《生理卫生》总复习

说明 1.为了帮助教师做好生理卫生课总复习、帮助1982年高中毕业生和社会青年复习《生理卫生》知识,我们编写了这本资料。本资料也可供生理卫生教师平时教学时参考和初中毕业生参考。本书是按照全日制十年制学校课本《生理卫生》和全日制十年制学校《中学部分学科教学内容要点汇编》生理卫生部分规定的内容编写的。     

贯彻中学《生理卫生教学大纲》的几个问题

中学《生理卫生》教学大纲已经由国家教育委员会正式颁发了。本文想就《生理卫生教学大纲》及《生理卫生》教学中的几个问题提出一些看法,以供参考。     

《生理卫生》插图形象记忆六则

在《生理卫生》教材中共有七十二幅插图,它们一方面对教学起着直观作用,另一方面图示本身也是教材知识的组成部分,因此,对插图识记的好坏就直接影响到有关知识的理解和运用。下面举几个利用形象联想识记插图的例子:     

按照教学大纲切实抓好生物学基础知识的教学

1987年2月由国家教育委员会正式颁布执行的《全日制中学生物学教学大纲》和《全日制中学生理卫生教学大纲》,是在大纲的征求意见稿试行了5年之后,经过修改和国家教委中小学教材审定委员会审定之后正式颁布实施的。“大纲”体现了国家对全国中学生物学教学和生理卫生教学的基本要求,因而也是编写教材、进行教学、评估教学质量和成绩考核的依据。“大纲”在明确了生物科学的重要性和中学生物课作为必修的基础课程的重要性之后,首先提出四项教学的目的要求,这四项目的要求     

中师《儿童少年生理卫生》课教学的若干举措

中师《儿童少年生理卫生》课教学的若干举措吴剑峰（江苏省南通师范学校２２６００６）根据小学素质教育对师范毕业生的要求,我校从１９８７年开始,取消了原来的《生理卫生》课,在全国率先开设了《儿童少年生理卫生》课（以厂简称《儿少卫生》课）,并参加了国家教委组...     

简介几种关节

《生理卫生》课本“关节”部分教材,讲到上肢的肩关节、肘关节,下肢的髋关节、膝关节,为了便于大家参考,现就这四种关节的结构、功能特点列表比较如下:     

浅谈CO_2对呼吸的调节作用

在生理卫生教学中,学生经常提出这样的问题,一个运动员在剧烈运动时呼吸为什么加深加快?休息时为什么减慢减弱?当人们进入菜窑中有时呼吸会停止?造成上述事实的原因在《生理卫生》教材中阐述较少,只是在“内分泌系统”一节中简略谈及。为了帮助学生理解CO_2对呼吸的调节作用,现简述如下:     

生理卫生教学中的物理问题

近年来,由于数学、物理学和化学等自然科学,以及工程技术的渗透,促使生物学各分科的不断发展、更新。《生理卫生》教材在这方面有所体现。据初步统计,本教材仅涉及的物理问题有24处。其中力学12处,分子物理学及热学7处,声学2处,流体力学2处,光学1处。鉴于     

会讯

河北省生物教学研究会第二次代表大会暨第四次生物教学研究会于不久前在承德召开。会上。理事长、河北师大教授田纲作了《学会工作总结》报告;秘书长李惠泉汇报了《河北省赴张家口地区生物教学咨询考察团咨询考察情况》;全国中学生物教材审查委员会组长、河北师大教授刘植一就审定的中学生物学和生理卫生教学大纲作了     

对急性肾小球肾炎和小儿遗尿症的几点看法

《生理卫生》“泌尿系统”这部分教材,讲述了尿的形成和排出的生理知识,也谈到了一些泌尿系统疾病。文中说:“经常患扁桃体炎、呼吸道感染、化脓性皮肤病,有时会引起急性肾小球肾炎”,“肾小球发生病变、通透性增高,原来不能滤过的红细胞、白细胞和大分子的蛋白质,这时可滤到原尿中去”(生理卫生,105页),“小儿因大脑的发育尚未完善,对排尿的抑制力较弱,所以排尿次数多,而且容易发生夜间遗尿现象”(生理卫生,106页)。现就这方面内容谈谈我的一些看法。     

小议生物的能源物质

小议生物的能源物质隆忠（四川宣汉二中６３６１５０）《生理卫生》和高中《生物》教材中,都提到一些有关的生物的能源物质,现将这部分知识作一简要介绍。糖类是主要的能源物质。例如在人体内,进行各项生理活动所消耗的能量,大约６０％～７０％来自糖类的氧化分解,神...     

