小巧玲珑,活泼多姿,色彩丰富而赢得人心。它适应性很强,喜弱碱性水,对水质无过高要求,它可以忍受较低温度。孔雀鱼雌雄性区分明显。雄性身体瘦小,体长约等于雌性鱼的三分之一,尾鳍宽而大,且形态多样;背鳍也较雌鱼的大;臀鳍呈尖犯。雌鱼体长可达6厘米,体色较浅,呈肉色,略透明。背鳍和尾鳍的颜色也比雄鱼差。身体较壮。孔雀鱼为卵胎生。繁殖周期为1个月左右。幼鱼一个月后即可分辨雌雄。四个月可达到性成熟。     

归纳法在生物学教学中的应用

在教学中 ,每讲完一个章节 ,每讲完一些有联系的概念 ,就需要归纳总结 ,通过归纳总结能使教学中的内容相互融会贯通 ,归纳出事物之间的内在联系 ,对于不同概念也有利于区别 ;也可使学生学的知识由浅入深 ,由多到精 ,便于学生分辨、理解、记忆、掌握。归纳法在生物学教学法中主要体现以下几方面的优势 :1　归纳法具有总结性　　在生物学教学中有 1个重点和难精原细胞　 ( 2 N)DNA复制 初级精母细胞　　 ( 2 N)联会 初级精母细胞　　 ( N对 )点 :减数分裂过程。在用文字、挂图配合讲解完减数分裂过程以后再用以下方式进行总结 ,能取得较好…     

初中生生物学前科学概念来源的研究

在文献分析的基础上,分析了初中生生物学前科学概念的来源。其主要来源有:1)个体的日常生活经验;2)自己的判断、推理;3)生物学概念的术语;4)教学资料;5)教师的前科学概念;6)同学、朋友;7)学生遗忘了;8)相近概念的混淆;9)社会媒体;10)家人。这些来源依内-外部的维度,可分为内部因素和外部因素;依人-物的维度,可分为人的因素和物的因素;依教育领域的维度,可分为学校教育因素、社会教育因素和家庭教育因素。