变验证性实验为探索性实验的尝试

探索性实验是指学生在不知晓实验结果的前提下,通过自己实验、探索、分析、研究、得出结论,从而形成科学概念的一种认识活动。它不仅能激发学生对所学知识的浓厚兴趣,还能培养学生观察问题、分析问题、解决问题的能力。对于培养学生良好的科学素质及逻辑思维、创造思维能力大有好处。目前,我国小学《自然》教材中的实验全部为探索性实验,而中师《生物学》、《生理卫生》教材中的实验却全部为验证性     

新书介绍

《中学生物词语简释》为配合初、高中学生复习高中《生物》,初中这《生理卫生》、《植物学》、《动物学》和生物教师教学,由李望慈、杨辉编写了《中学生物词语简释》. 该书收集了名词、术语1000多条,按名词、术语在教材中出现的顺序排列,逐一解释,取义深浅适度,对学生熟练掌握基本概念,巩固基础知识,理解基本理论,启发思维和培养能力等方面是有帮助的.还配有形象生动的插图.     

尚待明确的几个人体器官

长期以来,中学《生理卫生》教材中存在着几个人体器官分类位置混乱而冲击人体系统概念的问题.笔者为了澄清疑惑,统一提法,严密生物教学,以器官的组成和功能概念为标准,提出并讨论如下几个人体的器官.     

全日制中学生物学教学大纲

由国家教育委员会制定的《全日制中学生物教学大纲》和《全日制中学生理卫生教学大纲》(1986年修订)已在全国发行,这是我国全日制中学生物教师的一件大事。为了帮助大家学习、领会大纲的精神,我们从本期起,陆续刊登《生物教学大纲》和《生理卫生教学大纲》,还要刊载学习大纲体会的文章。     

肺部的血液是如何供应的?

答：初中《生理卫生》教材,在介绍肺的血液循环时,只提到了肺循环这条途径。因而学生皆以为整个肺部就只有这一条循环途径;但肺部细胞所需的氧气、养料的供给以及代谢终产物的排出是如何进行的呢？肺部的血液供应有两条途径：一条为肺循环,也就是《生理卫生》教材中所提到的。此途径的血管为肺的功能血管。从右心室射出的血液为静脉血,它由肺动脉经肺门入肺、随支气管反复分支,最后形成毛细血管网,包绕在肺泡壁上,在这里静脉血中的CO。因其浓度高,通过扩散进入肺泡,而肺泡中的0。浓度高,通过扩散进入血液。结果,静脉血变为动脉…     

黑色素是怎样产生的?

答:《生理卫生》教材提到:“生发层中有一些黑色素细胞,能产生黑色素。黑色素含量的多少决定着皮肤颜色的深浅”。在黑色素细胞内苯丙氨酸在苯丙氨酸羟化酶的作用下,首先氧化为酪氨酸、酪氨酸在酪氨酸酶的作用下进一步氧化为二羟基苯丙氨酸(多     

《生物》和《生理卫生》实验部分的复习

如何把《生物》和《生理卫生》两本书中要求的必做实验在较短的时间内进行综合复习,是指导学生复习时不可忽视的一个方面。《生物》包括4个必做实验,《生理卫生》包括16个实验。内容多,时间紧,不可能每个实验都重做。我根据实验的性质把这20个实验分成若干组,将每个实验所     

几种感染性疾病与急性肾小球肾炎

几种感染性疾病与急性肾小球肾炎宋文芳（安徽省蚌埠市传染病医院２３３０００）于新民（安徽省蚌埠市第十二中学２３３０１０）在初级中学《生理卫生》的“泌尿系统”一章教材中提到；“经常患扁桃体炎、呼吸道感染、化脓性皮肤病、有时会引起急性肾小球肾炎。”这些感染...     

为什么有个别人患过天花或麻疹等传染病以后会第二次重新患这种病呢?

中等师范学校《生理卫生》教材“免疫”一节中提出:“人们患过天花或麻疹等某些传染病以后,很少第二次再患这种病。因为体内产生了对这种病的抵抗力”。为什么有个别人第二次重新患这种病呢?我从有关免疫知识方面谈一点看法。